生本理念在初中数学教学中的实践

季培培

摘要：随着时代的进步，教育也在不断发展，传统的教育渐渐被时代抛弃，出现了适应时代要求且适合学生学习的生本教学理念.生本理念就是以学生为课堂中心，教师的主要责任是对学生学习的辅助.在初中数学教学中，教师要营造学生喜欢的课堂氛围，给学生轻松的感觉，让学生爱上学习，发挥学生的自主性，让学生成为课堂的主人.

关键词：生本理念初中数学教学

生本教育是强调学生的中心地位、发挥学生的主体性的一种全新的教学理念与教学模式，在很大程度上突破了传统的教学模式.这种教学模式对于学生和教育事业的未来发展都有重要的意义.对于学生来说，生本教育注重对学生实践能力的培养，发掘学生的学习潜能，帮助学生在课堂上树立主人翁意识.从教育事业的发展来看，这是传统教育基础上的发展，能够培养优秀的人才.只有教育制度与社会要求相适应，才能发展教育，也才能为社会的进步助力.

一、把握生本理念内涵——突出教师的引导作

用

在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，使学生被动接受知识.这样的课堂氛围下必然是事倍功半.而生本理念下的教学模式，不仅能减轻教师的教学负担，更重要的是调动了学生的学习积极性.在教学过程中，学生成为了课堂的主体，就不会感觉自己是被迫学习，学习态度就会有所改变，课堂氛围也会变得轻松.初中生精力旺盛，性格活泼，教师在教学过程中要给予他们自由的课堂氛围，让他们自由地在知识的海洋中畅游.学生的主人翁意识会让学生发生由内而外的变化，整个学习过程就会变得积极主动.在数学教学中，教师要正视自己的课堂角色，引导学生，让学生去探索知识.在学习新知识时，教师不要直接讲解，而要引导学生思考，让学生形成自己的思维，体现学生的主体地位，加深学生对所学知识的理解.例如，在讲“中心对称图形”时，教师可以引导学生思考学过的“轴对称图形”的概念和特点，然后结合实际的例子引入中心对称的概念，让学生在对比中把握如何判定中心对称图形.

二、落实生本理念教学——鼓励学生自主学习

学习不应该仅仅只是在课堂上.课前预习也是一个重要环节.首先，课前预习，能使学生提前了解课堂知识，从而在课堂上加深理解.其次，课前预习，能使学生快速地进入学习氛围，在课堂教学中跟上老师的思路.再次，课前预习，能使学生发现新知识、新问题，在课堂上有重点地进行选择性学习.最后，课前预习，能够帮助学生发现学习难点，使学生带着问题进入课堂学习，从而有事半功倍的收获.此外，课后复习也不能被忽视.课后复习是对知识的巩固过程，能够加深学生对所学知识的理解，有利于学生掌握知识，运用知识.例如，教师可以通过布置多样的作业来实践這种教学模式.在教授新知识前，布置让学生自己预习的作业，并告诉学生明天检查预习情况.这样的作业，能够减轻学生的课后压力.同时，检查的程序，能够对学生起到督促作用.在第二天的课堂上，让学生分享自己通过预习学到的新知识，并做出评价，使学生感觉到自己的收获.在学生有了自己的初步认识的基础上进行教学.然后布置课后复习作业，在第二天让学生再次反馈自己学到的知识，并提出自己的疑问.这样一个预习到学习再到复习的过程，能够帮助学生牢固掌握知识，提高能力.

三、深化生本理念融合——采取小组合作形式

授课形式对于教学也有重要意义.传统的教学模式，会使学生产生枯燥的感觉，从而厌倦数学学习.而多种形式的授课模式，能够解决这种问题.课堂教学内容没有发生很大的变化，但是因为教学形式的变化，就会使学生产生耳目一新的感觉，缓解学生的疲劳感，调动学生的学习积极性.此外，多样化的教学模式，能够活跃课堂氛围，使整个教学过程灵活多样.授课形式的选择有很多.比如，小组合作的形式，不再是一个人的思考，而是多个人的思维碰撞，能使学生产生更多新的思考，并学习别人的思考角度，从而开阔学生的思维.又如，给学生布置动手作业.通过让学生自己制作学习课件的形式，让学生用自己的形式展现自己的思维.在这个过程中，既包括思维的过程，还包括动手的过程，有利于学生深入理解知识，同时提高学生的实践能力.

总之，生本理念在初中数学教学中的实践，不仅能培养学生学习的主动性，而且能提高课堂效率.当今时代，故步自封已经不能适应社会发展，需要积极主动的人才.只有积极主动的人，才能抓住机会，从而拥有更好的平台.在教学过程中，教师要贯彻生本理念，发现更好的实践方法，从而推动教育事业的发展.