信息技术背景下高中语文与远程教育资源的整合

周运松

摘要：信息技术的发展，促使了教育信息化的发展。在教育信息化的社会背景下，高中语文教师应当积极整合远程教育资源，改革创新高中语文课堂教学，突破教学的重点难点，有效地拓展学生视野，激发学生语文学习兴趣，全面提高语文教学效果。

关键词：高中语文；远程教育资源；现状；对策

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0106-01

在信息技术迅猛发展的社会背景下，高中语文教师应当紧密结合教育信息化发展的优势，积极将远程教育资源运用到课堂教学中，不断丰富高中语文的教学形式和教学内容，有效地拓展学生的知识视野，全面提升高中语文的教学效果。然而，在实际的教学过程中，远程教育资源与高中语文教学的整合尚存在不少问题，因此，作为现代化的高中语文教师，应当树立与时俱进的思想，不断提高自己的信息化能力，积极整合运用远程教育资源，为全面提升高中语文的课堂教学效果奠定基础。

1.高中语文教学整合远程教育资源的意义

在教育信息化的社会背景下，远程教育资源在高中语文教学中的运用，是时代发展的必然选择。

1.1远程教育资源与高中语文教学的整合，是实现教育信息化目标的保障。尤其是在当前中西部教育差距较大，城乡教育差距较大的社会背景下，远程教育资源的运用，是整合发达地区的优势教育资源，进一步缩小教育差距，促进教育公平目标的有效途径。教师在高中语文的教学中，通过不断整合优势的教育资源，弥补自己教学存在的问题和不足，促进良好教学效果的实现。

1.2远程教育资源是创造学生自主学习平台的有效途径。

在高中语文的教学中，教师可以指导学生利用远程教育资源，丰富和发展自己的学习途径，让学生通过这种自主学习平台，提升自身的自主学习能力，提升学生探究、发现和解决问题的能力。

2.高中语文整合远程教育资源的现状

虽然远程教育资源与高中语文教学的整合具有很多积极的意义。但是，在实际的教学实践中，即使学校开展很多有关远程教育资源运用的教学实践活动，但实际的运用却存在不少问题：

2.1教师对远程教育资源的认知错误。

对于很多教师而言，远程教育资源的整合与运用，打破了自己常规的教学状态，在对远程教育资源了解不够透彻的情况下，很多教师对远程教育资源持排斥的心理态度，认为远程教育资源不过是一种形式主义，是"花架子"，没有将远程教育资源作为自己教学的帮手，也没有找到运用远程教育资源辅助教学的乐趣，从而影响了远程教育资源在高中语文教学中的效率。

2.2教师的信息技术应用能力低下。

远程教育资源与高中语文教学的整合，需要教师具备较强的信息技术水平。能够快速地检索自己想要的资源，并懂得下载且制作成教学课件。这是一个看似简单实则复杂的问题。而很多高中语文教师在教学中，由于信息化水平低下，对电脑的操作不够熟练，从而使得教师在运用教育资源的过程中，往往存在事倍功半的效果。正是因为教师的应用能力低下，让教师产生排斥心理，最终影响了远程教育资源的运用。

3.高中语文整合远程教育资源的对策

当今社会，远程教育资源与课堂教学的整合，是促进教育信息化目标的有效途径。而对于高中语文教师而言，应当积极地运用远程教育资源，创新课堂教学，促进良好教学效果的实现。

3.1不断提升教师的信息化水平，提升教师运用远程教育资源的能力。

正所谓：巧妇难为无米之炊。对于高中语文教师而言，较强的计算机操作能力和信息化运用能力，是促进语文教育信息化的保障。因此，要想实现远程教育资源与高中语文教学整合的目标，需要教师在教学中，不断学习，提升自己的信息化水平，并在教学中，能够自主地搜索和筛选自己想要的教学资源，丰富语文教学的内容。而对于教师信息化水平的提升，需要学校在组织管理上，加强对语文教师的培训力度，提升教师的信息化运用水平。此外，学校还应当不定时的组织学生学习一些名师名家的教学视频，拓展语文教师的视野，转变教师对远程教育资源的态度认知，为实现高中语文教学改革的目标奠定基础。

3.2立足远程教育资源，丰富高中语文教学内容和教学模式。

在传统的高中语文教学模式下，教师的教学往往都是局限于课本教材，很难进行有效的拓展和创新。这样的教学模式，学生虽然能够掌握一定程度的知识，但和日新月异的社会发展而言，已经有明显的不足。而远程教育资源在高中语文教学中的运用，对于丰富高中语文教学的内容，丰富教学的模式具有积极的作用。因此，高中语文教师应当积极的利用远程教育资源，如视频、音频、教学案例等，融入到课堂教学中，让教师通过对远程教育资源的加工和利用，促进高中语文教学的改革。而远程教育资源在利用上，已经完全突破了时空的限制，是新时代一种行之有效的教学方法。

3.3整合远程教育资源，突破教学重点难点。

对于高中语文的教学而言，教学的重点和难点问题一直是教师头疼的问题。而远程教育资源在语文教学中的运用，可以有效地帮助教师突破教学的重点难点，促进良好教学效果的实现。

总而言之，在高中语文的教学中，传统落后的教学模式，已经难以适应日新月异的社会发展。在信息技术的背景下，高中语文教師应当紧密结合远程教育资源，实现语文教育信息化的目标。而远程教育资源与高中语文教学的整合，需要教师不断学习，提升自身的信息化水平；并通过远程教育资源，有效地丰富语文教学的内容和模式，突破教学的重点和难点，实现高中语文教育的与时俱进目标。

参考文献：

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