小学科学实验教学中学生动手能力的培养解析

杨永生

摘要：小学科学作为小学阶段较为重要的一门科目，在培养学生动手实践能力以及科学素养方面发挥着非常积极作用。伴随教学改革步伐，科学这门课程也越来越受到重视。如何在小学科学实验教学中实现对学生动手能力的培养，是每个小学科学教师应该思考的一项重要问题。基于此，本文对小学科学实验教学中学生动手能力的培养展开了相关的探讨。

关键词：小学科学；实验教学；动手能力；培养解析

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0192-01

在现阶段小学科学实际的教学过程中，由于受传统应试教育的影响，教师对于学生的课程教学也大多是以理论教学为主，这样尽管可以在一定程度上提高学生对于科学的认识，但是在动手实践方面却存在着较大的缺陷，对于学生的综合素养的培养产生着诸多不利的影响。相比于其他科目，科学这门科目对于学生的动手实践能力有着特殊的要求，因此，在实际的教学过程中，教师只有不断改进教学理念以及方法才能提高学生动手操作的积极性，才能最终实现对学生综合素养的培养。

1.小学科学实验教学中培养学生动手能力的意义

1.1有利于加强学生对于科学知识的理解。

小学阶段的学生由于年龄相对偏小，在对一些概念以及规律理解方面依然存在着一定的不足，加之小学科学这门科目的概念以及规律较为抽象，因此在实际的科学教学过程中，仅仅靠单一的理论知识教学是很难使学生对相关科学概念以及规律进行理解。因此，在实际的教学过程中，对学生的实践动手能力进行培养，可以实现将抽象的概念、现象以及规律直观化，对于提高学生对科学知识的认知水平以及理解能力有着非常积极的意义。

1.2有利于改变学生不良的生活习惯并提高实践能力。

小学科学科目与其他科目不同，其与人们的日常生活有著非常密切的联系，不仅如此，其在规范学生日常生活习惯以及提高学生动手实践能力方面也发挥着非常积极的意义。小学阶段的学生正处于学习各类生活技能以及养成规范生活习惯的重要时期，只有做好对学生正确的引导，才能使学生养成良好的生活习惯以及掌握更多的生活技能[1]。但是在现阶段实际的科学教学过程中，教师往往只对学生进行单一的理论教学，很难让学生对于科学知识进行正确的认知，加之科学与日常生活联系紧密，这样一来，学生在生活中养成的一些不良习惯就很难得以改正。但是在实际的科学教学过程中通过对学生进行科学实验教学，并让学生亲自参与到其中，亲自动手进行实验操作，对于规范其不良生活习惯、掌握更多的生活技能以及提高自身的实践动手能力有着非常积极的意义。

2.小学科学实验教学中培养学生动手能力的策略分析

2.1开展趣味科学实验教学，提高学生的学习兴趣。

在传统的小学科学教学过程中，教师往往只是对学生进行相应的理论教学，这样一来，就会使得学生慢慢失去对于科学这门科目的学习兴趣，进而影响到对于学生综合素养的提高。因此，在实际的科学教学过程中，教师应根据实际的教学目标，结合学生的实际，开展相应的趣味科学实验教学，并以此为基础不断提高学生的学习兴趣，最终实现对于学生动手能力的培养。例如，在进行《小吊车》这一课程教学时，教师就可以将自己制作的小吊车模型对学生进行展示，并通过对小吊车的实际工作原理进行演示，然后让学生自己根据图示进行小吊车模型制作，并让学生通过让学生自己进行动手制作，自己发现问题，并在教师指导下解决问题，对于提高学生的学习兴趣以及动手实践能力有着非常积极的意义。

2.2将理论教学与实践教学相结合。

由于科学这门科目是一个对学生实践动手能力要求较强的一门学科，在实际的教学过程中，仅仅靠单一的理论教学或者是实践教学是远远不够的，不仅不利于提高小学科学课堂教学的整体水平，还在较大程度上阻碍了学生综合能力的提升。因此，在现阶段小学科学教学过程中，教师应主动转变自身教学观念以及教学方法，将理论教学与实践教学相结合[2]，并在此基础上不断提高学生对科学知识的认知以及自身动手实践能力，只有这样，才能最终实现学生综合能力的全面提升。

2.3不断提高科学实验的科学性以及规范性水平。

要想真正实现在小学科学实验教学过程培养学生的动手能力，其中很重要的一点就是在实际的教学过程中应不断提高科学实验的科学性以及规范化水平。小学阶段的学生正处于学习各类知识的基础时期，如果在实际的科学实验教学的科学性以及规范性不足，将会对学生产生非常不利的影响。因此，在科学实验教学过程中，教师必须要确保实验的科学性以及规范性，并以此为基础来不断规范学生在参与实验操作行为，提高学生的动手实践能力。

综上，由于小学科学对于学生动手实践能力有着特殊的要求，因此，在实际的教学过程中，教师必须要结合学生的实际情况，主动改变自身教学观念以及教学方法，并以实验教学为基础，不断提高学生实际的动手能力，最终促进学生综合能力的不断提升。

参考文献：

[1]张凤梅.小学科学教学中学生动手能力的培养[J].新课程（小学），2018（01）：179.

[2]张艳芳.小学科学实验教学中学生动手能力的培养[J].现代农村科技，2018（01）：71.