浅论“取消从业资格证”后高职会计学生职业生涯规划

杭霞丽

摘 要： 会计专业一直是高职院校的热门专业，高职会计学生在社会经济发展中扮演着非常重要的角色，推动着社会的全面进步。本文以贵州Z职院为例，选择以高职会计学生考证热作为研究基础，以新形势下考证难作为研究重点，探讨在“取消从业证”后高职会计学生应如何进行职业生涯规划。

关键词： 会计从业资格证；高职院校；会计专业；职业生涯规划

中图分类号： G717 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2018）01-0024-03

党的十九大报告明确指出：必须把教育事业放在建设教育强国的优先位置；完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，实现高等教育内涵式发展。在探索高等教育内涵式发展路径的过程中，如何提升高职会计专业学生的人才培养质量，做好高职会计专业学生的职业生涯规划，一直是广大职教人研究的热点和重点问题。

一、高职会计学生职业生涯规划的基本情况

一直以来，在高职院校经管类专业中，会计专业都是招生和就业的大户，备受家长和市场的青睐。与之形成鲜明对比的是，作为高职会计专业人才培养主体的学生，对于自身的职业规划，却知之甚少。

1. 高职会计学生职业生涯规划有待加强

以贵州Z职院为例，自2009年开办会计专业以来，每年以6-9个班（每班50多人）的规模稳步发展着，且此规模还是在学校领导有意控制下发展。通过对贵州Z职院在校三个年级会计专业学生的调查发现，虽然开设有职业生涯与就业指导课程，但87%以上的学生表示，对职业生涯规划的知识并不熟悉，从未进行过职业生涯规划；10%的学生尝试进行过职业规划，但仅限于一时兴起；仅3%的学生进行了自我SWOT分析，对自身的职业生涯规划有着清醒的认知，有自己短期及长期的职业发展目标和计划，并在实现职业生涯规划目标的道路上，一步一个脚印地努力着。

2.考證热依然成为高职会计学生职业生涯规划的主流

长期以来，会计专业都呈现“考证热”的状态。据调查显示，会计证书等级和年龄成正比例关系，在校高职学生大多报名会计从业资格考试，随着毕业时间的延长和年龄的增长，高职会计学生依次报名参加初级会计职称考试、中级会计职称考试、注册会计师考试等。

在贵州Z职院在校三个年级的会计专业学生中，100%的学生知晓会计从业资格证，并在学校提倡双证毕业的大氛围下，主动参与会计从业资格证的考试。在以往报名参加过考试的学生中，48%的学生随时学习，31%的学生利用课余时间学习，16%的学生报名网校进行学习，5%的学生自学。在以往五年已毕业学生中，70%以上的学生通过了会计从业资格考试。而在这些取得从业证的学生中，40%的学生通过了初级会计、中级会计等各类职称考试，10%的学生正在备战注册会计师考试，且已有学生顺利通过注册会计师专业阶段考试。当提及考证的目的时， 81%的学生表示是为了更好地就业，11%的学生表示是为了提升专业技能，8%的学生则是为了考证而考证。由此可以看出，大部分高职学生都将考证与其职业生涯规划捆绑在一起。

3. “取消从业证”后高职会计学生依然呈现考证难

自上世纪90年代开始，会计法一直规定的是“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书”。2017年11月，全国人大常委会公布关于修改会计法的决定，规定从事会计工作，不再需要取得会计从业资格证书了。

对于这次重大改革，国务院法制办党组书记、副主任袁曙宏给出的说明是：考虑到目前涉及会计执业能力评价的考试较多，会计人员可以通过参加其他会计类考试证明执业能力，还可以通过接受继续教育、业务培训、学历教育等方式来提高专业能力和水平。据此，会计从业资格考试退出历史舞台。伴随着会计从业资格证的取消，初级会计职称考试门槛随之降低，不再要求持有会计从业资格证书，对学历的要求也从高中毕业扩展到高中（中专）毕业；下一步，可以预见的是，中级会计师和注册会计师考试的报名条件和试题难度也将随之调整，会计专业技术人员继续教育制度将不断完善，以更加规范的姿态出现。

二、“取消从业证”后高职会计学生的职业生涯规划

综上所述，高职会计学生的职业生涯规划，一直以来依然紧紧围绕着考证这个主题。然而，无论是考证热还是考证难，伴随着会计从业资格证的取消，高职会计学生的职业生涯规划，也势必要发生新的变化。

（一）确立高职会计学生职业生涯规划的新思路

在职业生涯发展的道路上，尤其是在 “取消从业证”后，面对各类纷繁复杂的专业资格考试时，高职学生一定要响应十九大的号召，通过社会文化、校园文化和企业文化的有机融合，树立正确的价值观、职业观。

1. 促进三类文化的有机融合

一直以来，我国都非常重视文化建设。尤其是在新形势下，更要注意三类文化的有机融合。在社会文化中，践行社会主义核心价值观显得尤为重要。在校园文化建设中，注意引入优秀传统文化，通过德技并修的要求，不断做好学生的思想政治教育和专业教育。在企业文化中，积极、正面、向上，追求效率、强调效果等要求，都对学生们的职业规划提出了新的任务。通过三类文化的有机融合，在新形势下进一步确立了职教文化自信，使得高职会计学生树立正确的职业价值观。

2. 树立正确的职业价值观

世界观、人生观、价值观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上，它反映了一个人对于职业的认识和态度。具体说来，高职会计学生应具备以下职业价值观：

（1）敏锐捕捉机会

作为高职会计专业学生，应具备“眼观六路，耳听八方”的特性，善于捕捉市场机会。会计行业的特殊性，决定了会计专业相关的法律法规和规章制度，每年都在不停地发生变化。在“取消从业证”后，这种新的变化显得更加突出，更深层次地影响整个行业和职业的发展。高职会计专业学生只有牢牢地紧扣这种变化，才能使得自身的职业生涯规划切合市场需要。

（2）不斷探索拼搏

高职会计学生要执着地对待学业和事业，永不知足，永无止境地去探索、去拼搏。对于学生们来说，每一个会计资格证书，就好像是在打通关游戏时领到的奖品。每一个奖品都激励着大家不断地往前走，赶赴更多的考试，获取更多的证书，学习更多的知识，掌握更多的技能。只有经历各类考试的磨砺，高职会计学生的职业能力才能不断提升。

（3）坚决克服困难

“快狠准”克服困难的方式，对于在短时间内急需掌握证书技能和专业技能的高职会计学生来说，是非常实用的。当职业生涯遇到困难时，高职会计学生须将其一个个地、迅速快捷地克服掉、消灭掉。在“取消从业证”后，会计行业和职业出现了一个个新的困难，高职会计学生只有打倒这一个个拦路虎，才能保证职业生涯的一路高歌。

（二）探索高职会计学生职业生涯规划的新路径

都说考场如战场，既然高职会计专业学生必然踏上各类考证路，那高职会计学生在进行职业生涯规划时，必然要努力获取各类证书，尤其是会计行业的专业资格证书考试。只有身经百战，方可在就业市场立于不败之地。

从上表可以看出，高职会计学生如果要想在各类专业考试中脱颖而出，必须灵活地处理与各类考试直接的关系。

1. 确立发展目标

目标的正确选择是高职会计专业学生职业生涯规划的核心。学生可以结合前面的分析和学生自我SWOT分析的基础，选定职业路径，确立相应的职业发展目标。不同的职业倾向和个体特征，决定了不同的职业目标。目标可以分为长期目标、中期目标和短期目标，依次为1年以下，1-5年，5-10年等。订立了职业发展目标的同学，如果一直朝着这个目标行进，每天进步一点点，就会发现自己的成长与变化。

2. 选择发展路径

不同的职业发展目标具有不同的发展路径。以会计技术岗为例，在校高职会计学生可以报考初级会计，取得证书后可以备考注册会计师，待取得毕业证后，同步报考中级会计师和注册会计师，如果注册会计师的战线较长，还可在后期同时备考高级会计师。在备考各类考试的同时，还要注意通过参加课程实训、教学实践、假期社会实践、生产认识性实习、毕业实训等各类实践活动，不断提升、锻造自己的专业技能。

3. 付出切实行动

心动一千次不如行动一次。高职学生区别于本科学生的最大特点，便是其与生俱来的执行力。根据不同的发展路径，选定好某类考试后，便要开始制定具体的学习计划，进行全面系统的复习。熟读考试大纲，精读考试教材，研读辅导用书；背诵专业法规，牢记考试重点，练习模拟试卷。通过一次次的反复学习，克服自身学习能力的不足，将知识点内化成实践行动的指南。在经常性的动手实操中，发挥自身执行力强的优势，将每个专业技能牢记心中，变成每次成功的实践。

总之，历来成功都不是一蹴而就的。高职会计专业学生的成功，需要一个长期积累的过程。路虽远行者将至，日日行不怕路远。在知己知彼的前提下，树立正确的职业价值观，不断地调整自身的职业规划目标，选择好正确的职业发展路径，积极地提高素质、学习知识、提高技能，假以时日，势必会在职业生涯中有所成长、有所建树。

[参考文献]

[1]张红梅. 高职财会类学生职业生涯规划路径研究[J]. 盐城师范学院学报（人文社会科学版），2017（09）.

[2]李林林. 高校学生会计从业资格考证现状调查——以辽宁某职业学院为例[J]. 现代商贸工业，2017（10）.

[3]王 雪，杨晓春. 探究如何将会计专业学生核心能力融入职业生涯规划课程教学[J]. 黑龙江科学，2016（08）.

Research on Career Planning of Accounting Students in Higher Vocational Colleges

after Canceling the Employment Certificate

HANG Xia-li

（Guizhou Vocational Technology Institute Guiyang 550023， China）

Abstract： Accounting has always been a popular major in higher vocational colleges. Students majoring in accounting play a very important role in social and economic development to promote all-round social progress. Taking Guizhou Z Vocational College as an example，this article chooses certificate craze of students as research basis and having difficulty in acquiring qualification certificatein the new situation as research focus，and discusses how tomake their careerplans after the cancellation of the card for the vocational accounting students.

Key words： Accounting Qualification Certificate；vocational colleges；accounting；careerplanning