多媒体时代高校书法教育教学的思考

李洁

摘 要 书法艺术是除了本身的艺术价值外还具有承载文化的价值，书法的学习不但可以学习书法本身的技巧，还可以通过书法了解书法产生的那个时代的经济、政治和文化等等。而新媒体技术是互联网技术和计算机普及的产物，属于新时代的技术，将新媒体技术应用于高校书法教学是对高校书法教学的一种全新变革。目前的高校书法教学还存在一些问题，本文对这些问题进行了详细的分析，并对新媒体技术下的高校书法教育教学进行了分析，为新媒体技术在高校书法教学中的应用提出了一些意见。

关键词 多媒体 高校书法 教育 思考

0 前言

书法是中国的传统文化，目前越来越多的高校开始重视书法教育，设置书法公共选修课，实现书法这一传统文化的传承。但是目前的高校书法教学还存在一些问题，如学生认同度不高、课程设置不合理、教师队伍急需建设、专业设置断层等。本文在对高校书法教学现状分析的基础上，将如何应用多媒体这一现代技术更好地进行高校书法教育教学，多媒体技术可以将全国各地的著名书法作品集中起来，配以音乐讲解，使得学生可以在课堂上欣赏全国各地和各个历史时代的优秀书法作品，通过本文的分析希望能够对高校的书法教学提供一定的帮助，实现高校书法教学传承文化的真正意义。

1 高校书法教育教学的重要意义

书法是我国传承五千多年的传统文化艺术，在我国漫长的历史长河中，书法的不断变化和发展也是中国历史的变迁和发展，体现了中国文化的源远流长和博大精深。在高校开展书法教育，不但可以使我们的传统文化得以传承，同时还可以使学生在学习书法的时候了解书法产生的时代背景，通过书法了解历史中的中国，了解那个时代的经济、政治和文化。书法对提高人的审美也有很大的提高，而且不同的书法形式也体现了人们的精神气节，比如由颜真卿所创的颜体，横轻竖重，雄强圆厚，庄严雄浑，正如颜真卿的为人一般刚正不阿，品行高洁；草圣张旭的书法也如其人一般洒脱不羁、豁达大度、卓尔不凡。欧体的书法也显示出了森严法度和动静一体的特点，书法的练习可以使学生在提升审美的同时，更加体现书法所传递出来的优秀品质和信念，对于塑造学生自身的品格有着非常重要的作用。最后书法的学习绝对不是一蹴而就的，是需要长年累月的不懈练习的，在日复一日的练习中可以培养学生坚持不懈、刻苦努力的品格，对学生以后的人生道路非常有好处。

书法是我国优秀传统文化，是中国的一张名片。书法教育也是素质教育的一个重要组成部分。在高校中进行书法教学能使学生通过对中国传统文化的学习提升自我审美能力，在理论学习过程中了解中国各个时期不同的书法文化，同时，书法艺术的学习有利于学生形成更加优秀的品格，对学生以后步入社会，走上工作岗位都是非常有利的。因此，高校应该加强对于书法教育教学工作的研究。

2 高校书法教育教学的现状

目前很多高校已经认识到了书法教育的重要性，并加大了对于书法领域的研究和教学。其中主要的研究方式有在学校成立专门进行书法艺术研究的研究机构，并开办书法及其相关的本科、硕士和博士研究生教育教学，并在绘画等专业的教学中开设书法类课程，同时将毛笔字和钢笔字、粉笔字都定为师范专业学生的必须学习要求，还有例如开设书法公共选修课、书法社团、师生书画展览活动等等，积极组织各种形式的书法教学，弘扬中国的传统文化。

虽然高校在书法教育教学方面做了各种努力，但是还存在很多的问题，下面对这些问题进行分析，希望能够对书法教育工作起到一定的帮助作用。

首先，高校的学生对于书法的了解程度较低，认可度不高，因此，导致大多数的学生对于书法缺乏兴趣。而长期的应试教育也导致了学生总是在不断地学习文化课和上各种补习班，即使有兴趣班也多是钢琴、舞蹈、美术之类的，很少有学生学习书法。

其次，很多高校对于书法教学的定位不准确，导致书法教学的效果不佳。学生对于书法学习的重要性认识不足，往往是为了拿到学分而学习，没有真正地理解书法的美感和价值，而高校的书法教学老师也缺乏教学资格。虽然会有知名的书法家进行讲座，但是课时有限，而书法学习是一个长期的过程，需要不间断地努力练习。

第三，随着网联网和电子设备的不断发展，学生的生活和学习方式发生了很大的变化。而高校学生往往更乐于追赶潮流而不是去了解传统。因此，学生更多的是微信、邮件，导致在学习生活中书写的机会越来越少，经常提笔忘字，高校缺乏书法的学习氛围，这些都给书法教学带来了困难和阻碍。

第四，虽然现在的一些高校开设了有关书法的课程，但是还是以博士和硕士研究生较多，缺乏书法专业的本科设置，导致书法教育的断层。

总之，在文化强国的新形势下，书法教育不但是对传统文化的传承，还是文化强国的重要部分，目前我国高校基本已经认识到了书法教育的重要性，并在积极开展一些教学活动，但是还存在学生认同度不高、课程设置不合理、教师队伍亟需建设、专业设置断层等等问题，阻碍高校书法教育的进行，需要加强对书法教学的研究。尤其是现在社会互联网和计算机的普及，书法学习的实用性明显不大，如何在互联网时代进行书法教学也是高校教师需要研究的课题。

3 多媒体时代高校书法教育教学

多媒体时代的高校书法教育教学必须要对书法教育进行重新的调整和定位，首先是对于教材的重新改革。传统的书法教育教材大多是在考慮实用性，但是对于现代社会来说，互联网和计算机的普及，使得书法的实用性大大降低。学生对于书法的学习大多是为了提升审美，了解书法文化，激发爱国热情，使得学生懂得更好地鉴赏书法作品，即可以不会写，但是要会品。因此，在教材的方面要偏重对于书法知识、书法家生平以及书法作品产生的时代背景、如何进行书法作品的赏析等等。

多媒体为传统的教学方式带来了变革，其教学方式更为轻松也更为高校学生所接受，而将多媒体教学方式引入书法教学也会为书法教学带来意想不到的效果。首先，多媒体技术可以使教师将我国各处的名胜古迹上的书法作品及雕刻作品汇总到一起，使学生可以在足不出户的情况下欣赏我国上下五千年的优秀书法作品，感受我国书法文化的魅力。尤其是西安钟楼里珍藏的我国从汉代至清代的各种石碑、墓志两千余件，其中有欧阳询的《皇甫诞碑》、颜真卿的《多宝塔碑》和《郭家庙碑》、柳公权的《大达法师玄秘塔碑》等书法大家的传世之作，学生如亲临实地欣赏必然能感受到其中的艺术气息，但却受到交通、经费等制约而无法得以实现。而多媒体教学则可以利用网络随时将各地保存的优秀书作清晰呈现在学生眼前。其次，多媒体的教学方式还可以将书法作品进行放慢、对比和拆分，这在传统的教学方式中是无法做到的，这种放慢、对比和拆分对学生进行书法的学习是非常有利的。最后，多媒体还可以利用图片和声音的加入，调节课堂气氛，调动学生的学习热情，提高教学效率。而多媒体的这种教学方式对于教师的要求比较高，因为它不但要求教师要熟悉课本上的知识，还要能够进行发散和扩展，尤其是书法教学这种需要具有较高的艺术修养的课程，更是需要教师要对书法有很深的研究，并熟悉多媒体教学。

当代社会经济文化全球化导致世界文明趋同日益严重，文化生态环境受到前所未有的冲击。书法的实用性在现代社会已经大大折扣，而高校的书法教育课程也更加偏重于书法鉴赏，而多媒体的教学方式可以使学生在短时间内、在课堂上欣赏来自全国各地、各个朝代的优秀书法作品，了解中国历史上那些伟大书法家的人生。多媒体课程獨有的特点可以使得书法教学更加细化，提高书法教学的效率。

4 多媒体时代高校书法教育教学中教师队伍的建设

目前高校对于书法教育的重要性已经有了充分的认识，但是书法教师的素质依旧参差不齐，有的教师的书法艺术修养不够。而书法教学对于教师的要求又非常高，要求教师要将书法的基本理论和技术讲述给学生，并培养学生对于书法的鉴赏能力，更希望能够培养学生对于书法的热爱，成为书法家。这些都要求教师要有很高的书法造诣，而且书法的学习也不是一蹴而就的事情，就更要求教师要有耐心，不断地对学生进行引导教育。在多媒体时代的大背景下，将多媒体引入书法教学更是需要教师不但要有很高的书法造诣，还要精通多媒体技术。同时高校也应该重视对书法教师的引进和培养，提高书法教师在学校的薪资待遇和地位，为学校引进和培养更多更加优秀的书法教师，加强高校的书法教学工作。

5 总结

中国书法荟萃了中华文化的精髓，是中华民族优良传统和品质的传承。书法教育在我国传统教育史上有着举足轻重的地位，也是当代高校素质教育的重要组成部分。本文阐述了高校书法教育教学的重要性，书法教学不但传承中华传统文化，培养学生的书法鉴赏能力，同时对于学生的人格培养也能起到积极的影响作用。在分析高校书法教育教学重要性的基础上，本文对高校书法教育教学的现状进行了分析，虽然其取得了一定的成绩，但是还存在很多问题，例如学生认同度不高、课程设置不合理、教师队伍急需建设、专业设置断层等等，这些都对书法教学有一定的阻碍作用。而随着互联网技术的发展，将互联网引入高校书法教学工作也为高校的书法教学带来了变革，多媒体可以更加快速便捷地使学生了解到全国各地的优秀书法作品，对于书法教学来说具有非常重要的意义。总之，书法文化是我国的传统文化，对于高校的书法教育我们要高度重视，并不断进行改革和创新，提高教学质量，使中国书法这一优秀的历史文化艺术得以传承与发展，使我国优秀的历史文化艺术能够得以发展。

参考文献

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