小议给孩子快乐的学习观

李娜

中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0217-01

顾明远的《中国教育路在何方》，封页上有这样一段话："没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中。"这是该书作者的教育信条，也是我的教育梦想。

没有爱就没有教育。爱是什么？爱是尊重。尊重学生的基础，尊重学生的情感，尊重学生的不完美。记得在节目《朗读者》上，李亚鹏给女儿李嫣写了一句话："上天给了你这伤痕，我要让这伤痕成为你的荣耀。"我们是否也可以善待学生的不完美？为人父母后，你和学生的关系是否发生了微妙的变化，打骂少了？你是否发现毕业后的学生来看望你，曾经認为的差生也是那么乖巧懂事？可见我们曾经关注的是什么？是成绩，教育中少了宽容，少了同理之心。我们更应关注他出了校门之外是否快乐，人格发展是否完善。

没有兴趣就没有学习。古人云：教人未见其趣，必不乐学也。曾听过这样一个故事，人民教育家陶行知先生在讲课时曾经演示了这样生动的一幕：先生亲手抓一只鸡走进教室，在讲台上撒下米粒，向下按着鸡头强迫鸡吃米，鸡拧着脖子，坚决不从；先生又扒开鸡嘴，往里面硬灌米粒，鸡还是昂着头，挣扎着不吃；先生松开手，只见鸡在讲台上甩甩头，抖抖毛，自由活动了一会儿，悠然自得地吃起米来。

如今，教育部已经发话：勿做虎妈狼爸。对于教育，父母确实不宜管制太多，收放自如才最好。大家不妨试试放养孩子。对于教师，更应理解学生，在探索教育之路上，给孩子更多的快乐。学生有了兴趣需要，才会主动承担学习的义务，才能乐在其中。

教书育人在细微处。我们身边最常见的细节：每天走在校园里，听到学生礼貌的问候是最常见的事情，细细思量我们应该做出怎样的回应，你是否谈笑风生的走过，不屑还礼。中学的我物理成绩一直不好，只因为和物理老师打招呼没有得到回应。所以，想与不想，做与不做，结果却是不同。

我喜欢我初中的政治老师，因为他是我哥哥的班主任，我喜欢高中的英语老师，只因为她每天都换一身衣服，我喜欢大学的张老师，从没缺席过一节课，因为她的字非常漂亮。

我们的就是如何用爱去是自己成为一名卓越教师。魏书生曾经说过：心在哪，爱就在哪。别人的孩子再好、再优秀、你再爱，又有什么用呢？还是爱自己的孩子吧。所以我们要用爱去教育孩子们。

在看到《好妈妈胜过好老师》这本书后，我感悟到，读书首先是为了快乐。记得一篇文章提到，2012年夏天，林志颖带着儿子小小志到法国里昂去旅游，恰好赶上读书节。为了鼓励孩子们多读书，当地最大的市立图书馆开展了一项活动：两周内，谁读书最多，将有一份大礼物送给他。小小志十分刻苦，一周后经过市立图书馆工作人员考核，小小志背会了三本书，别的法国孩子一本也没有完成。林志颖对孩子频频鼓励，争取创纪录给老爸争光。这时，市立图书馆工作人员来了，对林志颖说："希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。"林志颖很惊讶地问："还有一周呢，为什么提前给礼物啊？为什么让我孩子退出。"工作人员说："因为你的孩子为了读书而读书，只想争第一，而不理解内容，没有感觉到读书的乐趣。读书不是比赛，没有功利性，他这样疯狂地读，要是得了第一，会给其他孩子作出不好的榜样。所以，我们提前发给你礼物，他退出了，别的孩子就没有了忧虑感，才会用心去感受读书的快乐。"反思我们的生活，你是否因为被迫写作而阅读，是否为了所谓的"人生经典"等黄钟大吕之作而放弃了自己心之所向的"无用"之书，是否为了给孩子树立读书榜样而违心伪装。我觉得，读书不仅只带给我们知识，还应带给我们积极、快乐的心态和对美好生活的追求。

所以，你永远不知道学生会注意你的哪些细节，有些细节可能会影响他的成绩甚至是一辈子。《老子·道德经》中有这样一句话：

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

教育是大事，而教育又是有点点滴滴的小事构成的，为其细微，方成其远大。

学生成长在活动中。总是听到身边的家长对于上小学的恐惧，"字认的太少"，"作业那么多"等等，我也是这样的家长。于是，还没上小学，各种学前识字班、口才班等辅导班就铺天盖地而来，也不难理解为什么自杀自残事件层出不穷，有心理抑郁问题的人更身边化。恐惧之外更多的是心疼，有的家长甚至帮孩子写作业，自动帮孩子减负，为了让孩子写作业，承担了本应孩子去做的家务。我想孩子真正的快乐也许只有幼儿园的那三年。

记得一次专家培训，主讲人作为班主任，她的每一节课都是在活动中进行的，学生既尽兴的玩儿了，又理解了老师所要传达的知识和为人处事的道理。玩和学从来不是冲突的，需要教育者足够的创新与智慧。

如今的教育让更多的老师教的不如意，学生学得不快乐。作为教育工作者，在孩子心中播洒快乐的种子，胜过一切知识与财富，给他快乐的学习观，就是给他最好的爱和成长。

中国的教育路在何方？这么高深的探讨实难做到，心中依然是彷徨与疑问，但我始终坚信，无论路在何方，我们都应该是快乐的，快乐的童年，快乐的少年，快乐的青年，快乐的晚年，快乐的校长，快乐的教师，快乐的学生！