为职高生的春天而奋斗

冯焕君

每当9月开学季，看着高一新生，十六七岁花样年华的青春少年，他（她）们脸上洋溢着灿烂的笑容，活力四射，我不禁想我们的职高生和普高生相比缺少什么了呢？作为职高高职班班主任的我要

做些什么使我们的孩子在职高也能拥有无悔的青春？

记得杜甫有首诗《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。作为一名班主任，可以说是世界上最小的主任，却是肩负着重大的使命的“主任”。我们微小的一些举动，可能影响一个孩子的前途，进而影响一个家庭的幸福。现谈谈个人当职高高职班班主任的一些体会：

一、培养学生的自信心。

《学记》里说：“知其心，然后能救其失也。教者也长善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“长善”。职高学生大多是初中阶段的后进生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。新生入学后的两个月里，许多学生失落心态相当突出。总觉得上职高就是混日子，于是思想消极，不思进取，纪律性差，学习不能专心。这个阶段，班主任假如不能及时开导，以后的工作就很难开展了。班主任必须从塑造学生的“自信心”人手来开展工作，引导学生明白上职高也是一条通往“罗马”的大道，甚至是一条捷径。通过举例让学生认识到，上职高的确是“升学有路，就业有门”。比如：我校的对口高考升学率一直在全区名列前茅，每年都有学生考上本科院校，专科达线率更是百分之百。就业渠道十分畅通，上虞有阳光、卧龙、春晖等大公司及许许多多的小公司。我校毕业生，在人才市场上更是供不应求，得到了用人单位的一致好评，每年都有单位主动来校招工。

二、以名言警句格言引导学生建立正确的价值观、人生观。

在教室里张贴一些名言警句格言，创造良好的学习氛围。平时又常强调，如态度决定一切，细节决定成败。人无完人，是人总会犯错，但对错误的认识态度一定要正确，要勇于面对，承认错误并勇于改正错误。知错能改，善莫大焉。做成一件事情，除了大方向要把对外，细节同样重要，细节提升整体素质。如天道酬勤，教导学生勤能补拙，业精于勤慌于嬉，行成于思毁于随。如坚持就是胜利，学习要打持久战，日积月累，每天学习一点，进步一点，最终就能取得成功。不经历风雨，怎能见彩虹。如勿以善小而不为，勿以恶小而为之，教导学生不要以为小错误小不要紧就可以犯，经常犯小错误积累起来也是大错误，如同学们认为讲空话不是个大问题，但经常讲空话就绝对是个大问题大错误，影响自己和他人学习氛围。从现在做起，从小事做起，从我做起。不为失败找理由，只为成功找方法。

三、抓学风，提高学生总体成绩，为高考做准备。

作为高职班，每个学生能顺利考上大学，这是每个家长、学生最大的心愿，也是学校老师、领导的心愿。俗话说：量变产生质变。为了达成高考目标，平时的学风是至关重要的。抓课堂纪律、抓自修课纪律。每节课铃声一响，老师进来教室站到讲台上，班长马上喊：“起立”，不要等到老师来说：“上课”，这样既节省时间又能使学生能主动进入上课状态，发挥学生的主观能动性。平时的自修课经常巡逻，查看学生学习状态，有问题及时个别交流，在每周的班会课上常有针对性的教育。在张贴了往年的高职院校录取分数后，学生普遍反应分数高，自己有差距而且差距很大要加油，同学间互喊加油，危机意识增强，激发了主观能动性，学习状态改观很大。不比聪明比勤奋，不比现在比将来！期待着学生往好的趋势发展，期待着进步！对成绩前10名的及进步前10名的予以奖励。对进步名次多的同学给予特别的鼓励，通过抓典型树榜样号召同学向她学习，增强班级的学习氛围。

四、实行班级学生个人量化考核制，形成班级竞争氛围。

竞争可以促进发展，没有竞争就没有活力，个人就没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一个充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生的高昂斗志，发掘学生巨大的潜能。同时以活动为契机，如学校组织的“7s寝室”、“环保教室”、“技能比武”、“黑板报”、“团委工作”、“课间操”、“元旦文艺汇演”、“运动会”等比赛，对参与、获奖的学生在德育百分制中加分，对损害班级荣誉的学生进行严肃认真地教育，对个人考核进行扣分處理，并对事件进行剖析，让他心悦诚服地认识到自己的错误，并承担责任。班集体在一次次的活动中团结得更紧密了，并在平时的言行举止中始终想着班集体的荣誉。每周一小评，每月一大评，期末总评，并作为评优的主要依据，使全班形成你追我赶、互相竞争共同进步的竞争风气。涌现出了一批争优创先的好学生。

五、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。通过同学的主动竞争及投票选举的方式来选择班干，并根据担任的工作量及责任给予相应的德育加分。在平时的工作中经常加以指导、督促、表扬及鼓励，在评优上给予优先考虑。

六、充分发挥好主题班会、黑板报及其它形式的德育功能。

主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。通过《好习惯成就好人生》主题班会使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高培养好习惯的自觉性。《隐形的翅膀》主题班会使学生认识到积极的心理暗示能使我们的人生取得成功，消极的心理暗示无形中折断了我们生活的翅膀。开展了《EQ比IQ更重要情商论据》主题班会，智商诚可贵，情商价更高。开展了《感恩的心》主题班会活动；刊出以“感恩”为主题的黑板报；“感恩家书”活动；结合节假日，鼓励每位学生对父母说说体贴或感激的话等。浓厚的氛围，使班级的“感恩”教育有声有色，学生们主动参与，亲身体验，感悟人生，领悟真理。

看着学生不断成长进步，作为班主任的我深感欣慰。