浅析教学管理工作的优化

李芜

摘要：教学管理工作的好的创意应该来自一线教学老师，只有号召全校老师都从教学实际出发，提出切合实际的教学管理的建议，学校领导才会以此为基础，制定出切合教学实际，脚踏实地的教学管理的政策方针，这是优化学校教学管理工作的基础。试想，如果只是校长个人主观臆断的所谓的决策管理，不建立在实际情况的基础上，就等于空中楼阁，海市蜃楼，实行起来根本就得不到好的效果。这样也无法发挥全体教师的主人翁精神和责任感以及积极性。

关键词：优化；全员；教学管理

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0023-01

一所学校的教学质量取决于教学管理工作的质量。教学管理工作，是一个检验一所学校从领导到老师工作质量的标尺，只要以此为据，肯定屡试不爽。因此要想提高一所学校的教学质量，就必须优化学校教学管理工作。那么如何优化学校教学管理工作呢？

1.树立全员管理的意识

一所学校的教学质量要想大幅提升，有人认为这是校长和中层领导的事，有一句宣传名言，说的是火车跑得快，全凭头来带。大多数的人认为学校这辆火车就要靠校长和干部这样的火车头来带，才能跑得快。其实，这忽略了群众为主体的客观现实。

1.1教学管理工作的好的创意应该来自一线教学老师，只有号召全校老师都从教学实际出发，提出切合实际的教学管理的建议，学校领导才会以此为基础，制定出切合教学实际，脚踏实地的教学管理的政策方针，这是优化学校教学管理工作的基础。试想，如果只是校长个人主观臆断的所谓的决策管理，不建立在实际情况的基础上，就等于空中楼阁，海市蜃楼，实行起来根本就得不到好的效果。这样也无法发挥全体教师的主人翁精神和责任感以及积极性。

1.2有了教师们群策群力的积极参与，在此基础上制定并产生了学校管理政策和纲要，这就有了建立全员管理的基础。政策的制定是依靠群众制定的，那么实施也应该依靠教师和学生共同努力。例如，在校园环境管理这一日常管理工作而言，单靠校长一个人就算天天转，也无法保持全校卫生的整洁。这需要教师和同学们以及学校各级领导全员的实际行动。我校制定这样的卫生管理制度。为达到全校卫生无死角，学校实行责任到人制度，全校卫生区划分为若干块，以班级为主，在班级卫生区里，班主任也被编到值日的队伍里，以组员的身份参见劳动，一周至少一次。学校领导对自己的办公室要亲力亲为，做表率，做榜样，保持卫生整洁干净整齐，每周一次评选，学校领导的办公室以学校领导人数为一组，排名公布，由学生和科任教师组成评审小组，公平打分。各班卫生区和教师也由各班学生和教师组成小组加以评选并打分公布。另外，组成监督小组，抓住乱扔垃圾或值日不到位的，要进行处罚，不管是老师还是学生还是学校领导，都要一视同仁。除了这些硬性规定，学校各卫生景点还插了一些极具感染力的标语，例如，对于小草，有这样一句：脚下留情，小草会疼。关于花儿，有这样一句：不要让鲜花因为美而遭劫运，诸如此类，既是校园的风景，又是一种无声的力量。

2.教学管理中要积极地动员各方面的力量

教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现质量的提升。根据国外现代的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内的所有成员、家长、社会，积极的参与到学校教育教学管理中。我国在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了一定的偏差，还对教学质量的提升也有一定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下两点：（1）加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。（2）在校内要建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见。 （3）设立直达校长的全校意见箱，可以涉及教学管理学校管理的对任何方面，校长要广泛采纳大家的意见，这样的渠道一定要通畅。

3.构建和谐、优美、民主的教学环境

和谐、优美、民主的教学环境是提升学校教学质量的必要保障。要想促使教学环境一直处于一种良好、平稳的发展状态，需要根据该校的实际情况进行构建。作为一个学校的教学管理人员，（1）集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适的、和谐的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，从而影响其教学水平的提高；（2）学校应根据每个学科适时地增添教学器材，逐渐地改善教学器材的设备，促使器材充分发挥其辅助教学的作用；（3）学校领导要深入教学一线了解教师上课情况，不能坐在办公室里只听报告。学校领导应该把教学工作放在第一位，但同时不能把关系到学生整体素质提高的科目弱化，不能只抓教学，而对音乐呀体育呀美术呀弱化到上自习。如果这样，校园里就真的不和谐了，没有歌声，没有运动没有画笔，这样的学校是没有生气活力的，更是没有发展前景的。

总之，学校教育教学学管理的工作，是一个长期的过程，他需要群策群力，需要全校师生共同努力，拿出主人翁精神，把學校当称自己的家，真心实意的投入到每一项关系到学校的管理工作当中，学校的每一员都要做到知无不言言无不尽，在和谐的民主的氛围下提升优化学校的教育教学管理的工作。这个过程本身就是提升全员素质的一个很好的过程，而一位深入群众深入教学深入实际的学校领导是很值得尊敬的，相信在大家的努力下这个学校的教学管理工作会更上一层楼。