安徽省高校校园足球联赛体系创新研究

徐竹波

（安徽财经大学 体育教学部，安徽 蚌埠 233030）

近年来随着国家对校园足球发展政策的支持，各省、地区陆续开展了各层次和级别的校园足球联赛，并取得了一定的成功，在社会上引起了很大反响，受到全民关注.在此环境下，安徽省教育厅和省体育局于2016年举办了第一届安徽省大学生高校校园足球联赛，对促进本省校园足球整体水平和足球人口发展具有深远意义，深受广大师生好评与支持.校园足球的快速发展，需要有良好的环境、政策、资金和竞赛体系支持，其联赛开展成功与否是检验其成败的关键，联赛水平高低靠大学生平时训练与积累，为了保持这种良好的校园足球环境，务必建立新的校园足球联赛组织、管理与监督体系，保持校园足球长久健康发展.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以参加2017年安徽省大学生校园足球联赛中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽农业大学、安徽师范大学、安徽财经大学、安徽中医药大学、蚌埠医学院、蚌埠学院、淮北师范大学10所高校参赛球队为研究对象，其中男子足球队7支，女子足球队9支.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅安徽省教育厅校园足球报名资料，通过收集赛后比赛信息，通过中国知网查阅相关校园足球联赛体系与组织期刊7余篇.

1.2.2 现场观察法

通过去现场观摩比赛得到第一手资料，对各球队实力做出客观的认识，对安徽省校园足球真实水平做出客观真实的评价.

1.2.3 访谈法

通过对10所高校的教练现场进行咨询与交流，得出各队平时训练情况以及各校校内校园足球发展状况.

2 研究结果与分析

2.1 安徽省高校足球联赛组织管理

安徽校园足球联赛组织机构各不相同，校内间比赛主要由校团委、校体育部组织管理，班级间对抗赛、新老生间交流赛主要由学生自发组织，由校学生会管理.全省校级间的比赛和五人制、七人制比赛由省教育厅和省体育局组织，像这类规模较大的比赛以前只有省运会才有，由于国家对校园足球的重视，于2016年开始，安徽省建立了第一届全省高校校园足球联赛，由省教育厅牵头，省体育局体卫艺处组织管理，选定一所高校来承办的模式，一年一届，各高校可提前一年申请承办.

2.2 安徽省高校足球联赛开展方式

安徽省高校足球联赛开展方式主要是以校内比赛和校级间比赛为主，校内联赛名目众多，每年开展的有各院系间的比赛、各俱乐部间的比赛、各年级间和班级间的交流赛等[1]，而校级间的联赛有省教育厅和体育局组织的高校校园足球联赛；五人制室内对抗赛；七人制比赛和省大学生运动会比赛；各校间自发组织的友谊赛、以及班级间的交流赛等.

2.3 安徽省高校足球联赛生源来源状况

校园足球参赛队员都是来自在校学生，参加省级高校校园足球联赛主体是大学生和研究生，严格按照省发比赛文件要求，参加队员必须有高校学籍，不包括留学生，不允许请外援参加.

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 竞赛规章制度不健全

目前组织省内高校间联赛有省教育厅和省体育局，这两者之间即是组织者，又是执行者.事实证明这种管理和组织方式不适合足球发展的客观规律，而政策出台和比赛举办时间地点由省体育局安排，中途比赛时间还经常变动，随意性强，这给各高校组队训练安排带来了很大的困扰，只能在后面被动应对，很难形成统一，组织管理显得混乱[2].

3.1.2 参赛规模庞大，后勤保障比较困难

从全省第一届校园足球联赛举办情况来看，全省参赛人数男队、女队加教练和领队共1600多，这么多人同时一起，规模小的城市，有条件接待的宾馆不够.加上车辆不能按时提供，难以提供较好的后勤保障，影响队员参赛状态，给举办方带来很大压力.

3.1.3 缺乏场地设施

现在高校校园足球联赛都是以学校来承办，大部分学校最多只有两块符合比赛的人工塑胶草坪场地，没有天然草场地，塑胶场地比较硬，比赛时容易受伤，而且这么多队同时来比赛，显然比赛时间难以合理安排，好多队伍赛前、赛后还要训练，显得场地更加紧张，为了解决这些问题，举办方只有借其他地方的场地才能满足比赛和训练要求[3].

3.1.4 教练员带队训练能力整体偏低

高校校园足球教练员都是体育老师担任，这些体育老师都是全国各大体育院校毕业，他们当中有的是大学时期学的足球，有的非足球专业.因为比赛需要，胜任这一重要岗位的教师少，只得临时拉来懂点足球的老师来凑数，这些老师都没有经历过职业队洗礼，理论和技战术水平低下.

3.2 建议

3.2.1 建立完善的校园足球竞赛制度与监督体系

规章制度就是要像法律那样，让组织者、参与者完全按章办事，因现在校园足球每年赛事较多，所以省教育厅与省体育局应省建立足球协会专门负责校园足球，起草文件、制定章程、组织与监督比赛、对校园足球中出现的问题要及时应对，对违反校园足球竞赛应采取惩处措施，一一明细，对竞赛规则要解释清楚，使每个参赛队照章程训练与比赛，形成良好的循环.

3.2.2 分片比赛，实现后勤保障

因安徽省面积大，城市多，规模小，同时接待那么多代表队，对承办方来说，后勤压力较大，宾馆住宿符合比赛要求很少，难以安排更多车辆接送，为了节省开支，顺利举行比赛，可对比赛规模缩小，如，定期开展皖北、皖中、皖南比赛，最后在皖北、皖中、皖南选择6所最好成绩学校进行循环赛决出冠亚军，时间做好安排在暑假，利用学生假期大量时间，如表1所示，这样比赛队伍缩小、场地能满足比赛要求，住宿都能顺利解决，而且还缩短了路程开支.

表1 安徽省高校足球场地统计

3.2.3 采取教练员竞聘上岗制度，提升执教水平

高水平教练对提高校园足球发展起到更大的作用，目前我国基层高水平教练严重匮乏，为了解决这一难题，我们应聘请退役职业运动员来校园，他们也乐意去当老师，协会每年定期举办一些高水平培训班，对各高校教练员定期培训组织学习[4]，互相交流，慢慢提高业务水平；并采取竞聘上岗制度，提高教练员的能力和积极性[5]，将一些比较优秀的教练送出国深造，将国外学习到的先进训练方法传授给其他老师，这样可以带动更大的发展.

3.2.4 建立合适的管理新体系

新体系一般都是建立在旧的体系基础上，经过不断探索，在原有的体系基础上不断改进，慢慢地经过检验符合当前事物发展，经大家广泛认可才被确定下来的新的理论和事物.安徽省第一届联赛暴露出来的问题很多，需要我们慢慢解决，一年一度的足球联赛，我们可借美国校园足球成功之处[6]，需要一个专门组织者，将足球发展市场化，建立各级足球协会，逐一负责，统一校园足球规则，安排各级裁判，组织和管理各级校园足球联赛，政府不得干预.

4 结束语

安徽省高校足球联赛发展要靠我们大家共同努力，体系维护要靠大家，只有把联赛建设成新常态，体系才能正常运转.毕竟任何事物的发展都离不开它的发展规律，它的存在都有一定的道理，教育厅和体卫艺处要放权省足球协会，这样才能符合足球发展规律，又提高了大家的积极性，足球协会可与高校协调，能很好地利用寒暑假时间，方便广大学生参与进来.

〔1〕 国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见.2009.4.14.

〔2〕 张延安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观.北京体育大学学报，2015（1）：106-113.

〔3〕 冯爱民.我国校园足球“四级联赛”模式的构建研究[J].体育科技，201（7）：131-138.

〔4〕 王晋.借鉴美国女足成功经验建立中国校园足球有效体系.中国新闻智库.

〔5〕 何华兴.广州市中小学校园足球联赛开展现状的调查研究——以广州市第三届中小学校园足球市级联赛为例[J].体育科技文献通报，2017（10）：44-46.

〔6〕 王雅洁.构建校园特色足球发展体系[J].中国教师，2015（11）：29-30.