读写结合，提高小学语文阅读的指向性

韩红影

【摘要】阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的重要环节，不仅是提高语文识字能力的重要途径，同时也是提高写作能力的关键。在语文学习中，阅读和写作是相互发展、协同推进的重要方面，语文老师应该引导学生在阅读中强化写作，在写作中夯实阅读，让学生掌握更扎实的阅读技巧和知识，强化语文阅读教学的指向性，这样才能够提高学生进行语文阅读的积极性，激发学生学习语文知识的兴趣。

【关键词】小学语文 阅读教学 读写

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0085-01

在小学语文教学中，读写结合通常是以阅读为基础展开的，阅读是一种知识的输入，而寫作是知识的输出，两者看似的毫不相干，其实不可分割。通常情况下，都是在阅读的基础上进行写作的设计，通过写作的输出反映阅读的能力和水平。实现阅读和写作的有机融合，不仅能够对学生的阅读和写作能力进行反馈，更重要的是提升了学生的语文思维能力。接下来，笔者结合自身的语文教学实际，从读写结合的角度出发，提出详细的结合策略来实现对语文阅读教学的有效引导。

一、强化教师指导，注重读写结合

首先，引导学生找到读写的结合点。语文任课老师应该精心备课，在课堂中对语文读写的对应性进行落实，从教材中找到两者的结合点，然后让学生在自我阅读的基础上，找到写作的切入点，真正做到把阅读的的审题和写作的拟题结合起来，把阅读的主次分类和写作的详略结合起来，把阅读的品评和写作的素材联系起来，引导学生从宏观上把握两者的内在联系，提高阅读的整体水平。其次，寻找文本的空白点，把读写真正结合起来。在教学中，老师应该根据学生的特点和教材的内容，对阅读的内容进行深度的挖掘，找到学生的兴趣和爱好点，引导学生的真实感受，不断积累阅读的素材，让阅读积累更加有效化。再次，加强对内容的反馈与积累。在读写结合的过程中，老师应该注意引导学生对内容进行反馈和总结，一方面，可以把好的写作内容积累下来，另一方面，也可以把阅读的精品内容积累下来，相辅相成，相得益彰。

二、创新写作方法，提高阅读的指向性

首先，采用仿写的方法。小学语文阅读教学应该在顺应大纲的基础上，对学生的表达方式进行总结，其内在的核心就是要提高阅读能力和写作能力。语文老师应该积极对学生进行引导，有计划、有目的地引导学生对好的文章进行仿写，比如，在学习《日月潭》课文的时候，里面的一句“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中”非常优美，老师可以让学生进行仿写，在写作中把一些优美的语句都用上，提高写作的整体水平。其次，引导学生展开联想，提高改写的能力。在阅读的过程中，要注意对名词警句、优美段落的积累，拓展学生的阅读思路和写作思路，激发学生的写作欲望，培养学生的总体兴趣。再次，培养续写的方法，实现读写的相得益彰。在进行语文读写能力教学中，可以引导学生激发想象力，进行文章的续写训练。例如，在学习《凡卡》一文的时候，老师可以让学生对文章进行续写，从中体会凡卡悲惨的命运，这样不仅能够提高自身的写作能力和写作水平，同时也能够强化学生对文章的理解，充实学生对文章的阅读的体会。第四，要鼓励学生坚持写读后感。通过读后感，能够让学生理清文章作者写作的基本思路和中心思想，这样就能够引导学生带着问题去阅读，及时把握作者的观点，确保文章阅读思路的准确性。

三、强化情感体验，提升读写感情融合

通过多年的语文教学实践我们发现，很多学生的写作兴趣一般都是从阅读中激发的。尤其是当在阅读中注入了情感，那么写作的情感迸发也变得自然而然。比如说，作家往往是通过自身对日常生活的感悟和总结，创作出著名的、脍炙人口的文学作品，其中那些美妙的情节、生动传神的形象刻画，独特新颖的个性展示都能够给学生积极的引导，从而引导自己去写作，让自己对写作产生了浓厚的兴趣。因此，作为语文老师，应该在日常的教学中强化情感的引导，提升学生在阅读和写作中的情感体验，善于挖掘学生感情升华的侧重点，捕捉学生情绪的兴奋点，让他们真正感受情感的作用，创作出更好的作品。例如，在学习《我最好的老师》课文的时候，老师可以引导学生进行富有情感的阅读，让学生有着真实的体验，让学生和作者的情感产生共鸣。可以让学生去联系自己的老师，或者是让学生写一篇关于“我的老师”这样的一篇文章，让学生用心去体会，去感悟自己老师给予自己的帮助，升华自己的思想情感，在平凡的学习生活中发现美、感受美。所以说，通过这种写作过程中的情感体验，让写作和阅读更加具有方向性，更好的提高学生的语文学习能力。

总而言之，语文教学的主阵地是阅读的教学。阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的重要环节，不仅是提高语文识字能力的重要途径，同时也是提高写作能力的关键。教师在日常的教学过程中，应该在提升自身的基础上强化对学生的情感引导，来对学生进行读写结合的训练。读写结合是语文教学的根本出路，而科学有效的读写结合方式又是根本中的根本。

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