孕期健康教育在妇产护理中的临床价值探析

邓婧

【摘要】目的：探讨孕期健康教育在妇产护理中的临床价值。方法：将我院收诊的112例孕妇作为研究对象，比较常规护理措施（对照组，56例）与在常规护理基础上增加孕期健康教育措施（观察组，56例）在分娩方式、新生儿窒息率及总产程方面的差异性。结果：比较两组的自然分娩率分别达到了89.29%（观察组）与67.86%（对照组），对比差异显著，且同时观察组的总产程也明显短于对照组（P<0.05）。两组的新生儿窒息率比较则无明显差异（P>0.05）。结论：对孕妇实施孕期健康教育可有效提高自然分娩率、缩短总产程，安全可靠，值得推广。

【关键词】健康教育；妇产护理；临床价值

【中图分类号】 R473

【文献标识码】 A

【文章编号】 1672-3783（2018）03-03-224-01

孕妇由于担心在分娩时可能会面临剧烈疼痛，因此常常在产前会出现焦虑、恐惧等负面情绪，从而更多的选择剖宫产，且同时还会延长总产程，使得各项意外风险的发生率明显升高[1]。因此，就针对孕妇开展孕期健康教育，实施科学有效的护理干预措施，便可妥善处理好这一问题。本文也将重点针对孕期健康教育应用在妇产护理当中的实际效果展开相关的探究分析。现总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料研究对象均为2016年8月～2017年8月我院收诊的孕妇，选取112例。随机分为对照组与观察组，各56例。对照组：年龄21～39岁，平均年龄（27.5±3.4）岁；孕周37～42周，平均（39.5±1.3）周；孕次：初孕妇40例，经孕妇16例。观察组：年龄22～37岁，平均年龄（27.2±3.1）岁；孕周37～41周，平均（39.2±1.4）周；孕次：初孕妇41例，经孕妇15例。比较两组各项一般资料，均无明显差异（P>0.05）。

1.2方法对照组：采取常规性护理干预措施，观察并记录孕妇与胎儿的各项身体指标状况。观察组：在对照组的基础上实施孕期健康教育。①开展健康宣教。可在孕妇入院后向其发放健康知识宣传手册，亦或是将相关孕期健康预防知识制作成视频形式在患者病房或病区中播放，促使孕妇及其家属能够充分了解有关孕期健康知识。叮嘱孕妇多摄入各类营养丰富食物，同时开展自我监测，合理应用正确的孕期检测方法，充分认识到定期开展孕期检查的重要意义。②心理护理干预。开展心理护理干预措施应当遵循以人为本的原则，对患者开展人文性的护理干预，尽可能充分的掌握孕妇的各项基础状况，如年龄、受教育程度、家庭情况等，结合孕妇的心理状态制定具有明确针对性的心理干预方案，主动与患者及其家属加强沟通交流，耐心解答孕妇所提出的各项问题，以和蔼、亲切的态度对孕妇实施孕期检查，促使孕妇能够感受到和谐、温馨的就医氛围，缓解不良心理情緒。③行为指导。指导孕妇养成健康的生活及饮食习惯，可在力所能及的范围内开展适当体育锻炼，合理控制血糖、血压，以避免各类不良并发症的出现。④健康管理。应重点加强对孕期孕妇的健康管理，认真筛选存在高危妊娠风险的孕妇，同时确立有关健康管理档案，安排专人进行监督管理。同时对患者开展定期随访问询，全面、细致的了解孕妇的各项身体状况，并对随访情况进行档案记录，以便为后续工作的开展提供参考资料。

1.3观察指标统计两组患者选择自然分娩与剖宫产的人数，以及新生儿窒息情况与总产程。

1.4统计学方法采用SPSS22.0软件处理数据，P<0.05表示有统计学意义。

2结果

比较对两组患者的护理效果，观察组的自然分娩人数明显多于对照组，且总产程也短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。在新生儿窒息率方面尽管对照组略高于观察组，但组间差异不明显（P>0.05）。见表1。

3讨论

临床上对于孕期孕妇通过采取健康教育干预，能够有效提高孕妇的自然分娩率，对于妊娠结局而言意义重大，可显著降低意外风险的发生率[2]。在当前的临床妇产护理工作当中，较常采取的常规孕期护理措施对孕妇分娩及妊娠结局的干预效果欠佳。因此便可对孕妇采取健康教育护理干预措施，并由此来达到改善孕妇妊娠结局，提升分娩成功率的有效价值，且还可降低孕妇的产后并发症发生率[3]。

在本次研究中就通过对观察组孕妇在实施了健康宣教、心理护理、行为指导、健康管理等远期健康教育措施后，其自然分娩率达到了89.29%，明显高于对照组的67.86%，同时在总产程方面也明显更短，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）。此外，接受了健康教育后，也可有效降低新生儿的窒息率。综上，对于孕妇通过开展孕期健康教育护理措施，可有效减轻孕妇的不良心理情绪，提高自然分娩率，降低各类胎儿不良出生情况的发生，缩短总产程时间，值得在临床上予以推广应用。

参考文献

[1]张文新.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].国际护理学杂志，2014，21（10）：2795-2797.

[2]李明慧，廖碧珍，张紫琪等.基于跨理论模型的健康教育对孕妇体质量管理的效果分析[J].护士进修杂志，2015，22（8）：675-678.

[3]刘玉兰.浅谈孕期健康教育应用于妇产护理中的优势[J].中外女性健康研究，2017，35（3）：15，21.