浅析面对面学生座谈会对教与学的促进意义

张娜

摘 要 常规的教学管理是组织好教与学双边活动的经常性工作，从而需要不断收集教师教学和学生学习过程中所存在的问题，进行针对性的改进和提高。面对面学生座谈会是采集教学信息的重要手段之一，且一直被各高校沿用至今，对学校教学设施的改进、教师教学能力的发展和学生自我认识的提升都具有十分重要的促进意义。

关键词 教学管理 面对面学生座谈会 教与学

中图分类号：G642 文献标识码：A

常规的教学管理是组织好教与学双边活动的经常性工作，从而需要不断收集教师教学和学生学习过程中所存在的問题，进行针对性的改进和提高。随着科技的不断发展和社会的不断进步，互联网模式的使用已深入到高校的各个模块，使得采集教学信息的方式越来越多，越来越快捷，也越来越具有普遍性。然而，与学生面对面开展学生座谈会的采集教学信息的方式一直被各高校沿用至今，正是因为这种采集教学信息的方式不仅可以引起同学们的重视，而且可以广泛听取和收集学生对学校和任课教师教学的意见，当面解决学生的疑问，纠正学生存在的学习误区等。通过领导、教师代表等与学生代表面对面召开学生座谈会，对全面掌握和了解学校、学院的教学情况，帮助教师不断改进教学方法和提高水平，促进学生不断改进学习方式和提升兴趣等教与学方面具有重要的促进意义。

1采集教学信息方式的演变过程

传统的检测教学质量、采集教学信息的方法包括：通过收集领导和其他教师对某一位教师一次或两次的听课情况来进行评价与检测；通过学生的考试成绩来检测教师的授课情况和学生对知识的掌握程度；通过开展学生座谈会，让老师与学生面对面进行交流，从而对学生提出的问题予以直接或间接的解决和改善等。

目前，采集教学信息的方式包括：一是学生问卷调查形式。使用问卷星、OQSS等软件，通过网络的形式在线收集学生对学校和教师在教学方面的满意程度，以及学生学习的兴趣点和学习状态。二是每周收集教学日志。通过学习委员每周记录的每次课的教师授课内容、课堂氛围和对本周教学的意见和要求等细节，来反映教师的授课情况和学生的学习情况。三是组织院领导、系主任、教师及督导听课。收集院领导、系主任、教师及督导等的听课记录，通过记录表来反映某位教师某次课程的授课情况以及该次课程学生上课的情况。四是每学期定期开展学生代表座谈会。通过现场听取学生代表对学校和教师在教学方面的具体意见和建议，了解学生对知识的掌握程度、学习方式和学习兴趣等，有利于教师们有针对性地开展教学活动。五是期末进行学生评教。通过网上评教平台，让每一位学生对所上课程的每一位老师进行评价。

2面对面学生座谈会的开展形式

开展学生座谈会一般会选在一个学期的期中阶段，一方面是希望经过一段时间的学习，让学生对教师的授课情况有一段时间的体验，便于学生有针对性地提出意见；另一方面是给教师留有一段时间，对学生提出的问题有针对性地加以改进。

参加学生座谈会的人员一般包括学校督导、院领导、系主任、教师代表、教学秘书以及各班级学生代表。学校督导的参与有助于评估督导办了解全校师生的教与学现状并加以分析，从全校层面对教学设施、教学管理等方面进行改善；院领导和系主任的参与一方面是对学生座谈会的重视，也能引起教师和同学们的重视，另一方面可以更直观更真实地了解本学院或系部教师的教学优缺点以及学生的需求；教师代表的参与可以现场回答和解决学生提出的某些疑问，也可以及时提点学生自身存在的学习弊端，引导学生采用更好更科学的学习方式，鼓励同学们转变学习观念和方法，提高自主学习能力，加强与老师的沟通交流；教学秘书的参与主要是进行会议记录，并在会后加以整理，将不同的问题反馈给对应的部门和教师；学生代表一般规定每班推选3-5名（包括学习委员），要求具有一定的代表性，并在座谈会前一至两周通知他们广泛收集和整理学生对于课程设置、教师授课方法、教学设备等方面提出的意见，做好充分准备，以提升会议的质量。

3面对面学生座谈会的关键因素

面对面学生座谈会的目的是现场通过学生代表反馈的信息了解学校工作的得失，了解教师教学内容、方法、模式，了解学生学习、思想、生活状况，有针对性地解决教与学中存在的问题。要很好地开展一场学生座谈会，不仅要把握好召开的时间，还应注意一些关键因素。

3.1挑选具有代表性的学生代表

学生代表是否具有代表性是座谈会能否成功的关键。在选派学生代表时，应考虑不同层次的学生，既要包含成绩优异的学生，也要包括后进生；既要有学生干部，也要挑选普通学生。这样才能更真实全面地反映学生现状。

3.2消除学生的思想顾虑做到实事求是

有的学生可能由于怕老师、怕影响班级和个人形象，或者因为与老师私下关系很好等各种各样的因素，在座谈会时不敢或是不愿意实事求是的反映问题。在挑选学生代表对这方面问题也应该有所考虑。座谈会前要给学生代表讲明座谈的目的是为了促进教师更好地教，学生更好地学，让学生代表不仅仅注意个人观点，还应代表全班同学的意愿。座谈会后要及时解决学生提出的问题并及时反馈给学生，让学生重视起学生座谈会的作用。

3.3合理设计座谈内容并提前告知学生

座谈会的内容要以教学为主，全面包含教育教学的各个方面。既要能反映出教师的教学组织、教学方法、教学形式、教学效果等，也要能反映出学生学习、思想、生活的现状，达到教与学的共同改进。座谈前，要提前将座谈的内容或提纲告知学生，让学生从规定的范围内进行准备，一方面是使学生做好充分的准备，另一方面避免座谈时跑题太远等问题出现。

3.4营造活跃的座谈氛围

由于参会的有领导、教师代表等，可能会让整个座谈会气氛凝重起来，应采用一些灵活的谈话方式来活跃气氛，领导要引导学生勇于发言，教师要巧妙地回答学生提出的问题，让学生能做到畅所欲言。

4面对面学生座谈会对教与学的促进意义

一次面对面学生座谈会，会产生很多新的问题和新的意见，有学校设施方面的，有教师教学方面的，也会反映出学生自身所存在的一些问题。一次成功的学生座谈会是如何去解决和改进凸显出来的这些问题，对学校教学设施的改进、教师教学能力的发展和学生自我认识的提升都起到了一定地促进作用。

4.1促进学校教学设施的改进

随着社会的进步，一代又一代的莘莘学子的需求在不断发生着变化，各大高校的教学设施也随之在不断地改变，多媒体取代了黑板，桌椅换新了，实训室引进了最新的设备……新的设施能否适应学生的需求，等等这些问题都需要通过学生使用之后进行反馈而得知。为了给教师和学生创造良好的教学和学习环境，学校的教学设施随着各种问题的出现在不断地改进和更新。

4.2促进教师教学能力的发展

新教师可能具有丰富的理论知识但缺乏课堂教学的实践经历，对教材钻研的深度往往不够，对知识的迁移拓展发散能力较差，组织课堂教学的能力较弱。而老教师可能拥有丰富的理论储备和教学经验，但缺乏对新时代学生的了解，很多古板的教学方式可能并不适用于当下的学生，导致师生脱节。面对面学生座谈会是教师检验个人教学效果的重要手段，根据学生的意見反馈适时调整教学方式、内容、广度和深度，在不断地调整和改进中有助于教师个人教学能力的发展。

4.3促进学生自我认识的提升

面对面学生座谈会不仅是学生提问的一种渠道，也是发现学生在学习、思想、生活上弊端的一种重要方式。这是教师与学生密切交流的重要时刻，教师在进行自我反思和提升的时候，也要提醒学生自身存在的缺点，引导学生采用更好更科学的学习方式，提高自主学习能力，加强自我管理，合理分配个人学习生活的时间，促进学生更进一步认识自我。

面对面学生座谈会虽然能直观客观地反映出学校教育教学方面存在的问题，但也因为参与对象的不可控性，而存在一些弊端。在不断完善和改进面对面学生座谈会形式的同时，也应结合各种采集教学信息的方式进行综合分析，使高校得到更好地发展。

参考文献

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