做单亲家庭学生心理健康的保健医生

曾文梅

摘 要：处于成长教育期的学生们由于单亲家庭更容易得到想要的礼物和金钱，而要想得到一个健康积极充满正能量的家庭却越发困难。试想，一个健全家庭都出现有心理健康问题的学生，更何况那些缺少父母陪伴和关心的单亲家庭学生了。长期得不到完整家庭应有的温暖和关怀，单亲家庭里面长大的学生更容易走入人生歧途。因此，教师更要注重单亲家庭学生心理素质的培养，做好心理健康引导工作，帮助学生健康快乐地成长。

关键词：单亲家庭；学生；心理问题；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）16-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.105

随着当今社会因婚姻破裂导致单亲家庭学生的心理问题越发严重，社会各界也逐渐开始关注和重视这个问题。在帮助学生学好科学文化素质的同时，要制定目的和计划，抓住时机开展心理健康教育，促进这些学生的身心发展。那么教师要如何来扮演这个心理顾问和心理保健医生呢？

一、收集单亲家庭学生的相关资料

教师首先要了解单亲家庭学生的基本状况，包括個人基本资料以及单亲家庭家长素质与家庭经济条件以及社会关系状况。这是因为单亲家庭学生心理上的缺陷更大程度上来源于家庭的变故。通过收集的资料来对单亲家庭的学生心理现状进行评估和分析，找出心理问题形成的原因，从而使开展的心理辅导教育更具有针对性。

二、加强沟通，一视同仁，不偏不倚

小学生正是锻炼交际能力和交往能力的关键时期，单亲家庭的学生由于缺少父母的陪伴和关心，可能出现无心向学、成绩落、纪律散漫、不能和同学正常交往等现象，容易情绪不协调甚至精神障碍，自卑心理更是难以避免的。作为教师，第一点就是自己对待单亲家庭学生的态度。有个学者曾经说过这样一句话：“你把学生当成罪犯来对待，学生就会成为罪犯”，也就是说我们对学生的态度就是学生学习的范本。教师道德要求每个教师要公平公正不偏不倚地看待每一个学生，无论是来自单亲家庭和非单亲家庭的学生。对于单亲家庭的学生，教师更要给予更多的关怀。单亲家庭的学生通常都有一些特点，比如不够自信以及一些消极的自我暗示。但教师还是应该把他们当作平常的学生，不要先入为主地对单亲家庭的学生做出“你是单亲的学生，一定会出问题”的暗示，否则他们就真的会成为定时炸弹。平常心对待他们，其实单亲家庭的学生也可以和其他学生一样健康地成长。第二点要及时了解单亲家庭学生的心理动向，做好心理引导，让学生明白一个拥有积极乐观态度的人，大家都喜欢和他交朋友这一道理，更要让这一类学生学会用爱和欣赏的眼光去看待周围的一切事物。

三、解铃还需系铃人，加强与单亲学生家属的联系

学校教育不是万能的，一切教育的起点在家庭。单亲家庭的学生一旦心理出现问题，会直接反应在学校和学习上，这个时候，教师和学校的教育和关爱起到的作用是远远不及父母的。古语云：解铃还须系铃人。作为父母必须正确对待客观事实，不逃避不冷漠，否则只会恶性循环。作为教师更要扮演好这类学生的心理顾问和心理保健医生的角色，可以说服单亲家庭的父母双方或者监护人，让其父母或监护人明白家庭教育的成果远胜于学校教育，让父母承担起教育子女的责任，不要让不正常的家庭关系毁了学生的未来。借此通过家庭与学校的共同努力，实现学生心理成长往健康向上的方面发展。

四、在单亲家庭学生与教师、同学之间架起爱的桥梁

单亲家庭的学生，往往会出现心理失衡，对待教师和同学的情感也变得异常多疑和敏感。教师的一句善意批评或者学生的一次无意嘲笑，都会使单亲家庭的学生产生心理上的过度敏感，甚至出现对一切事物仇恨与冷漠。比如：教师批评我，我是不是很差劲；父母不要我了，教师也觉得我是个没用的学生；我学习成绩差，感觉同学们都不喜欢我，我没有朋友，班级比赛我不要参加等等消极的心理情绪障碍。这个时候，教师要利用班集体这个大家庭去打开单亲家庭的学生的防御心理，因为事实上这类学生更渴望得到别人的同情和关怀，他们更需要被爱的感觉。如何做到呢？比如安排班干部陪伴其一起学习，一起聊天，邀请其一起参加班级活动；在课堂或者班级活动中给予他们尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发其自信心和上进心，通过班集体来温暖他们冷漠和失望的心。

五、组织社会实践活动，强大其自我内心

面对单亲家庭的学生，教师应该适当地组织社会实践活动，包括参加社会公益活动。比如组织他们去敬老院或者孤儿院，让他们明白只要心里面住着阳光，即使是寒冷的冬季也能活出灿烂的人生；还可以组织单亲家庭的学生们去参加或者观摩各行业的工作体验，使其感受不同领域人们生活的艰苦，增强单亲家庭学生承受各种心理压力和处理各种心理危机的能力，提高心理素质，这样才能在人生成长的道路上站得稳走得正。通过这个实践活动来让他们更加热爱生活，自我内心变得更加强大，更加勇敢地追求美好的生活。

六、助其规划人生，做单亲家庭学生成长的引路人

人生没有目标，就如同船儿没了风帆，鸟儿没了飞翔的方向。来自单亲家庭的学生，他们自尊心较强，对于别人的评价十分敏感，思维的片面性很大，容易偏激、容易摇摆。作为教师，我们就是学生人生路上的提携者、引路人。我们更要恰当地引导学生前进的方向，不让他们迷路，不让他们走弯路。所以，我们有责任帮助他们静静地思考——我想要做什么？我要怎么做？从而带领他们制定眼前的小目标。俗话说：“凡事预则立，不预则废”，单亲家庭的学生一旦错过了心性、品质养成的最佳时期，往后就很难再弥补。所以，我们应该在他们没有判断的依据和界定之时，为这类学生的修身设置路径，帮助他们规划人生蓝图；给单亲家庭的学生一双敢于展翅高飞的翅膀，让他们在个人成长中有梦想、有追求。让单亲家庭学生们的童年也如梦，让他们也敢于编织色彩斑斓的梦，握紧他们的双手，做他们人生航行的引路人。

参考文献：

[1] 王书荃.学校心理健康教育概论[M].北京：华夏出版社，2005.

[2] 俞国良.心理健康教育（学生用书）[M].北京：高等教育出版社，2005.

[3] 贺淑曼，蔺桂瑞.健康心理与人才发展[M].北京：世界图书出版公司，1999.

[4] 郭建军.健康心理咨询手册[M].北京：华文出版社，2002.

[责任编辑 万淑蕊]