能源与系统工程专业发展研究

摘 要：以湖北理工学院新申报的能源与环境系统工程专业为例，从能源与环境的关系及工程应用中存在的问题入手，提出专业建设过程中应对企业需求进行深入调研，明确社会对能源与环境专业人才的需求方向，应把学校优势资源与企业需求相结合，重视工程实践能力的培养。从企业需求的角度，为学校能源与环境系统工程专业建设及人才培养提出建设性建议。

关键词： 能源与环境系统工程； 特色建设； 企业需求； 人才培养

自从2001年岑可法院士对“热能工程”专业提出改革，并在新专业定位上突出能源生产与环境保护的密切关系以来，浙江大学、上海工程技术大学、江苏

大学等许多高等院校纷纷对原有的热能与动力工程等相关专业进行改革，并申办了能源与环境系统工程本科专业。实践表明，该专业就业前景十分看好。如2009年，浙江大学能源与环境系统工程专业毕业生的供需比近1∶7。招聘企业有国内的能源类企业，还有来自美国、瑞典、奥地利等国家的知名企业。在金融危机的影响下，能源与环境系统工程专业却有着如此大的活力和引力，说明，高等院校的专业设置必须要与社会需求相适应。能源与环境的关系及工程应用中存在的问题

能源作为推动社会经济发展的重要物质基础，为我国经济带来快速增长的同时，也带来了严重的环境污染问题。能源与 环境是经济增长的双端约束，能源稀缺和环境污染是可持续发展中必须解决的首要难题，能源与环境问题是中国经济可持续发展的关键。

1 能源与环境的关系

能源稀缺和环境污染是当今世界各国在实现经济持续发展中面临的难题和挑战。作为世界上最大的发展中国家，中国在改革开放后的1978 - 2010 年期间，20 多倍的 GDP 增长是以能源的高消费为代价，其间能源消费量翻了 5翻。

能源大量消费使环境持续污染，造成了水、土、空气的严重污染。我国能源资源以煤炭为主，位居世界前列，而石油及天然气储量较小，加之我国人口众多，故人均能源拥有量偏低。但我国是能源消费大国，加之一次性能源的不可再生性，尽管我国一直致力于产业结构优化，但能源消耗总量依然很大，能源有效利用率偏低，造成环境污染问题严重，中国经济增长也出现了动力不足的现象。“十一五”规划纲要确立的全国单位 GDP 能耗下降 19.1% ，SO2、化学需氧排放总量分别下降 14.29% 和 12.45%的目标实现了； “十二五”以节能减排为重点，目標是到2015年全国单位GDP能耗下降16% ，NOX排放总量要下降10%左右，但能源与环境问题依然严峻。

2 在工程应用中能源与环境存在的问题

当前，随着国家相关环境规划如“水十条”、“气十条”、土壤治理新要 求等相关 环 境规划的出台，将不断倒逼产业结构的调整和企业能效的提高。国家加大对环境污染治理 投入的同时，企业面临的环境污染治理的压力也越来越大这将迫使企业通过技术创新、资源配置优化等手段来实现能源使用效率的提高和污染物排放的规范。能源与环境是 经济发展的起点和末端的约束，在依法治理环境的过程中，企业不仅需要投入大量资金购置治理设备，还要承担设备运行过程中能源及其他消耗的成本，这对企业来说将会苦不堪言。在有效实现环境污染治理的同时，如何降低环境污染治理设备的运行成本，一直以来是环境工程设计人员研究的方向。实际工程应用中，企业排放的各种污染物中含有大量未被利用的能源，如果这些能源能够被合理利用，既可避免环境的污染，又能为企业减少环境污染治理设备的运行费用，成为企业增加盈利的方式，也能提高企业在环境 污治理方面投入的积极性[1]。

3 能源与环境系统工程专业未来发展的建议

3.1 抓住机遇，发挥专业优势，拓宽培养尺度

随着能源生产和环境保护投入的大幅度增加，我国能源和环保产业发展较快，成为国民经济的重要组成部分，有着巨大的发展潜力。同时，开发利用可再生能源也成为世界能源可持续发展战略的重要组成部分，政府的政策支持，社会的认可以及中国丰富的可再生资源，使得我国的新能源产业发展前景十分广阔。但目前，我国面临严重的人才不足，现有的能源和环保技术人才数量难以适应国民经济的飞速发展。近3年来，在国家“节能减排”政策的引导下，能源类企业纷纷花巨资添置各类环保设备，但由于人才匮乏，很多设施处于闲置或使用不当状态，给企业和国家造成了巨大的损失。并且，能源与环保产业的发展还将催生一系列新生职业，如为整个能源和环保业发展做出整体规划的策划师，对企业环境做出评估的环境评价工程师，还有资本运作能力较强的环保经纪人等等。基于这些发展机遇，将会有新的行业、新的工种、新的岗位群不断涌现。所以，能源与环境系统工程专业应该发挥其专业优势，顺应社会的发展趋势和人才市场需求的变化，不断调整专业方向，向相近相关专业渐进拓展。此外，还需要通过培训、报告等方式加强对各类人才进行公共能源与环境教育，使之成为有环境素养的人才。总之，培养各类、各级、各层次的能源与环境人才是构建创新型能源与环境人才培养模式的思路的出发点和落脚点，是构建创新型能源与环境人才培养模式的尺度要求[2]。

3.2 着眼学生长远发展，注重专业知识教育和

素质教育的协调发展随着未来社会的发展，从业者的知识和能力必须随之不断更新，否则就难以适应社会的需求，甚至无立足之地。这表明，在市场经济体制下，终身职业已经不太可能。因此，高等院校在确立培养目标时，应该注重专业知识教育和素质教育的协调发展，在深入调查研究、了解新形势下人才需求的基础上，一方面以满足学生第一职业需要为目标，努力培养学生胜任第一职业的工作能力，另一方面，着眼学生未来的发展，努力挖掘学生的发展潜力，增强学生的适应性，为社会培养既满足当前需要又适应未来发展需要的高素质综合人才。知识教育和素质教育的协调发展，实际上就是学生的知识、能力、素质的协调发展，使学生的综合能力得到提升。在设置专业人才培养模式时，必须要充分考虑素质教育的要求，培养学生的学习能力、实践能力、开拓创新能力、社会适应能力、心理承受能力等多种能力。精心设计，合理调整，构建完善的知识、能力和素质结构，真正做到“厚基础、宽口径”，使学生在实际工作中更具有竞争性和创造性。

3.3 注重人才培养的统一性和特色性

由于能源与环境系统工程专业在我国是一个新兴专业，目前还没有形成统一的办学模式。所以，在专业人才培养中应该遵循统一性与特色性相结合的原则，即在追求共性的同时，还要体现特色性，既要培养学生的基本技能，又要培养学生的特有能力，这是提高人才市场竞争力的关键。目前，全国许多高校都热衷于联合同类院校编写并使用国家级系列规划教材。虽然各院校教材的统一化和规范化对于提高教学质量和落实培养目标具有重要意义，但是，如果在全国范围内所有同类院校的相同专业，不仅课程相同，教材相同，教学内容甚至过程及方法也相同，那么，学生在相应教学内容方面的个性特征将会逐渐薄弱，进而专业的特色与优势也将会逐渐淡化和消失[3]。

4 结论

高等院校作为知识传播的重要载体，肩负着培养高素质和创新型人才，促进经济社会全面协调可持续发展的历史重任。教师队伍的素质和能力是人才培养目标能否实现的关键因素之一。所以，能源与环境系统工程专业要在不断优化人才培养模式的同时，不断加强师资队伍的建设，这对于培养出高质量、高水平的人才是非常重要的，其关键点是师资队伍的全面调可持续发展。

参考文献

[1]程娜.发展绿色经济背景下的中日能源与环境合作[J].求是学刊，2017，44（01）：68-76.

[2].首届中国能源与环境经济学者论坛 征文启事[J].经济研究，2016，51（12）：198.

[3]胡绍雨.我国能源、经济与环境协调发展分析[J].技术经济与管理研究，2013（04）：78-82.

作者简介

包文恺（1995-）男，浙江嘉兴人，本科，浙江科技学院学生，研究方向：能源与环境系统工程。