网络环境下高中英语情景阅读教学范例研究

孟小桃

摘 要：在高中英语微视频情景阅读教学中适当运用TED，不仅可以带来课堂的娱乐性，而且也可以促进英语情景阅读教学。TED视频具有情景真实、语言地道、内容简练、题材广泛等优点，更适合高中英语课堂情景阅读教学使用。合理选用TED微视频，并将其运用到实际情景阅读教学过程中，将为高中英语教师提供新的情景阅读教学思路，是提高学生英語综合运用能力的重要途径。

关键词：TED；微视频；高中英语；情景阅读教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）10-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.088

一、微视频情景阅读教学在高中英语教学中应用的必然性

（一）时代的要求

随着互联网技术的迅速发展，越来越多的“微”产品应运而生，如微信、微博、微课等，人类社会已经进入了“微时代”。这些微产品的出现，对教育领域也产生了巨大的影响。碎片化学习、微型学习、网络学习等新型学习理念正引导着未来教育的新潮流。

（二）新课标的要求

《英语课程标准》（2011年版）明确指出：英语课程力求合理利用和积极开发课程资源。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习资源和辅助设施。信息技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件。学生根据自己的需求选择学习内容和学习方法，从而更有效地分享资源，取长补短。

二、微视频情景阅读教学的概念和特点

微视频，又称视频分享类短片，是指个体通过电脑、手机等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的视频短片的统称，内容广泛，形式多样。其中，短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。而情景阅读教学微视频最早起源于翻转课堂，在美国的可汗学院和林地公园高中的情景阅读教学模式中，情景阅读教学视频充当起了传授知识的作用，直接影响着知识传授的效果。

三、TED微视频在高中英语情景阅读教学中的优势

（一）传递独特观点，培养创新思想

TED演讲视频见解独特，思想创新，能引起观众的共鸣。教师在传统的课堂情景阅读教学中是以讲授知识为目的的，受到情景阅读教学目的、内容、评价标准等多方面的限制，因此自由发挥的空间较小。利用TED微视频来进行情景阅读教学，有利于开阔学生的视野，培养学生的批判性思维，有助于他们对知识的深层把握，同时，也有利于自身思考能力的提升。

（二）创设真实语境，提高语言技能

语言学习的最好条件就是身临其境。真实的语言输入有助于学习者提高语言理解能力和语言输出能力。而传统的高中英语课堂没有这样真实的语言环境，学生学习起来存在一定的难度。Ellsworth（1992）发现，融合了视、读、听为一体的TED微视频不仅能使学生很好地获得对语料内容的理解，而且能使学生更好地记忆词汇、句式、内容，增强学生对语言知识的学习、记忆和掌握的效果。学生产生了一种需要运用英语的激情，更加投入英语课堂高效学习，促使他们直接用英语方式去思维、去表达，摆脱汉语思维的影响，通过听读说的有机结合，加快语言掌握的速度，从而有效地提高学生的语言技能。

（三）拓展多种主题，感受多元文化

美国语言学家萨丕早在二十世纪二十年代就在《语言论——言语研究导论》中指出：语言不能脱离文化而存在。不深入了解英语背后的文化和生活，我们就无法从根本上理解语言中的内涵。语言情景阅读教学融入文化，才能使语言具有生命力。TED不仅仅在演讲，它更是在讲述故事背后的不同人文风情，展示不同民族的宗教、信仰、历史、风土人情以及社会价值观等。TED演讲为我们打开了一扇窗，通过这个窗口，我们可以了解世界各地的文化差异，感受生活的多元化。

四、TED微视频在高中英语情景阅读教学中的应用

在高中英语情景阅读教学中，教师可以挑选一些TED英语演讲视频，将它们与高中英语教材进行整合，不仅可以大大激发学生的学习兴趣，而且可以延伸学生的阅读空间，提高学生的思维能力。

（一）仔细斟酌，精选材料

网络为我们提供的TED英语演讲视频的资源是非常丰富的，涉及科学、教育、发展、文化、商业、艺术等等。此外，在选择和积累的过程中还要注意难度安排，既要有科学性又要有系统性。教师应根据学生的知识水平选择难度适中的TED视频，使学生能够循序渐进地提高口语水平和理解能力，让学生的学习有所收获。

（二）拓展文本，延伸话题

《普通高中英语课程标准》指出，教师要善于结合情景阅读教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和情景阅读教学方法等方面进行适当的取舍或调整。因此，教师在选取了相关话题的TED视频后，要对教材中部分阅读文本进行必要的补充和拓展，以延伸学生对文本话题的阅读空间，丰富学生的话题知识。

（三）分享观点，提升思维能力

英语学科具有双重性质——工具性和人文性，这就决定了英语情景阅读教学是一个高度综合的教育活动，它具有多元目标。其中一个重要的情景阅读教学目标是培养学生的批判性思维能力。然而，由于课本学习内容和教师认识水平有限，学生的批判性思维能力在英语学习中很难得到培养。TED英语视频演讲具有传递新观点，传播新思想的特点，将它运用于高中英语课堂情景阅读教学中，能在一定程度上弥补教材在学生思维能力培养方面的不足。通过观看TED演讲视频，学生可以各抒己见，自由交流观点和想法，从不同的角度客观地、全面地去看待问题，在思想的碰撞中提升自己的思维能力。

五、结语

培养高中生的英语听说能力和自主学习能力不能只依赖于传统的情景阅读教学方法，要充分利用现代信息技术，也要合理集成传统情景阅读教学模式的精髓。我们可以大胆尝试TED微视频情景阅读教学，通过演讲者所分享的故事、传达的情感、展现的个人魅力与积极的价值观带领我们一同走进五彩缤纷的视听世界。在这里，学生收获的不仅仅是英语语言知识和技能的提升，而且还有文化的交流、思维的碰撞和情感的升华。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 吕海燕. 微信在移动教育中的应用研究[D].延安大学，2014.

[责任编辑 张亚欣]