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中药标本馆提质建设思路

2018-06-07翁志平梁锦杰刘光明区伟雄

卫生职业教育 2018年11期
关键词:参观者科普标本

翁志平,梁锦杰,刘光明,区伟雄

(新兴中药学校,广东 云浮 527400)

中医药是数千年来人类与疾病抗争的智慧结晶,为中华民族的繁荣昌盛做出了巨大贡献。中药标本馆作为收集、陈列和展示各类中药标本的场所,是学习中医药知识和研究中药的重要基地,也是对外交流、传播中医药文化的窗口。我校中药标本馆是粤西地区唯一的专业中药标本馆,被评为广东省青少年科技教育基地、云浮市科普教育基地,一直承担教学、科研、科普等重任。但是,由于中药标本馆建成时间相对久远,形式比较简单,未能充分体现中医药文化和地方特色,如以仓储式陈列为主,标本品种、数量不够丰富,配套设备陈旧,地方特色不强等。为此,我校对中药标本馆进行提质建设。

1 中药标本馆提质建设思路

1.1 突出地方特色

云浮市曾是广东省中药材种植和加工基地。我校中药标本馆是粤西地区唯一的专业中药标本馆,应充分体现广东省和云浮市中医药文化底蕴,广东道地药材展区就是基于这一思路而建。一方面,要体现我省特色中药资源,如“十大广药”巴戟天、广地龙、橘红、高良姜、金钱白花蛇、砂仁、佛手、广陈皮、沉香、广藿香,广东常用中药益智、穿心莲、木棉花、五指毛桃、牛耳枫、龙脷叶等。另一方面,要突出中医药文化,广东省中医药文化历史悠久,凉茶文化和药膳文化闻名全国,如王老吉凉茶、沙溪凉茶、老火靓汤。

新兴县是中药炮制之乡,据新兴县县志记载,明、清至民国初年,邑人靠熟药工艺外出谋生者,遍及省城、港、澳地区及南洋(东南亚)。广东省卫生厅曾对新兴县中药炮制成品给予“中药炮制就在新兴”的高度评价[1]。中药标本馆增加中药炮制场景区,可使参观者对新兴县中药炮制历史产生浓厚兴趣。

1.2 突出可观性、互动性和趣味性

中药标本馆是收藏中药标本、展示中医药文化的场所,应根据参观者需求(如教师、学生、研究者及普通市民等),突出标本馆的可观性、互动性、趣味性。(1)突出可观性。馆内设置广东省道地药材展示区、全国道地药材展区、浸制标本及腊叶标本展区,实物药材具有很强的观赏性,特别是浸制标本、腊叶标本保持药材原有形态、色泽,能够直观地表现该味中药的特征,方便参观者认识植物形态和特征。此外,馆内数字化设备可再现标本形态,增长参观者见识。(2)突出互动性。中药标本馆设置了互动体验区,允许参观者用眼观、手摸、口尝、鼻闻等方法认识、鉴别中药[2],为其学习常用中药鉴定方法提供途径。中药标本馆还设置了独立的标本制作室,提供腊叶标本、浸制标本制作工具,参观者可动手制作,体验制作标本的乐趣。(3)突出趣味性。中药标本馆生态园区被布置成小型仿真自然场景,展示各类仿真标本,特别适合本地区中小学生参观,能激发其学习兴趣,对普及中医药知识起到了重要作用。

2 中药标本馆提质建设规划

中药标本馆原有5个展区,展出中药材标本、腊叶标本、浸制标本、中药饮片和贵重药材约五千三百种。为了发挥教学、科普和体验等功能,突出知识性、互动性、观赏性、趣味性,我们将中药标本馆重新划分为9个展区,见表1。

表1 中药标本馆功能分区

3 中药标本馆建设成效

3.1 学习中医药知识的场所,促进教学质量提升

中医药课程理论性较强,知识抽象难懂,由于教学方法单一,仅通过图片和文字描述,学生往往“只闻其名,不知其物”,知识掌握得不牢固,极易遗忘。可利用中药标本馆优势,营造真实情景,让学生通过眼观、手摸、鼻闻、口尝等方法,了解药材或饮片性状、色泽、质地、气味等特征,加深印象,调动学习积极性。

3.2 科普主阵地,普及中医药知识

我校中药标本馆作为本市科普教育基地,在展示中医药文化、对外宣传等方面做出了积极贡献。为响应地方政府“中医药强市”的号召,实施“科教兴市”战略,推动我市中医药科普宣传,提高我校地区影响力,中药标本馆定期邀请本地区中小学生参观学习,举办青少年中医药知识竞赛、中药传统技能大赛等;开展一系列中医药知识科普教育,使参观者了解祖国医药的起源和人类与疾病斗争的历史,培养其对中医药的兴趣,激发其爱国热情,促进其健康成长。

3.3 对外交流平台,促进交流合作[3]

我校中药标本馆不仅服务本校师生,同时也面向公众开放。自中药标本馆建成以来,一直发挥对外交流的作用,已接待各级领导、省内中医药行业企业专家学者、兄弟学校师生等上万人次;为省内兄弟学校提供标本制作等技术支撑。中药标本馆提质建设后,将更好地发挥对外交流作用,实现人才资源和馆藏资源共享,申报科研项目,提升学校办学水平。

3.4 传播中医药文化的窗口,惠及广大群众

为了积极响应地方政府“中医药强市”的号召,发展中医药健康养生产业等绿色健康产业,满足人民群众日益增长的、多层次多样化的预防保健服务需求。我校中药标本馆内设中医养生文化区,传递“治未病”理念,实现“未病先防、既病早治、预防传变”目标,条件成熟后,还可开展针灸、推拿、养生保健知识宣传等服务。此外,我校中药标本馆积极开展对外服务,“进乡村、进社区、进家庭”,弘扬中医国粹,引领大众认识中医药、了解中医药、支持中医药,为广大群众提供正确、科学的中医药知识,推进中医药事业发展。

3.5 提供科研条件,促进师生素质提升

中药标本馆除了满足教学需求外,也应开展各项科研工作,这样才能保持学科领先地位[4]。可开展中药品种鉴定、中药资源开发利用和保护等课题研究,提升教师教学能力和科研水平;引导学生对野外实习采集的新鲜植物标本进行浸制标本、腊叶标本制作,提升学生观察、分析和动手能力,提升我校师生综合素质。

[1]张镜潮,何镜华,蓝水中.实用中药炮制[M].广州:广东科技出版社,1993.

[2]李炳生.中药鉴定技术[M].北京:中国中医药出版社,2015.

[3]成壮,易刚强,杨广民.中药标本馆在中医药教育中的地位和作用[J].湖南中医药大学学报,2012,32(4):59-61.

[4]何玉婷.建设地方特色中药标本馆,促进中药事业发展[J].福建热作科技,2016,41(3):63-65.

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