如何发挥小学体育课程的育人功能

田源

摘 要 所谓教师，就必须尽到自己教书育人的职责，这不仅是教学效果的关键环节，也关系到祖国未来栋梁的培育。因此，在当前教学环境下，教师必须创新教学思维理念，尽最大可能发挥体育教学的功能以促进学生健康和谐的发展。

关键词 小学 体育教育 创新 教学思维

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

教育的目标就是培养“德、智、体、美”全面发展的学生，为社会发展进步培育栋梁之材。而在其中，体育发挥着不可忽视的基础性作用。在教学的过程中，体育教学不仅仅锻炼提升了学生的身体素质，更起到了培育学生吃苦耐劳、顽强奋斗意志的作用。本文基于体育课程在育人方面的重要作用，主要论述如何发挥体育课程在小学教育中的育人功能。

1目前小学体育教育的现状

随着我国综合国力的增强和社会经济的发展，国家越来越重视体育课程的教育教学中的重要作用。可以看到，体育课程在教育教学中受到的重视程度不断提高，课程内容呈现出多样性，课程设置较为合理科学，课程建設日趋完善。但是不可避免也凸显出以下几个问题：

1.1课程教育流于形式

就目前而言，小学体育课程设置内容实现了多样化，但是各个年级间未体现区分化管理教学，不同年级、不同年龄段的学生上着相似的课程，未考虑到不同年龄段学生兴趣爱好、体力不同而进行具体设置。

同时，许多体育课程仅仅在课堂前十到二十分钟进行统一的集体训练，例如简单的做操或者跑步运动。运动结束便宣布进行自由活动，未能充分发挥体育课程的锻炼作用。

1.2体育设施简陋

由于目前教育发展阶段水平不够高，体育教育未能提高到和学生专业课程等同的高度，学校对于体育设施的安排就过于简陋。许多学校的体育设施仅仅只有见到的运动场和几个乒乓球台，未能适应多样化教学的要求。也正因为如此，许多体育课程就局限于简单的跑步和投球这类简单的运动，而对于学生日常实用性体育运动和人文精神的培育则更是缺失。

1.3教师育人意识的缺乏

目前许多体育教师存在着这样的认识误区，认为小学体育教育无足轻重，只是学生学习之余的玩乐放松时间，没有认识到体育教育对于学生综合素质培养的重要作用，缺乏对如何发挥体育教育课程育人功能的研究和践行。更存在着一种自我否定的意识，认为小学体育教育课程不具有自身特点，更认为学生所学习的内容是从小到大不断进行重复的，不需要进行特别的训练。殊不知，各项体育技能都是一个不断练习从而实现从质变到量变的飞跃的。而在这个过程中，除了体育技能的提升，学生的个人品质也能得到磨炼。

2发挥体育课程育人功能的方法

2.1利用体育课程保障学生身体素质

进行体育锻炼的作用首先体现在增强体质上。学校体育在增强体质方面的作用是体育教育中最具原创性，最实用的功能。促进学生健康发展仍然是整个学校的体育阶段工作的重心。无论学校如何发展体育，促进学生健康发展的功能将以其最明显的功能存在。学校体育的促进学生健康发展的功能主要表现，通过培训和实践体育技能，锻炼学生的手臂功能和腿，能促进学生身体的生长发育；同时也有利于提高学生的人文水平，形成较为正确的思想品德；另外，通过不同能力和运动功能的体育活动，可以使身体在各种功能运动中发挥有效的作用，在一定程度上改善对未知环境的外部适应，提高对疾病的抵抗力，保护学生的健康。

同时，在体育教育课程中，体育课程有利于学生培养良好的体育锻炼习惯。在体育课程的过程中，必须始终贯彻执行这样一个理念，即在学生时代要重视体育意识的培养。普通教育课程应该着重强调通过培养学生的体育兴趣，激发学生进行体育锻炼的动力，培养学生进行体育锻炼的习惯和能力生活。体育课程应该进行合理的内容安排和课堂教育方式，坚持针对不同学生的个性制定不同的体育学习锻炼方案。在向学生传授基础的体育知识以外，着重培育学生的基本体育技能，充分调动学生的课堂积极性和参与性，使其养成体育锻炼的习惯，养成终身锻炼的意识和习惯，锻炼坚强的体魄，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

2.2利用体育课程提升学生思想道德品质

学校的体育课程可以有效地培养和提升学生的思想道德品质。体育是学校教育中的一种行为教育。体育教育可以通过理论与实践的有效结合来教育学生。学校不仅可以通过相应的运动技能训练学生的身体，保障学生的身体健康，同时培养学生的品德也是一个重要的角色。在体育教学过程中，教师可以通过各种行为和教学方法来培养学生的组织和纪律，通过相对困难的运动训练通过实际的培训操作，让学生有针对性及时纠正错误的地方，对于提高学生的优秀品德和培育学生顽强的意志起着重要的作用。另外，通过在体育过程中不断地观察练习，学生可能会在其中暴露出自己在思想品德方面的劣习，而体育教师可以根据学生的不同表现指导学生，以不断地提高学生的思想道德修养。

同时，在体育课程中，教师应当树立体育锻炼不仅仅是为了提升学生的身体素质，更是为了学生将来发展和祖国的未来这样的观念。在体育教育中，体育教育课程对培养学生人文精神起着重要作用。学生学习体育知识，积极参与体育锻炼，不仅是为了个人的身心健康，为了自己的学习和生活，同时也承担着重要的社会责任。体育课程促进身心健康的价值是显而易见的，但身体素质的价值只是体育价值的一个方面，而不是全部；体育一般教学不仅强调身体素质，更重要的是强调体育对促进人的重要性。用体育促进学生的全面发展有利于社会文明进步，实现中华民族的伟大复兴。可以说，普通体育教育在培养学生人文精神中的作用，就是要从根本上理解体育的意义和作用，确定体育的价值和体育的方向。以学生为根本，促进学生整体素质的提高，贯穿于体育普通教育教学过程中，重视体育普通教育课程，寻求在教育教学的过程中培育学生平等、开放、合作、集体的观念，全面提升学生的思想道德修养。

2.3利用体育课程提升学生学习能力

体育课程除了能不断提升学生身体素質，提高学生思想道德修养以外，还具有着显著的智育功能。首先在体育锻炼中，学生的身体机能被充分调动起来以应对体育过程中的各项训练，同时学生的大脑也在不断地对各种外来信息进行分析思考，在不断重复的训练下，学生的应变能力得到了大幅提高，大脑思维敏捷度也不断提升，这对于学生学习能力的提升大有裨益。其次，在体育锻炼过程中，由于学生处于一个高度紧张的状态，为了随时应对各种状况，学生必然会不断观察分析运动的现状变化，对于各种突发事件提出具有创造性的解决办法。因此体育锻炼能够有效的培养学生的观察能力和创新思维方法。

因此，在体育教学过程中，教师应该有意引导和培育学生这方面的能力。在课程设计中，不应该仅仅只关注日常的训练，也应该在跑步锻炼之外，针对学生的兴趣和能力，设计一些如素质拓展、团队协作类的项目，使学生在锻炼之余，也能培育提升学习能力，促进学生智育发展。

2.4利用体育课程促进学生身心健康

体育课程不仅仅只局限于体育运动，娱乐功能也是体育的影响重要功能之一。小学体育课程应该向高等教育看齐，在基础的跑步、球类运动之外，加入一部分大学课程内容及课外活动。例如在小学体育课程中加入健美操、体育舞蹈、定向越野等课程。这类课程不同于传统的体育课程，这类课程更倾向于锻炼和培养学生的人文精神。让学生参加这类体育锻炼和活动，更有利于学生释放学习压力，陶冶情操，促进学生的身心健康。同时，通过举办一些体育比赛，如“健康活力大赛”等，使学生在观赏他人表演时得到精神上的满足和享受。同时在比赛过程中，学生之间相互协作、相互帮助，不仅可以扩大学生之间的交往，更有利于学生变得更加外向活泼、不断提升自己。同时在舞台上表演可以让学生不断地展现自我，得到他人的肯定，增强学生的自信，使得学生的身体得到放松，使其身心愉快，促进学生身心健康。

3结语

小学教育对于人一生的发展起着至关重要的作用，而体育教育在小学教育中又有着不可忽视的作用。可以看到，学校体育课程在促进学生全面发展方面有着不可忽视的重要作用。本文主要阐述了学校体育育人功能的优势，分析探讨了当前小学教育的现状及其问题，同时从保障学生身体健康、培养学生的思想道德品质、提升学生学习能力、促进学生身心健康出等方面对学校体育育人功能的作用进行分析，深刻阐述了如何发挥小学体育课程的育人功能，从多角度研究了这个问题并提出了切实可行的建议，对于促进小学体育教育的发展有着重要作用。

参考文献

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