中职院校数学教学改革探究

张海燕

【摘要】数学是提高文化素养和学习专业课的基础学科。作为中职学校的数学教学，既要满足基本教学要求，更要突出为现行专业教学服务的功能，但多年来一直存在重视程度不够的问题。针对教师认为难教，学生认为难学的现状，本文论述了在信息化背景下，如何利用信息化手段激发学生学习数学的兴趣，如何提高数学教育教学效果。

【关键词】中职院校 数学教学 改革

一、引言

信息时代与传统时代数学教育教学差异巨大，在知识更新日益加速的情况下，传统的数学教学方式与思想早已无法满足现今的需求，在此背景下，我们加速改革中职数学教育教学已经刻不容缓，改变传统教学方式，以适应信息时代的发展尤为重要。在信息时代，许多学科的更新周期已缩短至两三年。这意味着，学生群体教师群体甚至工作者群体在每两三年要重新学习，以免被时代淘汰，在传统时代下脱离校园的大部分群体难以获得一个更好的教育机会，我们无法指望他们重新回到校园或者花上高昂的费用舍弃工作而去学习新的东西。随着网络信息时代的覆盖，中职教育的管理内容与方式可以有很大的选择性，以往的管理模式已经无法适应现如今的教育模式，所以，必须以创新、改进的思想去审视我们的管理体系。二、信息时代中职数学教育教学改革

在中职教育中，因为师生双向选择，师资等问题，难以有个合适的制度来统一管理师生，而这些}}j=生出不合格的中职生问题相对严峻，而缺乏信息化、系统化的管理制度更是导致教育工作的不规范，导致了许多教育工作者的不足与缺陷，同样也使学生屡教不改的问题十分严重，而管理系统下的漏洞也经常被学生恶意使用，这使得学生与教师都难堪，中职教育管理也十分混乱。

教育工作者的基础是学生，所以信息时代的中职教育管理必须从学生层面开始着手，学生的需求不仅是对学校管理和教学的需求，同样包括对就业的需求。所以，在开展管理的改革时要一切充分考虑和满足学生的需求。在构建教育管理系统时，从学生处了解情况，重视容易忽略的问题，例如学生选课系统，以及校园学生资源等问题，作为教育工作者的我们肩负着培养人和塑造人的神圣使命，全面引导学生步入社会也是我们的伟大使命，我们同时需要构建就业指导平台，让学生对就业形势和方向进行充分了解，进而调整自身学习计划，实现自身全面发展。在开展教育管理工作时，需要什么样的人才亦或是社会需要什么样的人才这都是我们应该考虑和着手的问题，如果我们闭门造车，那么淘汰的不只是我们的学生，还有我们。改革的方式有很多，但究其好坏，时间不得而语，我们只能从已经看出的好的点上来规划我们的教育管理改革。从基础上，教学资源网络化是一个很好也很成功的例子。而学生的管理从网络方面也能有效和便捷的实施。所以着重于学生需求是教育管理的一个很好的方面。

学生是主体，但我们似乎把学生单纯当做内容的灌输对象，三字经有闻“教不严，师之惰”。传统教学的弊端也存在教师的巨大问题，未能培养学生的积极主动性和自主解决问题的能力。所以培养学生的自主思考能力是我们教育工作者的重点，所谓知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我们一味批评与谴责学生的过错，正是我们需要改革与深究的问题，尊重学生，引导学生，赏识学生才会是教育工作者应该做的。我们的教育是发掘每一个人的不同与优势，而不是将一群人培养成一种人。教育管理改革基础在学生，而核心就是教育工作者，例如教师，教师能成人，也能毁人，近年教育工作者门槛越来越高，正是适应于社会的各种创新需求。而教育工作者如何去引导学生，这是一个因人而异的过程，因学生因教师等。而信息时代下，使得教育资源共享，而在这一个平台上，各个教育者能够与他人分亨和交流，使自身能够不局限，也使教育更加全面。信息共享平台的建立同时也帮助一些师资力量不全的学校同样也能全面教育。

教育管理最基本的问题就是耗时耗力，在网络化下，协同办公，促进全面工作的开展是我们必须考虑的功能，而帮助高层领导能够快速全面了解教学情况也是一个很重要的事。所以我们的网络化资源管理建设必须以帮助教育工作者减轻负担，同时又能提高工作效率为主要目的。首先第一考虑的是所有学生与教师的信息管理，类似于资料库，方便教师能查询学生情况从而方便教学。同时教师教学资源也需要存储，以便与时俱进，需要时能方便存取，避免教师资源单一匮乏。再者也需要记录各阶段教育管理工作者对现阶段管理结果，这是方便教学中管理的一种方式。第二，教育管理方面可以在此上进行，学校教务系统信息的发布，学校政策改革信息的发布，学校教学成果的展示等，为广大师生提供了一个方便快捷的消息平台。第三，除了学校的信息发布，给予学生多教学管理信息反馈的权利也必不可少，对学生作息生活或是学习状态进行统一网络化管理。第四，最主要的提供给教育工作者以及校外公众社会人士的用户管理操作，让除本校教育工作者和学生之外的人来更好了解学校状况，提出宝贵意见等操作界面。从传统人力书面教育管理模式转变为高效快捷的网络化，正是信息时代下的改革目标。

三、小结

总而言之，在信息时代不断发展和更新的情况下，对中职教育的探究改革已经不是个新鲜话题了，而是我们必须时刻着手时刻探索的必然工作，而更加多元更加全面更加快捷的中职教学管理工作是我们的追求。一套完善的教育管理共享网络体系是现如今中职教育中不可缺少的，能全面跟踪学生学习及生活需求，也能满足教育工作者对教育管理的需求，这是这个时代我们需要的方面，以此来加强教育管理，提升教育质量，为学生做出更好的服务。

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