工商管理类专业核心课程资源建设体系构建：基于创新与实践一体化视角

2018-06-02陈长彬盛鑫

价值工程 2018年15期

陈长彬盛鑫

Establishment of the Resources of the Core Curriculum about Business Management Specialty：

Based on the Integration of Innovation and Practice Perspective

摘要：教学资源建设是现代教育的重要构成要素，本文基于创新与实践一体化的视角，构建工商管理类专业核心课程教学资源建设体系，具体包括课程教学资源库结构、功能与成效的概念模型研发与设计，课程教学资源库开发与建设，教学资源库有效运行的管理与维护手段开发与建设，以及教学资源库功能与成效评价的信息采集与研发手段的建设，并提出教学资源体系的建设目标，同时探讨建设方案的实施路径和实施方法，最后对建设体系的预期效果和成果进行分析。

Abstract： The teaching resource construction is the important component of modern education. This paper based on the perspective of integration innovation and practice， built a teaching resource construction system of core curriculum about business management specialty， including the teaching repository conceptual model of the structure， function and effect， the research and development and design， development and construction of teaching resource， teaching resource effective development and construction， operation management and maintenance of means and teaching resource database function and effect evaluation of the construction of information collection and research methods. Then the paper put forward the construction goal of teaching resources system， and discussed the implementation of the construction scheme path and the implementation method. Finally the paper analyzed the desired effect of the construction of system.

關键词：工商管理类；核心课程；教学资源

Key words： business management specialty；core curriculum；the teaching resources

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）15-0273-04

0 引言

教学资源是开展现代教育的前提和基础。随着现代教育方式的逐步拓展，教学资源越来越丰富，能否对其进行有效管理成为现代教育关注的焦点。近几年来，信息技术的不断发展，尤其是网络技术和多媒体技术的迅速发展，为现代教育提供了全新的硬件基础和实现平台。专业的建设和发展依托于课程，而其中最重要的是专业核心课程的设计和教学。构建工商管理类专业核心课程教学资源建设体系，对于建设高水平工商管理类专业课程和专业特色，满足在校师生、企业与社会其他人员自主学习与创新创业需求、有效支持应用型本科院校工商管理类专业、管理科学与工程专业等相关专业建设与课程教学改革、有效服务企业管理、人力资源管理、财务管理、技术创新管理、财务管理、运营管理等诸多功能的、代表学校高水平的标志性、共享型、实用型工商管理类专业教学资源库具有重要的意义。然而，由于多方面的原因，工商管理类核心课程体系的教学资源建设滞后于教学需求，无法满足日益增加的创新与实践的要求，制约了相关专业的人才培养和专业建设。因此，有必要对工商管理类核心课程教学资源建设的体系进行系统研究，构建能够适应未来教学需求的一体化课程体系。

1 教学资源体系建设的现状与意义

1.1 建设现状

教学资源是指在教学活动和学习活动中进行服务的各种人力和物力，广义上它包括非生命的实物和信息，也包括具有能动性的有生命的人力资源。资源库建设是专业教学活动中必不可少的组成部分，涉及到人、设备、技术、教学实践、管理流程化等各方面的因素，是一个复杂系统推进的过程。目前其现状如下：

①课程教学资源的稀缺性（张铭钟，2011；高琳琦、温淑鸿，2008）。由于受传统教育思维的影响很多人的思想观念和思维方式还停留在以前传统教学阶段，对现代化的教学媒体和教学手段排斥，认为课程教学资源的开发属于授课老师和技术人员的事情，没有主动参与到课程教学资源的开发过程中来，没有意识到课程教学资源对一个学校课程教学中所发挥的重要作用。

②缺乏用网络手段来开展工商管理类专业核心课程教学（缪子梅，2014；董宏建，等，2012；刘名卓，2010；庞如春等，2005；陈珲、丁穗娟，2004）。长期以来，网络课程的范围只局限少数的几门课程，而且由于缺乏网络课程设计、研究方面的理论指导，网络课程在实际教学中的应用不够广泛，没有能够很好地体现网络教学所带来的优势，致使教师为了网络而进行网络教学，而不是根据学生和实际教学的需要来进行网络课程的开发和应用。教师运用校园网络来进行新的教学模式的探索和实践的积极性也不高。

③课程教学资源资金投入不足（孔祥杰等，2012；吕丽华，2012；王萍霞，2012）。课程教学资源建设是一項大的工程，需要在硬件和软件的建设方面投入大量的人力、物力和财力才能做好。授课教师开展课程教学资源需要花费大量的时间和精力，其工作量并不比承担一项省部级科研项目的工作量低，同时学校内也具备专业的资源开发和建设技术人员，但是由于开发经费严重不足的状况，课程教学资源的建设和开发受到了一定的影响。

1.2 建设意义

针对目前的建设现状，建设工商大类核心课程教学资源体系具有如下三个方面的重大意义：

①为工商管理类专业人才培养提供优质的教学资源和学习平台。

针对工商管理类专业人才培养与市场需求不符、东西部极不平衡的现状，通过建设工商管理类专业课程教学资源库，快速缩小企业人才需求与院校培养规格之间的差距，整体提升专业人才培养水平，从而解决目前工商管理专业的人才培养与市场需求之间的矛盾。

②为国内各类企业提供优质的服务资源与学习平台。

紧跟国家现代服务业的发展规划，通过为企业制定岗位标准、开发岗位培训课程建设等方面提供相关标准、政策法规、岗位标准、业务相关音视频素材的资源检索、在线指导，从而促进企业岗位设置、人力资源建设、员工培训、业务流程规范等方面快速发展，最终实现企业管理业务能力和服务水平的提升。

③为社会和家庭资源学习者提供自主学习的优质教学资源和学习平台。

通过构建以工商管理类专业课程教学资源为核心的系统性学习库，为在校生及其他社会学习者的终身教育提供学习服务具有长远的重大意义。

2 基于创新与实践一体化的工商管理类核心课程教学资源体系构建

2.1 框架体系及主要内容

2.1.1 课程教学资源库结构、功能与成效的概念模型研发与设计

邀请行业协会、高等学校教学指导委员会、典型企业群及相关院校、工商管理类专业权威专家，组建资源库模型研发专门委员会，通过对中小型企业创新创业历程、大中型企业管理相关岗位任职要求、信息管理技术与网络商务的发展趋势的大量调研，根据教学资源库的特点，分门别类地开发各类资源，具体包括：①制定工商管理类专业核心课程教学资源选择指南、教学指南与考评标准，分解制定核心课程教学资源，对应开发配套：核心课程教学规范；②教案、课件、案例、习题、试题和相关行业发展信息等课程文件库；③音频、视频、动画、图片等多样化自主学习资源素材库；④创新创业综合实践项目库；⑤课堂教学与实践教学平台。实现差异化自主化自主学习的工商管理类专业核心课程教学资源库模型。

2.1.2 课程教学资源库开发与建设

以工商管理类专业核心课程教学资源库概念模型的整体设计为蓝图，联合国内外工商管理类专业著名院校、知名企业共同组成资源库建设团队。通过有效对接企业需求，以教学活动设计为主线，建设若干门工商管理类专业核心课程的具有研发、建设与考评功能的课堂教学平台、实践教学平台；建成以课程教学大纲和教学活动设计为主要内容的课程教学规范，建成以课程教案、多媒体教学课件、自主学习网络化课程、实践与创新系列教材或讲义、能力化评价项目库、网络化评价试题库等为主要内容的课程文件库，建成以音频库、视频库、案例库、动画库、图片库为配套内容的素材库，搭建集虚拟、实战于一体的创新创业综合实践项目库。最终建设成为具有服务教师教学及满足学校师生、企业员工、社会不同学习者网络自主学习与创新创业需求、企业培训课程开发等功能的开发式工商管理类专业核心课程教学资源库。

2.1.3 教学资源库有效运行的管理与维护手段开发与建设

组建资源库运用管理小组、资源库维护更新小组，整合全国各相关高等学校、行业协会和典型企业的相关技术资源、人力资源、智力资源和教学资源，不断完善资源库网络协同平台的上传、审核、使用、激励等成套管理机制保障体系，逐步将资源建设向社会开发，形成一个共享共建与边建边用相结合、通用性与个性化相结合、标准化与地方性相结合、先进性与实用性相结合的实用型工商管理类专业核心课程教学资源库。

2.1.4 教学资源库功能与成效评价的信息采集与研发手段的建设

通过组织协调，依据系统化、科学化的技术路径与论证手段，在对资源库建设目标、建设内容、功能发挥、使用反馈等方面评价与考核基础上，提出工商管理类专业核心课程教学资源库的改进纲要或指导意见，以利于资源库的优化更新与可持续发展，更好地发挥资源库引领专业教学与课程改革，满足学校师生、企业员工与其他社会学习者自主学习、创新创业、企业培训课程开发等方面的作用。

2.2 教学资源体系的建设目标

①建设具有高等学校应用创新型人才培养特征的工商管理类专业核心课程建设规范，体现工商管理类专业课程的创新性和实践性。紧紧围绕国家及学校当前专业结构及今后的专业发展规划，梳理出工商管理类专业核心课程，集中资源建设工商管理类专业核心课程，重构工商管理类专业的课程体系，完善每门课程的知识体系，形成四个专业联动的工商管理类专业精品课程群，建立相对稳定的、可持续发展的教学团队和科研团队。

②针对当前工商管理类专业课程教学中师资队伍建设中存在的共性问题，有效整合相关企业为核心的行业与专家资源，组建一支由高校工商管理类专业权威专家、大中型著名企业高管、技术专家和就业创业主管领导等组成的复合型导师队伍，既有较强的专业理论教师，又有经验丰富的企业和行业高手。通过项目的实施，组建一支稳定的宽专业、厚基础、强能力、高素质的工商管理类专业核心课程教学团队。

③经过若干年时间的建设，建立适应工商管理类专业发展和工商管理类专业人才培养需要的课程教学素材库，体现行业和企业的实践性、实战性和应用型。包括建立具有行业企业特色的较为完善的工商管理专业、物流管理专业、人力资源管理专业以及财务管理专业的主要核心课程典型案例库，构建具有综合体现和反映行业背景的视频库、音频库、图片库等多媒体库以及专业教学素材库、专业特色库和专业信息文献库，同时基本建成具有良好的导航性、可操作性、可扩展性，便于查询、调用、链接、修改，实用性强的综合性专业素材库。

④引入企业创新体系和综合能力培养机制，以培养学生的创新创业专业能力为重点，建设创新创业教学综合实践项目库。具有创新创业特征的专业群理论性和實践性很强，工商管理类专业的本科毕业生应具备较强的理论功底并掌握一定的实际操作技能。实践教学是增强学生的专业实践能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生提高分析问题、解决问题能力的重要环节。要达到工商管理类专业实践教学的目的，就必须构建与之相适应的实践教学体系。这种建设的主要目标是通过对社会对于工商管理类专业人才的需求发展研究，探索工商管理专业实践教学体系的构建，有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有利于学生把握所学的专业知识与工商管理专业的实际相联系，提高学生知识迁移的有效性，从而塑造具备创新精神与实践能力的综合应用型人才。通过学校与企业合作探讨工商管理专业构建实践教学体系及其资源研究。

3 工商管理类专业核心课程教学资源建设方案的实施

3.1 实施路径分析

结合同类教学资源库建设经验和框架体系设计，工商管理类专业核心课程教学资源建设的基本建设路径是：基于国内外现有工商管理类专业教学资源现状调研与工商管理类专业相关的学生自主学习需求调研，设计以科学、实用、便捷、直观、有效的自主学习为目的的工商管理核心课程教学资源库结构与功能概念模型，以此指导核心课程教学资源库的内涵开发与建设、有效运行的管理与维护手段开发与建设、课程教学资源库功能与成效评价的信息采集与研发手段的建设，最终实现工商管理类核心课程教学资源库系统开发、建设、使用、共享、管理、评价、更新与升级的可持续。

3.2 实施方法

专业课程教学资源库建设的方法本着“调研——分析——开发建设——应用——反馈——完善——推广”的原则，技术路线采用人人参与、群策群力，要求具体项目专人负责。

①通过对国内外教学资源库建设的分析研究和下企业的考察、调研收集资料，研究分析对人才的培养方法和用人单位的需求，吸收先进理念和经验，初步形成方案，制定子课题，正式启动资源库的建设。

②整理研究调研资料进行深化研究，初步建立教学资料库并进入教学试验、结合反馈意见修改。

③资源库建设进行修改完善并应用于工商管理专业、物流管理专业、人力资源管理专业以及财务管理专业，根据教学中使用情况的反馈进一步反馈改进资源库，逐步推广资源库。

3.3 实施计划

3.3.1 第一阶段

组建课程资源库概念模型研发团队，结合工商管理类专业教学、企业管理以及创新创业综合实践等需要，研发工商管理类专业人才培养方案、核心课程规范和教学文件、综合实践项目指南和企业培训方案等工商管理专业教学资源库概念模型，指导工商管理类专业核心课程教学资源库建设。建立教学资源元数据标准，开始进行并初步完成若干门核心课程的资源建设。

3.3.2 第二阶段

在资源库顶层设计指导下，通过组建建设团队、调研论证等路径，明确资源库用户需求。在此基础上，整合学校及国内各相关高等院校资源，以人才培养方案、课程教学大纲、综合实践项目指南为指导，以教学活动设计及网络自主学习为主线，以若干门核心课程建设为主体内容，以音频库、视频库、案例库、动画库、图片库为配套内容，开展资源库建设。

根据课程资源库建设情况及用户反馈情况，继续整合企业、行业和院校等各方面资源，按照共建共享、边建边用的原则，沿着资源库“设计——建设——运作——管理——评价——更新”的系统化运作路径，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求、自主学习需求及技术发展需求，促使资源库每年的更新比例不低于10%，确保资源库的可持续发展。

4 工商管理类专业核心课程教学资源建设体系成果及效果分析

4.1 建设成果分析

①为学校师生、企业员工及其他社会学习者自主学习与创新创业实践提供便捷、有效的自主学习与考评平台；②为国内工商管理专业建设、综合实践项目开发、课程开发、实践教学开发、专兼师资团队建设和校企合作体制机制构建等提供引用、交流、研发的前瞻性、实用性平台；③为企业岗位培训、人力资源管理、企业管理工作流程优化等提供服务平台；④为精品课程建设以及人才创新试验区的建设提供良好的平台和建设基础。

4.2 建设效果分析

通过建成先进、实用、开放、通用、标准化的教学资源库，达到以下预期效果：

①为学校课程教学资源库构建模式及建设提供参考。

依托资源库模型研发专门委员会，以“开放、共享、协同、合作”的顶层设计理念，科学地构建“课程规范、课程文件库、综合实践项目库、素材库与课程门户网站平台”的工商管理专业资源库概念模型，建设过程充分体现了创新与实践一体化的工商管理核心课程教学资源库的要求。通过本资源库建设，可以为其他专业课程资源库建设提供范式借鉴。

②提供工商管理类专业学生的创新创业竞争力，提升教师的专业技能和教学水平。

为在校生自主学习工商管理知识、专业实践能力、资源检索、创新与创业等方面提供开放互动式的在校学习、在岗学习、终身学习，一方面使所有学习者拥有一个按需，不限时间、地点自由式的学习知识库，不断提升其岗位技能和专业知识，从而有效地提升其个人竞争力；另一方面，使教师在线接触不同类别的学习者，有效地提升教师的专业技能和教学水平。

③建立工商管理专业人才培养学习交流平台，推进我国工商管理类专业人才教学改革。

为国内工商管理类专业在课程规范制定、综合实践项目体系开放、课程教学文件建设、实训条件及师资配套、教学方法提升、教学实施机制保障等方面提供较为全面的系统化指导资源，从而有效降低其在调研、考察等方面的资金投入，规范专业建设与课程教学内容，提升课程实施效果，从而整体提高国内工商管理类专业本科教学水平。

④促进企业网络信息管理业务能力和服务水平的提升。

为企业制定相关岗位标准、开发岗位培训课程、业务知识库建设等方面提供专业咨询、政策法规、岗位标准、业务相关音视频素材的资源检索、在线指导，从而促进企业岗位设置、人力资源建设、员工培训、业务流程规范等方面快速发展，最终实现企业网络信息管理方面业务能力和服务水平的提升。

通过课程教学资源库的建设，将覆盖学院开设的工商管理、物流管理、人力资源管理以及财务管理等专业，以及全国相关院校的在校学生和全国工商管理类专业从业人员，并为企业管理、行业发展和社会培训服务，实现标志性建设项目的教育目标、经济目标及社会目标。

参考文献：

[1]陈珲，丁穗娟.网络课程的设计策略与整合[J].高教论坛，2004（8）：121-124.

[2]董宏建，金慧，秦彩霞.网络课程中协作学习环境的设计框架研究[J].电化教育研究，2012（5）：43-47.

[3]高琳琦，温淑鸿.高校教学质量管理体系的研究[J].科学与管理，2008（1）：53-54.

[4]孔祥杰，杨卓，夏锋，等.基于云计算的教学资源共享平台[J].中国教育信息化，2012（11）：32-33.

[5]庞如春，李显萍，庞英智，等.国际贸易实务网络课程研究[J].现代情报，2005（12）：200-202.

[6]刘名卓.网络课程可用性现状的调查与分析[J].中国远程教育，2010（10）：49-54.