基于教育云平台的语文翻转课堂教学研究

李志华

【摘要】在素质教育不断推进的背景下，翻转课堂的教学模式被广泛的應用于语文课堂教学当中来。本文从语文课堂教学存在的教学视频质量较差、教师缺乏课堂掌控力以及课堂教学环境一般三方面问题进行分析，希望能够为教育云平台下的语文教学事业发展做出贡献。

【关键词】教育云平台 语文教学 翻转课堂教学模式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0058-02

教育云平台通过Internet的服务形式，实现了教育教学向信息化转型，是未来数字信息化教育领域发展的基础。教育云平台为各个高校教师、学生以及家长提供了更好的沟通交流渠道，进一步实现了教学资源的共享，提升了教学服务质量。本文基于教育云平台，对语文翻转课堂教学展开了讨论。

一、当前语文课堂教学中存在的问题

随着新课程改革进程的不断加快，翻转课堂这一教学模式逐渐被广泛应用。虽然在实际的教学中取得了较为可观的教学成果，但是在目前信息技术不断更新发展的情况下仍然存在着一些不足之处。第一，翻转课堂是将学生作为教学工作中的主体，在教学中教师通常会利用一些多媒体技术播放一些与教学内容相关的视频资料。但是就目前的教学资料来看，由于教师在计算机技术方面不是特别成熟，导致制作的一些教学视频资料效果较差，在一定程度上影响了学生的观看感受。第二，教师在翻转课堂上对于整体教学节奏的把控做的还不到位，未能发挥出翻转课堂教学模式的最大作用。第三，翻转课堂对于课堂教学氛围以及教学环境往往会有较高的要求，教学环境一般，学生对于融入课堂教学氛围存在一定难度，最终影响语文教学质量。

二、基于云平台的课堂教学改革

（一）提高教师课堂掌控力

不论是传统的语文教学方式还是翻转课堂教学模式，教师在课堂中对于学生的有效引导以及对课堂的掌控力都是不容忽视的。在语文课堂的实际教学活动中，教师通过对课堂科学合理的规划，有利于学生发挥其自主学习的能力，对语文学习能够产生更深的见解与感悟。例如：在应用翻转课堂教学模式时，可能会遇到一些学生对于教学内容反馈不及时，翻转课堂教学优势无法体现等一些问题。针对这一问题，可以从教师自身的角度对其解决。首先，教师应该对自身的教学水平做一个提升，保证可以在语文课堂教学中灵活的应用翻转课堂这一模式。其次，教师还需要结合与教学内容相关的资料，对教学计划进行一个合理的整合，通过对文本更好的把握，进而为学生提供最为适宜的教学指导。

（二）加强校园网站建设

随着信息技术的不断发展与进步，云技术也被广泛的应用于当前的教育教学中，其中教育云平台在实际的语文教学领域中的作用也较为明显。在这种良好的教育云平台基础上，校方可以对校园网站进行更好的建立与完善，为学生提供更多的学习资源，进而实现翻转课堂教学模式的“云”化。另一方面，加强学校的网路平台建设，可以通过先进的网络技术，达到学习资源的共享，提高语文课堂教学的实际教学效率。例如：在进行《羚羊木雕》一课的教学时，学生需要通过对文中大量人物对话进行阅读，从而去尝试理解主人公的情感。在这种情况下，教师就可以在课前利用文中人物的对话，做一个简单的视频动画，并将视频发到校园的网站上去供学生自行下载观看。语文教学的课堂时间较为有限，教学内容普遍较多，通过对校园网站云平台的使用，达到学生之间学习资源的共享状态，节省了教学课堂中部分环节。

（三）改善课堂教学环境

翻转课堂教学模式在语文教学中的广泛使用，对于拉近教师与学生之间的距离有很好的促进作用。增加师生之间的交流与沟通，可以对语文教学课堂环境有个明显的改善作用。利用翻转课堂教学模式配合教育云平台中的计算机技术，可以帮助学生对语文知识的重点、难点进行更好的理解和掌握。例如：在《陈太丘与友期》这一课的教学中，为了帮助学生对文章内容进行理解，可以在翻转课堂教学模式的基础上，通过相关影视资源对文章背景及内容进行展示，将抽象的文言文教学内容有趣化、直观化。让学生对文章内容理解更为深刻具体，在声色具备的教学环境中，对文言文文本更好的消耗和学习。

综上所述，对于语文教学模式而言，在翻转课堂教学模式的基础上，还需要更好的结合当下较为先进的信息科学技术。通过对教学方式不断的优化，让语文教学始终与社会教育教学整体步调保持一致。基于当期教育云平台的基础，可以通过一系列的措施对其模式进行改进，从而达到大幅提升教学效率的最终目的。

参考文献：

[1]续雅红.基于云平台的翻转课堂在小学语文阅读教学中的运用研究[J].同行，2016（15）

[2]沈开敏.云平台支撑下的高中语文课堂改革——翻转课堂教学的尝试、收获与展望[J].教育科学：引文版， 2016（10）：142