体育教学中培养高中生的成功感探析

2018-06-09钱海军

成才之路 2018年15期

关键词：成功感体育教学高中生

钱海军

摘要：文章从对体育课程标准进行深刻研究和学习、标准和难度适当降低、采用游戏和比赛几方面，研究如何在体育教学中培养高中生的成功感，进而为学生以后的成功之路打下坚实的基础。

关键词：体育教学；成功感；高中生；培養策略

中图分类号：G421；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）15-0036-01

“成功体育”不否认失败和挫折，特别指出学生在学习中刻苦锻炼的重要性。同时，“成功体育”是学界一直大力提倡的一种教学思想，教师要在体育课中培养学生的成功感，促进学生成长成才。

一、对体育课程标准进行深刻研究和学习

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出：树立“健康第一”的指导思想，以教育为核心，以学生为主体，创新教学方法。因此，教师要加强对学生创新精神和合作能力的培养，让他们在参与体育锻炼中得到发展。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》还强调教师要根据学生体育参与、技能、训练、心理状况和社会适应能力这几个方面进行体育教学，为学生体育锻炼提供了宽广的空间，真正发挥了体育教师和学生的积极性和创新能力。在进行体育训练的同时，教师还要加强对学生品德、心理健康和社会适应能力等方面的培养。教师只有专心地研究体育课程标准，才能解决教学内容、教学方式等问题。因此，体育教学要不断进行改革，使高中生获得大量的成功经验。

二、标准和难度适当降低

在排球教学中，教师把排球网的高度适当降低，缩短发球线让学生练习发球。因为难度、标准的下降，大多数学生都可以用自己的方法进行练习。这样，学生就会对排球学习产生浓厚的兴趣。随着学生们反复的练习和排球技术训练的更新和提升，教师再把排球场地和球网恢复到标准值，成功的欢呼仍旧是无穷的。在篮球教学的投篮训练中，教师把身高和力量差不多的学生安排在一组，再根据不同的分组安排不一样的投篮训练内容，很多学生都可以可以圆满地完成学习任务。但由于个别学生身体肥胖等原因，他们虽然尽力了，但常常不能达到标准。因此，教师结合学生的具体情况，为部分学生设置了不同的标准，产生了非常好的效果。这样的教学安排可以增进师生之间的情感，不仅能提高学生对体育的兴趣和主动参与体育锻炼的能力，而且能让学生获得成功感。同时，教师把标准和难度降低了，因材施教，学生在课堂上会产生成功的喜悦，这对激发他们的进取精神有着重要的意义。

三、采用游戏和比赛

教师在体育教学中要采用游戏和比赛等，它的作用是非常重要的，可以使学生获得很大的成就感。如在教学健美操套路动作时，教师就采用了分组组队学练的方法，让学生们自由组队，每个小队通过初步模仿教师的动作学习，推选出自己队伍里跳得最好的同学作为队长。这样，各小队的队员在队长的带领下会进行更加细致的动作练习。刚开始，作为队长的同学还不太适应，感觉自己的压力好大，更怕自己会做错动作。后来，在队员们的鼓励下，队长慢慢发挥了他的领导作用。在练习的过程中，队长的动作技术得到了一次次的强化和提升，带领队员们成功地达到了标准技术动作的要求。这是一个双赢的成果，双方都可以获得成就感。接着，教师又安排各队伍之间进行学习成果展示比赛，这时队伍的团队精神再次接受挑战，如果想赢得比赛就必须团结协作，每个人都要努力跳到最好。集体荣誉感使得各队伍加强了动作的整齐性和动作的优美性，在一阵阵的“加油”声中，学生们很好地完成了学习目标。参加体育比赛有助于消除学生的孤单感和自卑心理，让他们感受到团队的力量。因此，教师一定要让学生们通过合作和参与活动，增进友谊，体验尊重和被尊重的感觉。

四、有意创设失败

在高中足球脚内侧踢球的教学中，一开始，教师并没有教学生们脚内侧踢球动作技术的关键点，而是先给他们设置了一些困难：使用标志桶作为足球门，并以自己的方式在远处进行射门练习。大多数学生由于没有掌握正确的技术，再加上目标很小，距离很远，射门和进球是非常困难的。这样的教学设置让学生们不知所措，非常想知道是什么原因。应学生们的强烈要求，教师示范了脚内侧踢球的动作，让他们进行模仿练习。学生们观看完之后，进行实际练习，大大提高了射门的成功率。