浅谈以学生为本位的财务管理教学创新研究

摘要：本文旨在通過对“以经济学为基础进行财务管理教学”、“创新教育的方式对财务管理进行教学”、“以财务管理为基础对学生进行创新教育”这些方面进行研究，提出了财务管理教学的新方式，采用将“面向未来”的财务管理的教学思想应用于学生的教育过程中，不仅使学生快速了解财务管理基本知识，而且增强学生意志力。本文希望能够对我国的财务管理教学方式提出相应的建议，使我财务管理的教育工作者有所借鉴，提高教学水平和教学质量。

关键词：创新教育；财务管理；教学方式

一、以经济学为基础进行财务管理教学

财务管理是以企业或公司的经济运行动向为基础，将财产的获取、利用、效益分配为依照，分析财务管理的资金理念、相关原则、制度规定等问题和预计、规划、探讨等工作方式问题的学科。这门学科是实用性的经济学科目，满足经济学的基本教学要求。经济学普遍认定，个人利益是不能改变的人类目的，趋利避害是经济的特点和方式，以最低的经济投入去收货最高的经济效益[1]。

财务管理以公司财务为分析的目标，着重分析企业的经济主体，所利用的任何经济手段都是用最低的经济投入赚取最高的经济收入，所以投资人将企业投资、资金管理等过程进行连接。公司经营管理过程中，资金、账款、实货三种主要方式的优化措施都是将措施的经济效益与措施成本进行分析考虑后实施，而现金带来的经济收入效果薄弱，所以现金的占有比重，是将现金的各种占有成本进行分析后确定，存货的占有量通常采用和现金相同的分析方式，而账款的管理，是将措施的相关利益与实施成本进行分析了解来确认账款信用的标准、条件和相关政策措施。

财务管理学科因为包括的知识广、知识术语多使诸多的学生，尤其是学习文科的学生在学习财务管理时产生压力，如果能把财务管理学科用经济学为基础的相关教学框架下进行教学，能够将学生在掌握的基础上具体了解公式的出现并进行实际应用，而不是将公式传统的记忆。通过这种教学方式，不仅能够提高学生学习财务管理的效率，提高学习的积极性，把财务管理的教学内容和相关的经济课程进行了有机结合，提高了教学的质量和水平[2]。

二、创新教育的方式对财务管理进行教学

随着我国经济的发展，现代企业的成立，现代企业管理已经逐渐变成人事、制造、技术、销售管理以及财务管理等多种的管理方向，成为公司管理的重要的部分，相关的管理体系的建立构成了企业的管理系统，而财务管理是进行资金管理的部门，是一个包括方面广且对企业的经济联系密切的部门，并且关系到企业正常生产经营的整体过程，所以财务管理是企业管理体系中最为关键的管理部分。将财务管理专业知识和企业实际经营情况进行结合，提高企业经营水平，是学习财务管理的重要目的。为了加强学生对财务管理的分析和了解，可以模拟公司进行教学，在一定的学习时间内，将抽象的财务专业知识和财务分析理论进行实际的应用，通过实际的教学方式，使所学的财务名词和数据与实际的模拟方式进行结合思考，达到加深记忆和充分理解的教学效果；在经营模拟公司过程时，学生将承担不同的管理工作，在公司会议中提高沟通和合作水平，通过及时的调整和职位变化增强教学的效果，提高工作中各个部门之间的联系和了解，增强团队的合作能力；此外，在学科的学习过程中，利用整体性的学习和模拟，学生还将能前面了解财务报表的分析过程和信息之间的联系关系，了解公司投入、生产及获利的过程，了解公司筹集资金、对外投资、公司日常经营的具体步骤，并利用财务报表的各个方面之间的联系以及相关的财务计算方式，认识公司发展、经营、生产等能力的具体内容的同时，通过借助于财务报表了解企业经营中出现的实际问题，并提出相应的解决措施，提高公司的实际经营水平[3]。

三、以财务管理为基础对学生进行教育

会计学科主要是对已经出现的经济活动进行整理、分析、控制和报告来对各种利益工作人员提供措施所需资料的工作，而财务管理是分析如何了解财务工作、处理经济关系、提高工作效率的科目。筹集资金的决策、企业投资的决策、资金生产运营的决策、效益分配的决策是公司财务活动的重要组成部分。因为决策是对未来发展的规划、是经营管理者了解并解决问题的过程，所以，无论是在筹集资金、企业投资、资金生产营运、股利效益分配决策工作中，都要以决策产生的时间为工作的点，已经出现的，不能够用未来的方式进行变化的成本，都称之为不相关成本，在措施的制定过程中是不需要分析的部分。所以去除负责学生学习的教师以外，任课教师怎样利用专业知识课的学习，适时向学生传授积极向上着眼未来的创新教学方式。

总结：

我国的大学生多为90后，社会经验和阅历不丰富，家庭的宠爱和保护使学生的意志力偏低。现代社会是经济市场、科学知识、信息网络相结合的时代，随着信息网络的不断变化和市场竞争关系的日益紧张，其他的因素条件的重要作用逐渐的表现出来。在这种社会大背景下，学校的教学工作不但要注重大学生的智力水平，还应该重视其他相关的条件因素的利用和创新，从而提高大学生的学习水平和知识素质，增强大学生的抗挫折能力。所以本文通过教学活动的各个方面进行讨论，分析财务管理教学创新的方法，提高学生意志力，增强财务管理教学的质量和水平。

参考文献：

[1]陈安国，饶会林.从经济学的基本假设看现代经济学的发展[J].经济问题.2005，（1）：6-8.

[2]张先治.财务学科定位与发展研究——基于会计学科定位的思考[J].会计研究.2007，（6）：48-54.

[3]廖丽娜，唐柏林.论大学生积极情绪情感培养的策略[J].长春工业大学学报（高教研究版）.2008，（2）：110-113.

作者简介：贺佳志（1994.06.18）男，民族：汉，籍贯：湖南省岳阳市，职务：学生，学历：本科，研究方向：经济类财务管理，单位：湖南工业大学科技学院。