浅谈高效初中英语课堂的构建

莫艳

摘要：英语是一门基础学科，但是在英语教学中存在许多问题噬待解决。在新时期的初中英语教学中，教师要做到高效课堂的构建，让学生养成良好的学习习惯；发挥学生的主体地位；并发挥出多媒体的优势。

关键词：教学效率；学习习惯；主体地位；多媒体

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0133-01

长期以来，教师和家长过分强调考试成绩，给学生带来了很多的压力。这种状况之下，学生们不能认识到学习的真正目的和意义，把学习当做一种负担，自然影响了学习效率的提高。在教学中，教师受到应试教育的影响，也把学生学习成绩的提高作为评定学生好坏的标准，对课堂教学没有形成正确的认识。在这样情况之下，虽然教师付出了很多努力，学生们学得也很辛苦，但是课堂教学的效率并不高。

英语是初中的一门基础学科。由于英语在我国是第二语言，缺乏学习和运用的环境，许多学生在英语学习中遇到了更多的障碍。面对当前英语学习的现状，作为一名初中英语教师应该进行深刻的反思。英语是一门语言，语言的学习是为了交际，而不是为了在笔试的答卷中取得高分，有些学生虽然在考卷中能够取得好成绩，但是，在英语实际运用能力较差，尤其是在运用英语进行交流时，不知应该如何应对，使得所学的英语成了哑巴英语。

在英语新课标中指出，英语教学应该提高学生的英语综合运用能力，注重学生交际能力的提升。在新课改的形式之下，教师应该怎样进行英语教学，提高初中英语课堂的教学效率呢？这是值得每一位初中英语教师思考的问题。笔者在教学过程中，对英语课堂教学效率的提高形成了自己的一些见解，现结合初中英语教学实践，谈谈自己的看法。

1.让学生养成良好的英语学习习惯

良好的学习习惯是成功的关键，在英语学习中，许多学生遇到困难和他们没有形成良好的学习习惯有很大的关系。作为一名初中英语教师，要善于引导学生进行英语学习，帮助他们形成良好的学习习惯。

课前预习是进行学习的第一步，预习效果如何将直接影响着学生的学习效率。但是，大部分初中生不懂得应该如何进行预习。要提高英语课堂的教学效率，首先需要教师指导学生学会预习。教师要让学生在课前通过预习熟悉教学内容，了解相关的词汇，并发现自己所存在的问题。例如：在学习《How was your weekend？》这一课时，由于本课中出现了一般过去时态，学生在以前对此类知识没有接触，教师就要让学生在课前做好预习工作。教师可以给学生布置任务，让学生对本部分的内容进行浏览，通过浏览让学生找出本部分所讲解的语言项目。由于学生预习之后对知识有了一个基本的了解，在学习起来就会更加容易，课堂教学会达到事半功倍的效果。

在教学环节当中，教师要引导学生学会听课。课堂教学是学习的主要环节，在教师教学的过程中，学生要紧跟教师思路进行问题的思考，对自己存在疑惑的地方更要集中精力。通过教师讲解仍然不明白的地方，学生要做好标记，以便于课下和其他学生进行交流或者向教师请教。在教师授课的过程当中，教师要做到眼、耳、手、脑并用，在听教师讲课的同时，还要积极思考，并做好笔记，以方便今后的复习和查阅。

在课后，教师要督促学生及时复习，以便于巩固所学知识并做到查漏补缺。

2.调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位

在传统的英语课堂上，教师是课堂教学的主体。在教学过程中，教师讲得津津有味、滔滔不绝，而学生却感到枯燥、乏味。由于教师对知识进行机械地灌输，学生失去了思考和发言的机会，导致学生在课堂上没有机会参与课堂教学，学习兴趣不高，45分钟的课堂教学也不能很好地利用。如果要提高课堂教学的效率，就需要教师充分利用有限的课堂教学时间，调动学生学习的积极性，发挥学生课堂教学的主体地位。在教学中，教师要打破"填鸭式"的教學模式，多进行师生的互动，把课堂教学的主动权还给学生。

要调动学生学习的主动性，需要教师在平时就注重和学生进行交流，学会和学生沟通、交朋友，让学生感到教师对他们的尊重和爱护，这样学生就会更加爱戴教师、喜欢教师，就会敢于在教师面前发言和教师说出自己的真实想法。学生主体地位的发挥还需要教师为学生创设轻松、愉快的教学环境，创设民主的教学氛围。在和谐的环境当中，学生的心情放松，思维敏捷，创作的火花被激发，在课堂上会更加活跃。

学生主体地位的发挥同样离不开合理教学方法的选择。传统的教学方式必然会禁锢学生的思维，阻碍学生的发展。在新课标下，教师要发挥学生的主体性，就要对教学方法进行改进。在英语教学中，教师可以为学生创设适当的教学情境，让学生在具体的环境当中进行交流。例如：在学习《Do you like bananas？》这一课时，为学生创设购物的情境；在学习《Where's the post office？》这一课时，为学生创设问路的情境；在学习《I 'd like some noodles.》这一课时，为学生创设用餐的情境等等，都可以激发学生的参与性，活跃课堂的气氛。小组合作也是一种新的教学方法，经过实践证明，小组合作对学生主体地位的发挥有着重要的作用。在小组合作学习的过程当中，每个小组成员都有自己的任务，通过自主的思考和成员之间的交流获得，会让每个小组成员受益匪浅。

3.发挥好多媒体的优势，提高课堂教学的效率

多媒体作为一种全新的教学手段，自出现以来就受到了教师们的亲睐，并且在教学中日益发挥着它独特的作用。课堂教学的时间有限，要想在有限的教学时间内节省出时间、增加课堂教学的容量，就需要借助于多媒体教学。在运用多媒体进行教学时，需要教师课前制作多媒体课件，这样，在进行教学时就节省出了板书的时间，可以给学生留出更多的时间进行问题的思考和知识的消化吸收。教师也可以利用节省出的时间增加课堂教学的内容，进行知识的拓展。

提高英语课堂的教学效率是初中英语教师的一项重要教学任务。在新课改不断深入的时期，每一位英语教师都应该适应形势的发展，在新的教学理念的指导之下，提高学生英语学习的积极性，使英语课堂教学达到最佳的效果。