新时代背景下农村留守儿童教育的思考

侯祥印　张艳军

【摘要】本文将从留守儿童的基本状况展开讨论，分析留守儿童教育面临的主要问题，并给出针对性的改善措施，以期能够促进农村留守儿童的教育现状得到好转。

【关键词】农村留守儿童 教育

【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0025-01

随着我国经济的不断发展，城市化进程的不断加剧，农村劳动力大量向城市转移，这也在农村留下了大量留守儿童。当前，留守儿童问题，尤其是教育问题得到了社会的广泛关注。

一、农村留守儿童基本状况

（一）农村留守儿童家庭状况

农村留守儿童的家庭状况具有普遍的相似性，父母双方或一方外出务工，儿童在家中由单亲或祖辈照料。农村留守儿童家庭往往是祖孙三代一起生活，因此其家庭结构相对复杂：一方面即使有单亲照顾的留守儿童往往更多地接受祖辈教育；另一方面父母均外出的留守儿童只能由祖辈照管生活，有些家庭留守儿童甚至需要照顾祖辈的生活；此外，少数没有祖辈的农村留守儿童，以寄养的方式生活在邻居或亲戚家[1]。

（二）农村留守儿童教育状况

农村留守儿童的教育状况普遍不佳。一方面父母外出，祖辈无力承担家庭教育职责，导致留守儿童家庭教育往往处于空白地带；另一方面作为承担农村留守儿童教育责任的农村学校，师资薄弱，教育水平不高，自身教学能力尚需不断完善，更无力承担留守儿童的额外教育。

二、农村留守儿童教育中面临的主要问题

（一）家庭教育缺失影响儿童心理发展

农村留守儿童由于缺乏良好的家庭教育，导致其心理发展状态相对落后。无论是道德水平还是人际关系能力与家庭完整的儿童相比都相对落后，责任心、意志力等品德教育也远远不足。家庭教育和家庭关爱对于儿童的身心成长有重要作用，对于留守儿童来说，不但无法感受到家庭关爱，甚至还会基于祖辈观念的冲突，逐渐形成逆反和自私心理。

（二）由于监督的缺乏导致儿童漠视学习和行为失范

监护人的缺乏导致儿童的学习失去了必要的监督和帮助，有些父母为了便于和孩子联系，给孩子买了手机或安装电脑。便于沟通的同时，也使部分留守儿童处于祖辈不懂、无力监管的状态，从而迷恋上网络游戏；再加上父母由于怜惜自己的孩子缺乏亲情导致约束力度减弱，也让儿童在偏离健康发展的轨道上逐渐走远。

三、改善农村留守儿童教育现状的措施

（一）建立班级留守儿童档案

以班级为单位，建立留守儿童档案，让学校和班级成为留守儿童学知识学道德的家园。留守儿童档案至少要包括学生的个人信息、性格特点、家庭状况、监护人的联系方式等。并做好动态维护工作，以此为基础切实掌握留守儿童的动向和状况，并给予有效辅导。

（二）教师和学校给予留守儿童特别关爱

留守儿童由于父母不在身边，往往出于比较压抑的心理状态，心事无人分享，委屈无处诉说，因此，学校和教师要给予留守儿童一定程度的特别关爱，弥补儿童缺乏的父母之爱。一方面，对于留守儿童的生活要多关心，多帮助，让他们感受到班级的温暖；另一方面，对留守儿童的教育更好注意方式方法，尤其是批评要晓之以理、动之以情，多鼓励，多帮助而不是一味打击，以免激起逆反心理。

（三）做好学生与监护人的中介工作，让儿童感知被爱

留守儿童由于与父母相隔较远，往往无法感知到父母对自己的爱，因此，教师应当做好学生与监护人的中介工作，让儿童感知自己处于被爱的环境。教师要对留守儿童的心理充分关注，给予一定的个别教育和补偿教育。一方面，与儿童的家长保持联系，及时将孩子在学校的情况与家长沟通，为家长介绍孩子在学校的生活和学习状况；另一方面，向儿童传达父母对他们的爱意，做好父母的代言人，让儿童体会到父母对自己的关爱。

（四）引导儿童具有爱人之心

大部分留守儿童都有祖辈照顾，祖辈的过分溺爱往往让儿童失去关爱他人之心。教师应当引导儿童学会关心他人，留守儿童从小懂得责任的重要意义，敢于并勇于承担责任。儿童在充分体会到教师、父母、祖辈的爱意之后，能够逐渐具有爱人之心，才能保证在成长的道路上不会出现行为失范和轨道偏离。

四、小结

留守儿童的问题，是当前我国城乡发展不平衡必然会面临的问题。基于这样的背景下，尽管学校和教师不能彻底解决留守儿童的教育问题，但是在一定程度上，通过给予留守儿童的特别关爱，让孩子感受到父母、親人、老师和同学的爱，能够一定程度上改善他们的教育状况。归根结底，留守儿童的根源在于城乡发展的不平衡，解决农村留守儿童问题的根本途径在于大力发展农村经济，唯其如此，农村留守儿童的教育问题才能真正得到解决。

参考文献：

[1]李江勤，黄洁琼.解析当代农村留守儿童教育问题[J].湖北科技学院学报，2013，（08）：56-57.