“汽车概论”课程融合思政内容教学研究实践

宋秋红　李庆军　沈洁

摘 要 在“汽车概论”课程教学中，结合课程内容，融合思政教育内容，注重平时教学中对高校学生的思想沁润，构建高校教育中的全程育人、全方位育人的教育体系。

关键词 思政教育 汽车概论 爱国主义教育 环保意识 交通法规意识

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.055

The Research and Practice of the Integration of Ideological and

Political Content in the "Introduction of Automotive"

SONG Qiuhong， LI Qingjun， SHEN Jie

（Shanghai Ocean University， Shanghai 201306）

Abstract In the teaching of “Introduction of Automotive”， full and comprehensive education system will be constructed by combining with the course content， integrating the content of ideological and political Education， and emphasizing influence on the thinking of the college students through class.

Keywords the Ideological and political education； Introduction of Automotive； Patriotism education； environmental protection consciousness； traffic regulation awareness

“汽车概論”课程是上海海洋大学的全校综合选修课，2008年开设以来，深受学生欢迎，经过2010年学校高水平综合教育选修课程立项建设后，更改开课学期为每学期连续开课。期期开课，学生选课人数爆满，选课限定人数从60到70，最后调整为100，逐步成为学校自然类综选修课选课人数最多的课程，受众面较大。授课团队负责人是一个有三十年党龄的党员，深知三尺讲台既是传授学术知识的地方，也是传播党的方针政策、弘扬爱国主义精神、宣传社会主义核心价值观的阵地。因此在“汽车概论”课程教学上，注意结合课程内容，融合思政教育内容。注重在平时教学中坚持立德树人，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人。具体做法有以下几点：

1 通过介绍中国汽车产业的发展，强化爱国主义教育，激励学生努力学习，为国家工业发展尽力

汽车，是西方近代文明的产物，讲授汽车概论，不可避免的要涉及到西方近代的工业文明、中国近代工业的落后一面。但我们更应看到，解放后，中国人是怎样把一个一穷二白、百废待兴、破烂不堪的旧中国，发展成为具有完备生产制造体系的新中国。1956年中国一汽建厂，1969年中国二汽建厂，中国汽车工业的发展史，就是中国现代工业逐步发展强大的最好写照。2008年开始到现在，中国汽车产销量，始终处于世界第一位！教学中不回避，现代汽车很多核心技术都掌握在外国人手里，我国与国外的汽车技术方面差距较大，但我们也切实感受到中国民族汽车工业在踏踏实实地进步。比亚迪创立于1995年，从二次充电电池制造起步，2003年进入汽车行业，同时布局新能源产业，并于2016年3月进入轨道交通产业。至2016年11月，比亚迪在全球共建立了30个生产基地，总占地面积超过1800万平方米，员工总数达22万人。作为新能源汽车引领者，比亚迪多次蝉联全球新能源市场销量冠军，在当今汽车市场惨烈竞争的背景下，截至去年底，市场占有率已攀升至13%。随着电动未来战略的实施，比亚迪的领先优势进一步扩大。2017年1-10月比亚迪新能源乘用车累计销售82859辆，总销量位列第一，覆盖200多个城市，提前两个月完成全年的市场目标。2018年预计20万辆。比亚迪总裁王传福说得好：“中国想成为科技大国，如果没有自己的民族汽车工业，是名不副实的。作为中国民族汽车制造业的一员，如果不能在这个领域内改变目前落后的民族汽车工业现状，我们将羞愧难当。”比亚迪汽车已经被定义为国家民族品牌，新能源汽车的引领者。

浙江吉利控股集团始建于1986年，从生产电冰箱零件起步，发展到生产电冰箱、电冰柜、建筑装潢材料和摩托车，1997年进入汽车行业，一直专注实业，专注技术创新和人才培养，不断打基础练内功，坚定不移地推动企业健康可持续发展。现资产总值超过2000亿元，员工总数超过7万多人，连续六年进入世界500强。2017年10月吉利汽车总销量125118辆，相比去年同期增长30%，较9月份增长15%。

五年以前全部中国品牌合起来的市场占有率只有30%左右，五年来整体份额已经提升到了40%以上，今年有望突破45%。而且可喜的是，今年国内SUV的市场份额已经达到了60%，所以我们可以展望未来，也希望汽车与家电、手机行业一样，慢慢的让中国汽车品牌成为主流，所以汽车的未来属于中国品牌。

南北大众独霸、日、美系车横行的中国汽车市场，在表面平静中，正在发生质的变化！

我们应认清差距，奋起直追，借势新能源汽车和SUV汽车实现弯道超车，激励我们的学生，刻苦学习，脚踏实地，勇于担当，开拓进取。

2 汽车概论课程教学中，始终贯穿两根主线，增强公民的交通安全意识和环境保护意识

目前大学生学驾驶、拿驾照就像英语四六级考试一样，成为必备，无论是驾驶之人、行走之人，都要学习《中华人民共和国道路交通安全法》。交通法规，全称中华人民共和国道路交通安全法，是为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高道路通行效率，制定的法规。全民懂法守法，形成一个大家希望的法治社会，任重道远，需要全社会的共同努力。目前，违反交通法规现象十分普遍，交通秩序不好，反映出国民的整体交通法律意识、交通安全意识和交通文明意识不高。以2002年一年为例，全国共处理交通违法2.59亿人次，处罚1.97亿人次。违法通行、交通秩序混乱是影响通行效率、造成交通拥堵，危害交通安全、是导致交通事故的直接原因。“交通安全关乎生命，生命没有彩排”，全世界每6分钟就有一人死于车祸，每一分钟就有人伤于车祸，而我国交通死亡事故是全世界第一。因此，“汽车概论”课程的教师，有义务做好普及交通法规的宣讲工作，教学中有专门一章的内容涉及道路、交通安全。大学生群体是汲取、领悟现代知识最快的群体，从自身做起，遵守交通法规，保证交通安全；当代大学生也应该是社会知法守法的模范群体，希望他们以自身的行动影响他们的家人乃至社会。法制社会，每个人都坚持知法守法，全社会才能成为和谐的法治社会。

环境保护，人人有责。庞大的汽车保有量对环境影响巨大，提高每个用车之人的环境保护意识，意义重大。习总书记所说，“绿水青山就是金山银山”，用直白的语言告诉我们，请关心爱护我们自己赖以生存的家园！西方尤其北欧一些国家（包括日本），环境要求极高，我们看到这些国家是翠绿山峦、清澈湖泊、洁净空气，但这些都是他们从点滴做起，经过多少年的治理维护得来的。这些发达国家，爱护他们的环境就像爱护他们眼睛一样，比如小到河、湖钓鱼的鱼钩必须经过环保认证；为了减少汽车尾气排放，遇到红灯信号，发动机会自动关闭。向他们学习，从自身做起、从现在做起、从小事做起！在用车时要时刻具有环保意识，告诉同学们，出外办事停车超过1分钟，就关闭发动机，尽量不要长时间怠速，因为怠速排放污染要比汽车正常行驶时大得多。要让学生了解这些基本的用车知识，爱护环境从自身做起！

3 “汽车概论”课程思政教育的目标

3.1 课程目标

汽车已经成为当代最重要的交通工具，大学生都有拿到驾照，驾驶汽车的愿望。通过课堂讲授与现场模拟驾驶，使学生认识汽车、了解汽车以及其使用方法和用途，掌握一定的汽车文化。在教学中始终贯穿提高学生交通安全意识、环境保护意识。

3.2 德育目标

汽车产业是我国的支柱产业，也是上海在国内领先的生产领域。中国汽车产业的发展就是中国工业发展的真实写照，以在艰苦环境下建成一汽、二汽为例，教育学生正确认识我国汽车产业的发展，强化爱国主义教育，激励学生们刻苦学习，脚踏实地、认清差距，奋起直追，弯道超车。

教学中始终融合进行道路交通法规和节能环保教育。无论是道路行走、还是驾驶，大家都必须遵守道路交通安全法。交通安全关乎生命安全，“汽车概论”课程的教师，有义务做好普及交通法规地宣讲工作，当代大学生更应该是社会知法守法的模范群体，希望他们以自身的行动影响他们的家人、乃至社会。法制社会，才能成为和谐社会。

很多学生在走向社会之前，都希望拿到驾照，庞大的汽车保有量对环境影响巨大，提高每个用车之人的环保意识，意义重大。教育学生从自身做起、从现在做起、从小事做起，爱护我们赖以生存的环境，真正成为一名合格的驾驶员。

4 “汽车概论”课程教学内容中蕴含的德育素材挖掘及学时具体安排

4.1 教学内容

（1）在讲授第一章汽车发展史和第二章汽车产业概述时，拿出1.5学时重点讲解中国的汽车发展史、国内汽车产业介绍，强化爱国主义教育。

（2）在第四章发动机构造、第五章底盘构造和第六章新型汽车技术时，融合汽车的节能与环保，提高学生的环保意识。

（3）在第八章汽车驾驶与考试中，补充道路交通安全法规教育，结合车祸案例和数据，教育学生知法守法，做一名合格的汽车驾驶员。

4.2 教学安排

（1）讲授中国的汽车的产业发展，大量收集数据和视频，尤其是关于解放后我国相继建成第一、第二汽车厂的背景资料、现今国内各车企的资料。以珍贵的史料和现在的成果，来说明我国汽车产业取得的巨大成就。

（2）结合自己的亲身经历，收集环境保护做得比较好的瑞典、瑞士、德国、日本等国家与汽车有关的环保资料。他国的碧水、青山、洁净的空气是怎么来的？实例介绍这些国家的湖泊、河流野钓的鱼钩，必须经过环保认证！使学生认清差距，潜移默化的提高他们的环保意识。

（3）利用有代表性的车祸案例，通过惨痛的违规案例，使学生深刻理解遵守交通法规的重要性，一定要知法、守法，做一名合格汽车驾驶员。

（4）充分利用学校数字平台上的EOL网络教学平台上傳的课外学习资料，以及在第三教学楼大厅展示的汽车模型，要求学生进行阅读、拍照与汽车文化溯源，作为作业上传 。

5 利用现代多媒体技术，努力达到全方位、全覆盖教学效果

充分利用现代多媒体技术，发挥汽车方面资料源多、信息量大、形式多样的特点，形成全方位覆盖，达到短期内知识密集型轰炸效果。

首先，把我校的数字平台里的EOL平台作为主阵地，上传大量的资料，希望广大同学积极下载学习和拓宽视野。“汽车概论”课程中，各种资料非常丰富。在各大门户网站也能找到很多关于汽车的各类资料。通过网上提交作业，督促他们去学习、了解。

其次，在课堂PPT课件里面融合大量学生小组收集的各种资料，有图片、视频、文字资料，其中有的是宣扬爱国主义，强化爱国主义教育；有的是提高大家的环保意识；有的是交通法规解读等等。采用珍贵的历史镜头和大量的数据，来说明中国汽车产业在解放后飞速的发展和壮大，取得了巨大的成就。交通法规教育，结合一些典型的交通事故，用触目惊心的图片（处理后的），教育学生们，做一名驾驶员，必须熟知（下转第128页）（上接第126页）交通法规，自觉遵守交通法规。借助自己的亲身经历、利用他国的先进经验，通过图片、视频，教育学生环境保护，从我做起、从小事做起、从现在做起！现代大学生环保意识的提高，是我们有理由相信，我们的祖国明天会更美。

利用课间参观，志愿者实习等机会，了解现阶段我国汽车产业的现状。理论联系实际，促进课程的学习。

高校课堂，是各种文化相互碰撞的主阵地，但教师有责任以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，实现全程育人、全方位育人。

基金项目：本文系上海海洋大学2017年校级课程思政工作室和重点建设课程项目“汽车概论”（编号：A1-2060-17-000117）