春来草自青

朱彩霞

摘要："春来草自青"出自禅语"春来草自青，秋到叶自落"，意思是指到了春天天气暖和小草自然会自己生长出来，也是暗指尊重客观规律。在小学阶段应该培养学生的独立阅读能力，也对于学生以后的自主学习培养有很大帮助，加之语文也不是一个有许多条条框框的学科，只让学生单纯学习其中的语法知识点并不能达到教育的目的。现行的教育对学生的综合素质培养更加重要。本文主要论述了以自主学习培养为导向的小学阅读该如何进行。

关键词：小学语文：读写结合；阅读

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0035-01

之所以我国要推行素质教育，就是为了改变已经制度化的教育体系，解放孩子們的天性。阅读教学的自主进行是让学生培养良好的阅读习惯，通过品味文章中某一短话或某些句子来获得感受，在此基础上促进阅读素养。这一教学手段对教师也有比较高的要求，要求教师能够在了解文章中心之外还能引导学生把握好重点，让学生受到精神世界上的进步。

1.现阶段小学阅读存在的问题

由于现阶段大的教育背景，高中有高考压力，初中有中考压力，小学就去各种辅导班，补习班，因此在这中模式下的教学必定也是应试的。长此以往，学生会逐渐形成在家长教师监督下才能进行学习的习惯，突然对学生学习的一种放松，学生会无所适从，可能就会把注意力已经经历放在阅读之外的事情，难以集中精力进行学习阅读。除此之外许多学校为达到高升学率等目的，并不注重学生综合素质的培养，总的来说就是在现在的教育体制的问题。

2.让学生学会在日常阅读中学会积累优秀的句子词语

小学语文教材中都是优秀的文章，里面必定不乏好词好句。例如文章《美丽的小兴安岭》，里面有很多描绘景色的句子，都可以在自己写作时进行借鉴。例如有的学生会借鉴到"xxx有数不清的xxx……几百里连成一片，就像xxx"这种句式，这就是用的《美丽的小兴安岭》开头的一句话。在文学界有"天下文章一大抄"这么一句话，虽然调侃成分居多，但是确实有几分道理，把一些好词好句积累在心中，使自身"满腹经纶"，对于写作是百利而无一害。、将文章阅读与生活联系，开发学生思维对于语文来说，最忌讳思维狭隘，尤其是阅读，不能被禁锢在某一单一的思想中，学好语文就因该有广阔的思维发散能力与天马星空的想象力，在小学高年级阶段的学生，本身就具有创造的天赋，对于教育工作者来说，应该保持学生的这种天性，并在此基础上加强训练。有很多优秀文章中描写的景色十分优美，但是视觉冲击力会给学生带来更深刻的印象。一个方法就是教师带领学生走出教室，在更广阔的大自然或者社会中学习，生动活泼的语言也无法表达出其中的韵味，因此最简单也是最有效的方法就是带学生去，寻找一处与文章描写相近的环境，让学生亲身体会其中的鸟语花香，蝉鸣虫洞，不用教师的过多介绍与讲解，学生就能自然而然地体会到作者所要表达的思想感情。

3.联系生活与阅读

艺术就来源于生活，一篇好的文章必定是从生活中观察提炼出来的，不断地去体验生活，从日常小事中激发灵感，也就能不断地开拓思维，提高阅读素养，对语文有一个更深刻的理解。所有优秀的文章都离不开生活，都是对生活的深刻总结以及概括，因此将语文与生活加强联系，是很好的教学手段。把知识生活化也是一种有效的教学方法，让其明白知识是与实际息息相关甚至融入其中的，把学生多多带领到大自然中或者社会中，能够让学生见识到更多更新奇的事物，首先对于学生来说给学生打开了一个新的世界的大门，让学生不在拘泥于教材书在中课本中，能够有更多的发挥空间，而且可以把知识与生活联系到一起，使语文学习更加通俗易懂，增加对于语文的学习兴趣，更简单的完成教学任务。

举个例子，例如在《草原》中，学生可能会对其中的一些重点词句不太理解，例如"忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。"这一段。教师就可以让学生先进行讨论，让学生自己思考喜欢这段课文的缘由并加以说明。然后组织学生进行朗读，教师为学生进行答疑解惑通过各种手段让学生了解描绘比喻的写作手法，之后再让学生通过自身的理解进行阅读。这样不需要教师的细致讲解，只要在适当时机点拨一下就能让学生轻松读懂课文并乐在其中。

4.利用续写文章以写促读

续写文章这一写作手法是比较常见的手段，教材中的一些文章并没有给出一个完整的结局或者给的是开放性结局。例如文章《卖火柴的小女孩》，这篇课文主要讲述的是一名出身贫寒的小女孩为了维持生计而不得不在寒冷的冬天叫卖火柴，最后被冻死的故事。在完成课文学习时可以让学生进行续写，假设这名小女孩并没有死，你该怎么样来续写这一故事？想要续写好这篇文章的结局，就需要学生对文章进行多次阅读，不断体会文章主人公的内心情感和想法，才最大程度地续写出最合理深刻的结局。

总之在阅读写作的教学中，如果只单单对学生的记忆背诵文章中的好词好句的能力进行考察，就丧失了阅读教学的实际意义，语文是每个国人都要进行的学习，里面很多优秀的文章包含着我国古代文人们的思想情感与智慧，对学生不仅是文采笔法上的锻炼，同时更是心灵的启迪。培养学生的自主阅读习惯不仅是小学阶段的要求，而是对学生一生的要求。

参考文献：

[1] 高克强，如何培养学生的"自主阅读"的能力[J].文科教学探索，2016，（4）：11-12.

[2] 郭芳辉，罗玉红，语文自主阅读课教学实践探究[J].南昌 教育 学院学报，2016，（4）：12-15.