新时期初中班主任提高班级管理方法探究

谢建刚

摘 要 现阶段，班主任工作在初中教育中占据重要位置，班主任具有怎样的教育理念也十分关键，特别是对于青春期的初中生来讲，由于这一年龄阶段的学生思想不成熟，对社会的了解程度仅仅处于懵懂阶段。因此，这一阶段要加强对学生的正确引导和教育。文章以班级管理相关概述为切入点，对新形势下班主任提高班级管理的方法进行分析，以期提高班级管理水平，促进初中生全面发展。

关键词 初中班主任 班级管理 方法

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

0引言

班级是学校教育的基本单位，班级管理质量受到班主任管理理念和管理方法的直接影响，班级状况直接影响学生对学校生活的感受和评价，同时，影响学生健康成长和个性发展。管理好一个班级，要讲究一定的艺术，采取科学、合理的管理方法能够营造良好的班级氛围，促进学生发展。因此，加强对班主任班级管理方法的研究，对提高班级管理水平和促进初中生发展具有重要意义。

1班级管理概述

班级管理是一个动态的过程，其教师尤其是班主任根据一定的目的要求，采取科学、合理的手段，管理整个班集体的学生，计划、组织、控制和协调班级中的各种教育资源和活动，以实现教育目标的过程。班级管理是一种有计划、有步骤、有目的的社会活动，活动的根本目的在于教学目标的实现，促进学生的充分、全面发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是全體学生，班级管理也主要是对学生进行管理。

班级管理的状况直接关系到学生的学习、生活和教学质量，任何一个学校、教师，要想实现教学质量的提高，都必须把班级管理放在重要位置。班级管理体现了教师和学生之间的双向交流，是师生互动的一种具体表现，活动的主要参与者为教师和学生，教师主导和学生主体相结合，教师管理与学生管理结合起来，共同构成了班级管理体系。班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级活动管理、班级教学管理和班级制度管理等主要内容。

2新时期班主任提高班级管理水平的方法

2.1尊重学生，关爱学生

冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？爱学生是根本。关爱学生就要尊重学生个性、兴趣、爱好等，了解学生习惯好为人处世的态度和方式，然后因材施教，帮助学生树立健全、完善的世界观、人生观和价值观。作为班主任，要努力与学生做朋友，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，也是学生进步的内在动力；理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础，当一个学生被教师认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。例如，如果班级中某同学学习成绩较差，班主任用歧视的态度对待，要积极主动帮助他查漏补缺，采取合理的方法进行引导，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.2班主任应当扮演好各种角色

2.2.1学生的“偶像”

初中生正处于青春期、叛逆期，此时他们容易崇拜有魅力的人，班主任作出的任何举动都可能成为学生心中的榜样。因此，班主任要从自身做起，为学生树立榜样。俗语说“润物细无声”，平时班主任在与学生交流的过程中，需要言行一致、乐观大方、乐于助人、注重文明礼貌等，通过这些做法能够积极影响学生的人生观、价值观，还能在一定程度上，还能促进学生在班主任老师的引导下成为积极、乐观的人。此外，班主任作为班级管理的引导者，要坚持正确的的观念，尊重学生，促进师生关系和谐发展，不断提高班级管理效率。

2.2.2学生与家长的“桥梁”

作为初中的班主任老师，当学生在学习中与生活中出现问题时，老师不仅要加强与学生之间的沟通，更应该增加与学生家长之间的沟通与交流，及时掌握学生存在的问题，并共同商讨管理办法。如果将学校教育和家庭教育进行整合，在某种意义上，能为学生创造良好的学习环境，同时，学生的问题也得到了解决，班级管理的方法才更加高效。

2.2.3下达任务与执行者

班主任作为学校任务的传递者，需要将校方给学生布置的任务进行正确传达与执行，只有这样才能帮助学生高效地完成校方布置的任务。因此，在进行传达任务之前，班主任首先要加强对任务的了解，进而再考虑怎样才能正确传达。如此，学生就能更加准确的掌握学校布置的任务，在一定程度上，不仅能节约时间，还能提高学生的学习效率。

2.3创建一个良好的班级氛围

班级中学生之间相互影响，相互促进，一个良好的班级氛围能够有效促进整个班集体发展。因此，班主任要努力营造一个良好的氛围，使学生之间相互影响，共同促进。创造一个良好的班级氛围不仅需要班主任的积极、正确引导，还需要学生的积极参与和共同努力。最重要的是，班主任要能够充分地调动学生们的创造性和主观能动性，使学生能够作为一个主人公，积极为班集体的共同目标奋斗。还要注重对学生发展的正确引导，班主任作为学生的引导者，要能够依据学生身心发展的特点，并兼顾每一个学生的个性发展，引导学生健康成长。

3结束语

总而言之，班主任工作任重而道远，对于班级管理工作，初中班主任一定具有耐心和毅力，深入了解初中生的特点，做到具体问题具体分析，采取科学、合理方法进行管理，尊重学生，关爱学生，做学生的“偶像”、与家长沟通的“桥梁”以及下达任务与执行者，并创建一个良好的班级氛围，加强学生管理，促进学生全面发展。

参考文献

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