教学改革背景的小学音乐课堂合唱教学有效性刍议

付小红

摘要：新课改的实施注重素质教育，致力于培养德智体美劳全面发展的好学生，音乐教学是小学学生学习生活中不可或缺的重要组成部分，在新课标改革的推动下，我国的音乐教学模式不断创新，但是由于受传统应试教育的影响严重，在改革过程中音乐教学仍然存在着一定的问题和弊端，在音乐合唱教学方面也是如此。本文对此做了深入研究，首先阐述了目前我国小学音乐合唱教学的现状，并提出了几点保证合唱教学有效性的策略。

关键词：小学音乐；合唱教学；现状；有效性

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0203-01

新课改要求教学改革要适应社会发展，长期以来的应试教育已经不能为国家源源不断的提供全面综合素质的人才，因此，要培养学生各个方面素质和能力。音乐教育在教学中的作用是十分重要的，通过音乐学习和教育，能过使学生陶冶情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，培养学生的音乐素养，和个性的发展，在繁重的学习生活中，在音乐课堂中可以通过音乐来放松。

1.我国小学音乐课堂合唱教学现状

从当前的情况分析来看，我国小学音乐合唱教学主要存在如下问题：

1.1教学模式较为单一。

教学模式过于传统，形式单一，无法激发学生学习兴趣，自然就会影响到教学效率。很多的教师在合唱教学过程中习惯采用"灌输法"，导致学生一直处于一个被动的学习状态中，训练枯燥乏味，很难提高学生的学习热情。

1.2教师对合唱教学不够重视。

合唱教学相较于普通教学来说难度更大，教师很难充分的照顾得到每个学生，不能彻底保证每个学生在演唱的过程中都能很好的控制自己的发音和呼吸，对此很多教师选择了忽视合唱教学或是直接略过，这在很大程度上阻碍了合唱教学的顺利开展。

1.3学生的配合态度不够积极。

合唱教学中需要很多个不同的声部，每一个声部都需要不同的学生来完成，这对于小学生来说难度很大。有些学生害怕唱错不敢表现，还有一些学生感觉难堪不愿意唱，在学习过程中缺乏积极性和主动性，导致合唱教学效率始终得不到实质性的提高。

2.教学改革背景下小学音乐课堂合唱教学的有效性策略

2.1注重合唱歌曲赏析，提高学生的合唱兴趣。

很多学生对于合唱教学并没有太大的兴趣，不愿意参加合唱活动，因此学习积极性和主动性也较低。对此教师必须要意识到这个问题，根据实际教学内容选择合适的教学方法，以学生的兴趣培养为基础实施合唱教学。

例如在学习过程中，教师可以适当为学生播放一些春节联欢晚会的合唱节目视频，例如《歌唱祖国》、《难忘今宵》等，为学生呈现不一样的视觉冲击和听觉冲击，让学生真正意义上感受到合唱的力量，在受到感染的同时深化对于歌曲合唱的认识。这样不仅可以促进学生对于合唱的喜爱以及热情，还能在一定程度上提高学生的学习兴趣。在这样一种欢快的氛围中学习，教学效率很容易提高。

2.2合理设计教学内容，降低合唱的难度。

上文中提到过，很多学生对于合唱学习存在着一定的抵触心理，这种抵触心理如果长时间得不到缓解就会影响到后续的音乐学习。对此教师要根据学生的心理特点以及实际水平合理设计教学内容，选择合适的合唱曲目，尤其是要注意控制好合唱难度，最好从简单到困难一点一点的提高难度，不能一蹴而就，这是一个循序渐进的过程。

例如在学习《小鸟小鸟》这首歌的时候，教师就可以选择作为合唱曲目，由于学生对这首歌很熟悉，而且简单容易，合唱难度较低，因此可以在一定程度上缓解学生的恐惧心理，在合唱的过程中培养自信心。学会了这首歌之后再逐渐增加难度，合唱《和平友谊之歌》，这个循序渐进的过程对于培养学生的学习热情，强化合唱能力有着很大的积极作用。

2.3利用多媒体技术实施音乐鉴赏练习。

合唱教学对于演唱情感有着很高的要求，因此教师除了教授学生演唱技巧之外，还要注意引导学生对于情感的把控。对于音乐合唱教学来说，多媒体是一项重要工具。实施多媒体教学利用丰富精彩的圖片、视频、音乐为学生带来了不一样的学习体验，颠覆了传统教师的唱学生模仿的教学模式，实现了动画与声音的同步，为学生带来了更好的感官体验，有效激发了学生的学习兴趣和学习欲望。使歌曲变得更加容易理解和记忆，同时也能换种方式让学生了解歌曲的创作背景以及作品题材和曲调结构，体会到歌曲中蕴藏的情感，实现内心情感与歌曲情感的有效融合。

例如在学习《中华人民共和国国歌》的时候，教师就可以利用多媒体制作教学课件指导学生进行音乐鉴赏，将中国上下五千年的文化展现在学生面前，同时再带领学生通过观看影片回到战胜时期那个战火硝烟的年代，激发学生心中对于战争的愤慨和痛心，在深化理解歌曲内容的同时培养学生的爱国精神。同时在整个鉴赏的过程中深化对于歌曲合唱节奏的理解，激发合唱热情，有助于提高课堂教学有效性。

3.结语

总而言之，从目前的实际情况来看，在我国小学音乐合唱教学中还存在很多问题，对此教师应该认识到问题所在，找出原因，全面深化合唱教学改革，结合学生的实际特点和教学内容选择最合适的合唱教学方法，做好学生兴趣的培养，合理设计合唱内容和难度，这样学生才能真正意义上的喜欢合唱，并积极主动的参与合唱。

参考文献：

[1]宋扬.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性刍议[J].北方音乐，2015，35（18）.