浅谈当前农村小学图书馆的现状分析与解决途径

姜树妍

摘 要 图书馆是小学的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的场所，因此，图书馆是学校教育活动的重要保证，也是提高教师水平和学生素质的重要硬件。当前，农村小学图书馆建设与日常管理中存在的一些困境，本文着重提出了新的的观点，以便发挥图书馆在学校发展中的教育作用。

关键词 农村小学 图书馆 现状分析 解决途径

中图分类号：G258 文献标识码：A

1农村小学图书馆存在的问题

1.1普遍认识不足，思想上重视不够

当前，校领导对图书阅览室的职能作用认识不足，没有把图书阅览室建设放到应有的位置，在人员安排、财力投入、硬件建设等方面都不能给予充分保证。校长眼光不够长远，视野不够开阔，只注重抓业务教学，把图书馆作为辅助性设施，对图书阅览室建设未给予应有的重视，即使学校经费较充足，也不愿投入。大多数农村学校的图书是为了验收达标而配备的；应试教育在教师和家长的头脑中根深蒂固，在家长眼里只有教科书和辅导资料才是学生真正需要的图书，其他课外书是无所事事、闲暇的人才会去看的，课外书看多了，会耽误学习时间、转移学习兴趣，以致严重影响学习成绩。

1.2硬件设施简陋、现代信息应用不足

乡村小学图书馆建设缺乏有效重视，基础设施配备不齐全，没有消毒、防火、防尘、防盗设备及防潮、防霉、防蛀等措施。各功能区布局也不够合理，室内外环境美化欠缺。只是应付上级教育部门的检查而设置的，再加上农村学校规模的限制，严重影响图书室的建设，图书室被挤占的现象比较普遍，至于电子阅览、数据制作、网上资源开发、网上借阅等现代化服务方式，基本空白，“数字图书室”更是无从说起。

1.3藏书数量充足，但质量不高，内容陈旧

在图书馆建设中，没有高质量的藏书，就无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务。由于学校领导不重视，没有充分认识到学校图书馆的重要性，在许多学校的图书馆中，藏书大多是文学类和历史类为主，以及一些教学辅导教材等读物，有些大量的试题、教参等材料早就随着新课程标准的改变失去了参考的价值，而且对学生有误导作用。

1.4管理人员非专业，不具有图书管理能力

图书馆所有工作都离不开馆员们专业、精细、深入的业务技能；农村小学图书馆的馆员当中，基本上都是教师兼职或是退居二线的老教师当任，这些管理人员年龄偏大、精力不够，多数没有接受过图书管理知识专业培训，业务素质普遍较低，这些教师普遍缺乏专业管理知识，甚至连最起码的图书分类、编目、排架等基本常识都不懂，能做的都是“借还图书”的登记。服务过于简单化，仅限于“领领用用、借借还还”的阅览的服务，没有真正从服务形式的多样化上来研究师生的阅读特点、阅读倾向和阅读规律，至于图书室里到底有哪些信息资源，则读者一概不知，只能盲目地查找。

1.5管理体制松散，借还机制不合理，流通率低

农村各学校教师普遍短缺，图书管理人员中80%为兼职，造成管理环节很多不足。如图书管理人员缺乏应有知识；无制度约束；借还机制不合理，有的农村小学图书馆借书连借书凭证都不写，仅凭管理员的记忆，并且没有规定归还时间。这样极容易造成图书资源流失，在统计过程中有许多图书不知去向。此外，有的图书馆开关门十分随意，有同学要去看书给管理员打电话才能开门，造成了图书流通率低，严重的资源浪费。

2图书馆存在问题的解决方案

2.1转变传统观念，提高自身的认识

组织相关人员到图书馆建设先进的地区参观学习，找到适合自己的农村小学图书馆发展模式，加强图书馆建设的宣传力度，提高学校领导、教师对图书馆建设的认识，在图书馆建设过程中是尤为重要的；当前，图书馆存在的问题的解决关键在于观念的改变，主管部门和学校领导应从思想上行动上树立创新教育的理念，充分认识到图书馆的作用与地位，更不能忽视它在育人方面的重要作用，它并不是可有可无的教学附属物。

2.2加强管理人员素质培养，进行继续教育培训

为提高农村小学图书馆管理水平，保证长期稳定发展，建议有条件的学校设立专职馆员，或条件不成熟的学校设立相对专职的管理员，将图书管理从兼职逐步过渡到专职，选择有责任心和奉献精神的人员管理图书；图书馆工作人员必须具有图书管理专业知识，学校应当通过各种渠道，多层次、多类型地做好继续教育工作，不断完善图书室工作人员的知识结构，提高图书管理人员的综合素质，有关管理部门要对图书管理人员进行资格认证，强化图书管理员的培训。

要培養管理员的主动积极性，可以根据学生阅读需求提出推荐书目，有针对性的配备相关书籍，有条件的学校还可以考虑设管理员岗位津贴等激励机制，提高管理员工作的积极性和责任感。

2.3依靠多种途径改善和建设图书阅览室

在每年的经费计划中足额预算图书室建设经费，通过逐年积累，使学校的藏书不断增加。应结合本校的实际来规划藏书计划，确定本校的重点藏书和基础藏书，并切实采取多种方式来增加藏书。建立图书剔旧增新机制，实现学校图书配备的良性循环。购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。

2.4加强课外阅读指导，优化读者服务工作

指导学生课外阅读是中小学图书室的重要职能，充分利用好图书，发挥教育职能，为广大师生及素质教育服务，为了防止出现阅读过程中可能出现的随意性和盲目性，工作人员就必须开展导读工作，向学生有目的、有计划地推荐优秀读物、宣传优秀图书。根据学生的不同年龄、不同爱好进行分别指导阅读；学生要根据高、中、低不同的年龄段分别推荐适合他们学习的图书。

随着教育改革不断深入，素质教育的全面推进，尤其是中小学图书馆建设步伐的不断加快，农村小学图书馆的建设也与时俱进，迅速发展起来。从而使农村小学在图书馆管理方面向正规化发展，使图书在推行素质教育的过程中充分发挥其应有的作用。