小学音乐课堂的创编活动探索

宿方

摘要：随着社会的进步，教育的改革也在不断的进行中，现在越来越需要德智体美全面发展的优秀学生，所以音乐教育的地位也不断的在提高。音乐对培养和提高学生的素养有很大的帮助，让每一个学生善于用音乐的方式表现自我，通过对音乐的欣赏，创作表达自己的情感是什么必要的，音乐的教育必须从小抓起，让学生在教育的启蒙阶段学会利用音乐表达自己，释放自己。

关键词：小学音乐；音乐教育；创编

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0206-01

小学音乐课堂的创编活动探索是培养小学生学习知识，创新能力的过程。对于培养学生的创新能力和提高学生的情商有很大的帮助。在知识不断进步、经济不断发展的现代社会中，仅仅学习文化知识已经远远不能满足社会的需要，创新能力和情商也是非常重要的，文章通过如何在小学音乐课堂上帮助学生进行创编，从而帮助学生学会更好的表达自己和培养学生的创新能力展开论述，希望对读者有一定的帮助。

1.直观教学，让学生感受音乐的乐趣

小学生，特别是低年级的学生都活泼好动，在课堂上一般不能集中精神在老师的带领积极完成教学任務，教师要抓住小学生的心理特点，在课堂上不能死板的给学生知识讲解理论知识，要直观的进行教学，教师可以把自己的作品或者是比较优秀的作品教给学生，让学生在学习的过程中，发现音乐创编的乐趣。如果教师只是简单的教学生书本上的知识，不仅不能有效的完成课堂任务，而且会扼杀学生的创造力，所以，教师在课堂上要直观的教学，让学生感受音乐的乐趣，让兴趣带领学生学习创编，开展有效的小学音乐创编活动课。

例如《小雨沙沙》这首歌曲，它是一首旋律比较活泼的歌曲，通过比较丰富的想象力填词，唱出了春天的可爱气息，教师在课堂上应该先教会学生这首歌曲，在学生学会的基础上，让学生用自己的旋律来唱出这首歌曲，每个学生对春天的理解不同，会唱出不同的旋律，在学生自己创作的过程中，可以充分的体会到创作的乐趣，并且可以很好的完成音乐课创编活动，同时也培养了学生的创新意识。

2.积极引导，激发学生创作兴趣

新课标的要求学生是课堂的主体，教师在给小学生上音乐课时，要明白学生是教学的主体，充分尊重学生，教师以一个引导者的身份去引导学生自主学习，学生主动学习的核心是对教学内容产生兴趣，这就要求就是在上课时以学生的兴趣爱好为出发点，积极引导学生，激发学生的学习兴趣。教师组织小学生进行学生感兴趣的音乐创编活动，可以活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中自由创作，尽情发挥自己的聪明才智，创作出更加优秀的音乐作品。

小学生活泼好动，喜欢模仿。例如在教《小红帽》这首歌曲时，教师可以以小学生喜欢模仿这一特点为教学的切入点，把学生分为不同的小组，让学生在学习的过程中，通过每个人的不同理解进行表演，相互配合表演，小朋友可以扮演小红帽、狼外婆，还可以扮演猎人、小红帽的妈妈，从不同的角度去演绎小红帽的故事。这样做既抓住了小学生的心理特点，可以提高课堂效率，使学生创作兴趣更加浓厚，而且在相互表演的过程中，小学生也可以取他人之长，弥补自己的不足，让学生在兴趣的驱使下，在相互竞争中快速的进步，更好的学习音乐的创编。

3.音画结合，提高音乐课堂的效率

音乐作为一门学科并不是孤立的存在的，所以音乐课堂的教学也不仅仅是一种单调的形式，音乐教学可以和美术很好的结合起来，用美术来表达出音乐中蕴含的画面，提高音乐课堂的教学效率。教师在音乐课堂上可以大胆的将美术和音乐进行融合，让学生从视觉和声音两个方面来学习音乐的美好，这样不仅可以提高学习音乐的效率，而且可以培养学生的动手绘画能力，让学生全面的发展，这与现在社会培养全面发展的人才的要求是相符合的。

每一首歌曲都描述了一个故事或者是勾勒出一幅美妙的画面。例如歌曲《红叶》，描述的是秋天的美景，歌曲通过优美的歌词勾勒出一幅令人沉醉的秋景图，教师在教学生学习时，可以让学生通过自己的理解，充分发挥自己的想象力，利用手中的油画棒描绘出这一副优美的景色。这样的教学模式充分的发挥了学生的想象力，让学生在学习音乐的过程中，通过自己的想象力的创作力来展示自己心中的秋天景色，既可以了解学生的学习情况，更可以很好的开展音乐课的创编活动。

4.积极评价，增加学生创作信心

教师应该及时评价学生的创作作品，一方面是因为可以及时发现学生作品中的问题，帮助学生积极改正，另一方面，小学生需要鼓励，教师在评价学生的创编作品时，应该鼓励学生，进行鼓励式教学，增强学生的创作信心，绝对不可以打击学生的信心，使学生产生挫败感，失去学习的兴趣。教师对学生的作品要重视，认真总结学生的创作特点，鼓励学生进行更多方面的尝试，让学生学会思考，促进学生的想象力和创造力的发展。同时增强学生的自信心。

例如在进行《共产党儿歌》的教学时，学生在自己理解歌曲的基础创作以后，演绎出自己理解的儿歌以后，教师要及时的对学生的作品做出评价，肯定学生的努力成果，鼓励学生来创作出更好的作品，同时对理解的不正确的学生，积极引导，及时帮助学生改正创作中存在的问题，使每一个学生都能得到进步。使学生在音乐的学习、对音乐的理解、创在力的发展方面产生质的飞跃，培养出全面发展的合格人才。

5.结语

总而言之，小学音乐课堂有效的创编活动不仅可以让学生更好的学习音乐知识，让学生在有趣的学习环境中学习音乐，而且可以培养学生的创新思维，帮助学生开发自己的思维，为今后的学习和工作打下基础。最重要的是，小学音乐课的创编活动可以帮助教师提高学生在课堂上的积极性，活跃学生的思维，激发他们在创作中的灵感，展现一个充满欢声笑语的课堂氛围，促进小学生的全面发展。

参考文献：

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