吸纳众家精髓 埋头砥砺前行

田小娟

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0234-01

2015年，我有幸参加了为期三年的渭南市精英教师培训。回顾培训期间的点点滴滴，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。经过三年的学习和实践，我在实际教学中不断摸索、感悟、总结。现将自己的一点收获与体会以及教学实践过程与大家一起分享，敬请各位同仁不吝赐教。

1.重视"语文新课标"的研修与运用

跟岗学习期间，我参加了南京市竹山中学语文组的听课评课活动，真切感受到他们对语文新课标研究的很透彻、很到位，能够真正用新课标来把握教学。返校后，我与同事分享了学习的收获，带领语文组全体教师展开了对《2011版语文新课标》的专题研修活动，语文组全体成员积极参与，认真研读课标和有关专题文章，进一步加深了对新课标的理解。经研讨交流，我们决定将新课标研讨活动常态化，要求在备课时将每课的新课标内容写进教案中，真正达到研修的目的，力争能够更好的用新课标来把握课堂教学这一目标。这一活动的开展与实施，进一步激发了我的研讨兴趣，调动了组内教师的教学研究积极性，每个人都受益匪浅。

2.通过"预习案"编制助推高效课堂

时逢我校尝试课堂教学改革，提出"把课堂还给学生"的教学理念，倡导"导学练"课堂教学模式。在这个大环境下，我紧随改革的步伐，与时俱进。

学习期间，我发现好多学校都用导学案，且都是教师自己编制的，当时就有个想法，一定要将这一好的做法在我校实现，但返校后发现光凭自己一个人的力量是根本改变不了现状的，郁闷之余有了新的想法：可否只编制一部分？"导学案"教学模式开展以来，最让人头疼的就是学生的预习落实不到位，可否只编制预习案？借召开备课组会时我将自己的想法与大家交流，没想到这个问题也是大家共同的困惑，于是一拍即合，预习案的编写工作就这样开始了，真是心有灵犀啊！

对于预习案的编制，我也经历了一个不断探索的过程。先结合课程标准要求，以教师用书目标为准，按照预案书写格式书写。考虑到大部分学生的水平和能力问题，在设计问题时由浅入深，力争设计的问题有启发性、有层次性，方便全体学生思考和回答。本着精益求精的原則，又广泛借鉴网上的资源，我认真编制了七年级上册五、六单元的预习案，后来又编写了第二单元的部分预习案。后来，我们充分利用这一资源，结合学生情况作一些调整后，由学校印制了预习案，并引导学生合理使用，有效推动了高效课堂的进程。

3.有效组建与运作"合作学习小组"

在学习期间，通过到南京市临江中学和南京市竹山中学观摩高效课堂展示课，聆听执教者介绍经验，互动交流与讨论，我对"合作学习小组"的组建与运作有了更深刻的认识和了解。返校后，我广泛借鉴其他学校的先进经验，并结合自身实践经验，与全校语文老师进行了一次关于"合作学习小组组建与高效运作"的研讨交流会。从学习小组组建的原则、座位编排、小组长的选拔和培训、小组合作学习时角色分配、学习小组的文化建设、小组合作学习的基本模式、小组合作学习的注意事项等方面入手，和语文组的同仁们分享了自己的学习心得，并在教学中不断尝试。

去年我以小组合作的模式参加了城关镇公开教学，第一次感受到公开课上得如此轻松。小组合作学习，全面调动了学生的学习兴趣，课堂上学生发言积极，踊跃承担学习任务，学习气氛特别浓厚，整个课堂成了学生们的探讨会、辩论会。我感觉到这才真正让学生做了课堂的主人，真正体现了学生的主体地位和教师的主导地位。这次公开课教学得到了听课教师及领导的一致好评，从中我也对"合作学习小组"的组建与运作有了更深刻的体会。

4."实践出真知"

平时想写论文总觉得无从下手，把握不好主题，通过学习和教学实践，就完全不一样了，"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。"有了了大量的实践经验后，我将自己在教学过程中的困惑与做法记录下来，将自己成功的教学案例分享给大家，成功撰写了《在教学中反思，在反思中提高——我的课改实践笔记》一文，荣获富平县教学成果一等奖。

在撰写论文过程中，我也请教了几位有经验的老师，他们提出了许多宝贵意见，经多次修改才完成定稿，这个研磨的过程使我真切的体会到潜心治学的不易，也坚定了"实践出真知"的信念。随后，我又潜心研究，撰写了论文《真情真爱真教育》，荣获渭南市教学案例三等奖。

我还把自己在教育教学中遇到的问题当作契机，积极开展教研活动，以"课题研究"为切入点，通过实践和研究得出解决问题的方法，并上升到理论的高度，申报课题《 初中学生语文学习习惯的培养与研究》和《农村语文教学小学与初中的衔接》，均按期结题。

5.阅读启智提升教学底蕴

在学习的过程中，我越来越感到作为学生成长的助推者，必须不断增强文化底蕴，锤炼教育教学智慧，不断加强文本解读能力、写作能力、艺术性的运用教学言语的能力，广泛涉猎教育学、心理学、哲学、历史学等知识。近两年，我先后阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《陶行知文集》、严凌君的《青春读书课》等，这些书籍使我收获颇多。

"积累岁月，见道弥深"，在专家名师的引领下，在精英教师们的影响下，我会认清目标，矢志不渝，锲而不舍地读书、学习，通过阅读来提升自己的教学底蕴，进一步提高自己的执教水平。