如何开展大学生课外科技创新活动

2018-06-05杨为家何鑫

科教导刊 2018年3期

杨为家　何鑫

摘要如何培养大学生的创新思维和创新能力，这是我国高等教育面临的一个重要课题。目前，开展课外科技活动是实现这一目标的一种较为有效的途径。本文就我院近10年开展大学生课外科技创新活动的经验进行了整理，总结了过去成功的经验和存在的不足，并提出了改进意见。

关键词大学生课外科技活动创新能力培养计划

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.010

Talking about How to Carry out Extracurricular Scientific and

Technological Innovation Activities for Undergraduates

YANG Weijia， HE Xin

（Wuyi University， School of Applied Physics and Materials， Jiangmen， Guangdong 529020）

Abstract How to cultivate the innovative thinking and innovative ability of college students is an important issue that our country's higher education faces. At present， carrying out extracurricular scientific and technological activities is a more effective way to achieve this goal. This article summarizes the successful experiences and shortcomings of the past 10 years in our hospital to carry out extracurricular scientific and technological innovation activities for college students and puts forward suggestions for improvement.

Keywords college students； extracurricular scientific and technological activities； innovation ability； training program

科学技术是第一生产力。那么如何能够更好地推进科学技术的发展呢？创新是关键。而创新又从哪里来？创新是一种创造性的活动，是由具有创新精神的人才完成的。因此，培养具有创新精神的人才显得尤为重要。

大学生是决定社会和国家未来建设和发展的精英群体，塑造大学生的创新精神显得极其重要。尤其是培养理工科大学生的科技创新能力，更是时代发展赋予我们的历史责任。为了更好地培养大学生的创新能力，国家开展了一系列大学生科技创新创业竞赛活动，例如中航工业全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国信息技术应用水平大赛、广东大学生课外学术科技作品竞赛、广东省大学生材料创新大赛、广东大学生创业大赛、广东省大学生物理实验设计大赛等。科技竞赛只是培养大学生科技创新能力的一种手段。在具体开展大学生课外科技活动中，确实有效的培养大学生的科技创新能力，这才是我们应该重点思考和深入研究的地方。

结合我院近10年大学生课外科技活动的经验，在这里和大家谈一下，我们是如何开展大学生课外科技创新活动的。

1 通过不断累积小的成就感，持续激发学生参加课外科技活动的兴趣

兴趣是最好的导师——要注意长期培养大学生参加课外科技活动的兴趣。在大一刚入学，就注重培养学生参加课外科技活动的兴趣。例如，可以通过开展科技讲座、参观往届学生成功的科技作品、让新生自己动手制作一些简单的小器件或者小物件（荧光棒、LED灯具组装等等）、参加课外科技活动的学生在考研复试中成功PK掉其它院校学生的案例讲解等方式激发学生的兴趣。当学生参与进入科技活动后，可以通过实验技术难点的突破、申请发明专利、发表论文、参加科技竞赛、帮助优异的学生申请奖学金等方式不断地让学生累积成就感，从而达到持续激发学生参加课外科技活动的兴趣的目的。最终，使学生爱上课外科技活动，自觉参与进来，充分发挥自己的主观能动性。

2 为学生制定多步发展计划，让学生看到自己的不断进步和能力的提高，不断提高大学生的科技创新精神和创新能力

大学生的科技创新能力不是一朝一夕就可以提高。它是通过不断的反复的锻炼，培养出来的。因此，必须制定合理的发展规划，逐步培养和提高大学生的科技创新能力，塑造大学生的创新精神。根据实际情况，为大学生制定合适的多步发展计划，促进学生综合素质能力的提高。根据以往的成功经验，我们为学生制定科技活动能力培养计划，如表1所示。每隔半年，学生都要进行自我总结和对比：看看是否完成了培养目标；自己的能力在那些方面得到了提高；自己犯过什么错，如何才能避免犯同样的错误；下一步怎么样才能做得更好。要让学生看到自己的不断发展与进步，只要这样学生才能坚持下去，做得更好。

目前，我院大学生课外科技活动取到了丰硕的成果。获得各级奖励共计43项目，其中国家级别奖励5项（二等奖2项，三等奖2项），省级奖励37项（特等奖2项、金奖1项、一等奖7项）。大学生参与申请专利28项，其中获得授权专利6项，授权实用新型11项。大学生参与论文发表46篇，其中SCI论文21篇。在参加课外科技活动的大学生中涌现了大量优秀的学生。其中典型的代表有王某某和蓝某某同学。经过将近4年的锻炼，王某某同学具备较强的科研能力和创新能力，在LED动态显示方面成绩突出，带领团队获得第十四届“挑战杯”中航工业全国大学生课外学术科技作品竞赛国家级二等奖、第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、广东省“挑战杯·创青春”大学生创业大赛金奖，申请发明专利1件，获得授权实用新型2件，发表论文1篇。另一名大三学生蓝某某同样表现突出。目前蓝某某已发表SCI/EI论文3篇，获得授权实用新型1件，申请发明专利1件，并带领团队获得第十四届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛省级一等奖、广东第六届大学生材料创新大赛无机材料赛区省级一等奖、广东第六届大学生材料创新大赛总决赛三等奖。

3 善于归纳总结，对实施过程中存在问题进行反思和调整，更好地培养学生

虽然，我们取得了很多成果，但是，在实施过程中同样发现了一些问题。例如，个别学生过于专注课外科技活动而忽略了日常的学习；少数学生表现一般，创新能力提升不明显；甚至个别学生中途退出了科技活动兴趣小组等等。针对目前存在的问题，我们进行了深刻反思和调整，从而更好地培养学生。

（1）关注大学生的全面发展，在顺利完成日常学习的基础上开展课外科技活动；

（2）提高大学生的人文修养，鼓励科技兴趣小组中的大学生相互帮助，共同进步；

（3）导师加强引导和帮助，持续培养大学生的兴趣和促进大学生的全面发展；

（4）学校和导师积极为大学生创造创新能力培养的良好环境。

总之，开展大学生课外科技创新活动，培养大学生的创新能力，需要大学生、导师、学校、社会和国家付出共同的努力，为大学生的创新发展创造条件，塑造大学生的创新精神。

基金项目：本文系“广东省半导体绿色光源协同育人平台”（项目编号：粤教高函﹝2016﹞31号）子课题五邑大学校级本科教学质量与教学改革工程建设项目“促进课外科技活动实施过程中的学生能力培养和效果评价研究”研究成果（项目编号：JX2017028）

参考文献

[1] 李杨帆，朱晓东.科研训练计划与大学生创新能力培养.中国大学教学，2011（4）：24-25.

[2] 张鹏，刘助柏.高校大學生创新能力培养现状及对策研究.中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会，2006：50-53.

[3] 乔海曙，李远航.大学生创新能力培养研究综述.大学教育科学，2008.1（1）：20-23.