《感恩父母——爸爸妈妈，你们辛苦了！》教 学 设 计

刘虹杏

（四川省资阳市雁江区雁江镇周祠小学 四川资阳 641300）

一、教学教材分析

《爸爸妈妈，你们辛苦了》是教科版小学三年级上册第二单元“温暖的家“的第二个课。这一课主要包含了三个主题，分别是：妈妈的手、我跟爸爸妈妈去上班、今天我当家。通过这三个主题的学习，让学生充分了解爸爸妈妈的辛苦，他们为家庭，为社会付出了很多心血，由此产生替爸爸妈妈分担，做一些力所能及的事的想法，并唤起他们感恩父母的潜意识。因此，这堂课除了对课本的知识传授，还主要拓展一个环节，那就是感恩教育。

二、教学目标

1.认知目标：通过观察，让学生了解爸爸妈妈的辛苦，为家庭，为社会，付出了很多心血，并感受父母的养育之恩。

2.能力目标：让学生体验当家的辛苦，能够主动替大人分担，做一些力所能及的家务事。

3.情感目标：让学生明白应该感恩父母，知道如何感恩父母。

三、教学重难点

教学重点：感受父母的辛苦，感受父母的养育之恩。

教学难点：如何用自己的方式，去感恩父母。

四、教学方法

情景设计、调查问卷、讨论交流、表演体验。

五、教学准备

多媒体、歌曲《感恩的心》、提前教学生舞蹈《感恩的心》、在家观察妈妈的手，设计心语卡。

六、教学设计：

（1）创设情景，导入新课

①播放歌曲《感恩的心》，大家跟着一起歌唱。

②师：同学们，听了这首歌，你们心里最想感恩谁？

生：感恩爸爸、感恩妈妈、感恩老师、感恩同学……

③师：为什么想感恩他们？

生：因为爸爸上班赚钱，供我读书。

生：因为妈妈天天在家照顾我生活，妈妈很辛苦。

生：因为老师教我们知识。

生：因为某某同学帮助了我，我感谢他。

…….

④那这节课，我们就一起来说一说我们的爸爸妈妈。

出示幻灯片，导入课题：感恩父母——爸爸妈妈，你们辛苦了！

（设计意图：唱一唱，情景导入，由学生喜欢的歌曲的入手，让学生感受到氛围，激发了学习兴趣，再由歌名自然而然的引入课题，充分调动了学生的自主参与性。）

（2）交流讨论、初步感知

①师：同学们，你们在家观察了妈妈的手，你们来说说，妈妈的手有什么特点？（展示多媒体）

②师：你观察到爸爸妈妈在家平时都做些什么事吗？

③师：你们了解爸爸妈妈的工作吗？

生： 每组讨论完成调查单《爸爸妈妈今天做的事》

爸 爸 妈 妈时间 做什么 时间 做什么

④师：你们感受到了什么？

生：爸爸妈妈很辛苦。

⑤师总结：是啊，爸爸妈妈真不容易，他们不仅要努力工作，还是在家，照顾我们的生活中，养育我们成长，为我们操碎了心，有时还会遇到一些烦心的事情，他们多累啊！你们了解他们的辛苦吗？

⑥师：那我们这些懂事的孩子们，能为爸爸妈妈分担些什么呢？对！今天，我来当家。请同学们分组完成下面的当家计划书，看哪个组的想法最多，最好。（出示幻灯片）

生：小组汇报

（设计意图：说一说。如今的孩子大多是独生子，对于父母的辛苦，往往是“视而不见”，甚至是觉得理所当然，这个环节的设计，主要用了谈话交流的方式，让学生意识到父母的为了自己有多么的辛苦）

（3）情感拓展，深化认识

活动一：

①师：同学们都很懂事，说得很好，但是光会说可不行， 我要看到同学们的真实行动，那么，当我们遇到下面几种情况，我们会怎么做呢？

②师：出示情景表演题目《妈妈生病了》、《爸爸下班了》、《爸爸生病了》、《今天是妈妈的生日》。

生：学生找自己的合作伙伴分角色进行创作表演。

生：评一评演的怎么样。

（设计意图：演一演，评一评。让学生的认识落实到实际的行动上，加深了认识和体验。用表演的方式，让更多的学生能够参与。）

活动二：

①师：同学们，爸爸妈妈为了我们愉快的生活，健康地成长而辛勤工作，日夜操劳。瞧，不知什么时候，皱纹已悄悄爬上了妈妈的脸庞；爸爸的头发也悄悄变白了，这不都是为了我们吗？

②师：那你们有没有什么话想说给爸爸妈妈听，接下来，我们就在准备好的心语卡上，把想给爸爸妈妈说的话写下来，表达对他们的感恩之情。（多媒体播放音乐《时间都去哪儿了》，出示父母劳动的图片）

③生：把写好的心语卡贴在墙壁上的感恩树上。

（设计意图：写一写。多媒体出示的图片，是上课之前家长提供的班里孩子自己的照片，都是拍摄的孩子成长过程中父母关爱他们瞬间。通过音乐和图片，调动课堂气氛，更直观地让学生感受父母的亲情和付出的艰辛。）

七、板书设计

八、教学反思

这堂课主要是从学生的实际生活出发，让学生通过说一说、议一议、演一演、评一评、写一写等多种方式进行学习，调动了学生的积极性。在每个环节中，老师只是作为一名引导者和组织者，让学生自主参与，使学生从工作和生活的不同角度了解了父母的辛苦，感受他们的付出，从而达到让学生要关心、体贴、感恩父母的目的。