高职院校艺术类专业中国画课程教学的实践探索

摘 要：自21世纪以来，我国对教育有了明确的规定，实行新课程改革和发展素质教育的脚步逐年坚定，高职教育作为我国教育体系中重要的分支，在其教育过程中，仍然坚定这样的教育步骤，以新课改为准线，改革自身的教育目标和教学内容、方式等等。本文以高职教育中艺术类专业中国画课程教学为例，阐述中国画在中国高职教育中的发展和对美术教育、高职教育的影响，旨在更好地提供中国画课程教学的途径和方式，为高职院校艺术类专业中国画课程教学提供借鉴，以达到更好的教学效果。

关键词：高职艺术类专业；中国画课程；教学实践

高职教育在我国教育体系中是十分重要的一环，在国民眼里，也越来越重视高职教育的发展，许多希望即将走上岗位的学生选择高职教育，使高职教育的教学效果和教学目标受人瞩目，本着高职教育为了学生就业的原则，高职教育在教学体系的设置上要注意培养学生的知识能力和实践能力，高职院校中的美术教育设置也需要遵循这样的原则，美术教育是高职教育课程体系中重要的一门课程，在众多的科目中具有其独特意义，而当今开设中国画课程更是具有鲜明的中国元素，用来展示它更加具备的特殊意义。在中国画课程的教学中，教师所设定的教学目标也更加新颖、更加创新，因此，中国画课程对美术教育有着独特的意义，对高职院校的课程体系也产生很大的创新。

一、中国画课程与高职教育的联系

（一）间接性

中国画课程对高职教育的影响是循序渐进的，它并不能直接、快速地显现在高职教育的过程中，而是在长期的、持久的教育教学中产生其影响。他们之间的联系是间接的，中国画课程与高职教育看起来没有很大的联系，但是，在高职教育中，中国画课程显示着其独特、不可或缺的作用，此课程在人文素养上可以帮助学生提高自身素养，对未来学生人格等方面有所影响，在知识能力上，学生可以培养自己的兴趣爱好，同时，在学习美术知识，例如色彩搭配、空间设置、线条设计等等方面都可以有所进步，有利于未来学生从事相关工作，帮助学生增加信心，最终影响到学生的就业能力。但是，这一切的影响都在循序渐进中产生，区别于立竿见影，这更像是一种逐渐发酵的过程，因此，中国画与高职教育之间的联系具有间接性。

（二）统一性

中國画课程属于美术教育体系，而高职教育与美术教育看似两条平行线，但是，两者之间具有内在的统一性。首先，中国画课程在艺术类专业中的开设正是高职教育在探索学生更好就业的道路上的进步和创新，中国画课程的开设可以有效地提高学生在就业路上的能力，有利于高职教育不断完善，其次，高职教育中开设此类课程有利于课程内部的进步发展，扩展中国画课程的接受群体，使课程在开设过程中不断更新，使其教学内容和教学方式等更适应学生的求知需求。因此，中国画课程与高职教育之间具有内在统一性。

（三）促进作用

中国画课程的开设对学生和教师来说是有利的事情。首先，在此课程的开设过程中，学生根据美术知识提升了自己对色彩、空间、搭配、涉及等相关方面的知识认识，同时，在将事物艺术化、美化的过程中提升自己；除此之外，对学生审美能力也会有所提升；另外，美术是文化的一种，作为文化，美术具有陶冶人的情操的好处，中国画中的意境美和诗意美不仅能够带给学生以美的享受，同时也会使学生的人文素养进一步提高，因此，中国画课程在学生之间会产生独特的意义。对于教师而言，他们的才能和情操为学生提供了典范和榜样，有中国画才能的教师在教授过程中能够更加树立自信，也可以促进与其他艺术类专业教师积极交流，相互学习，树立终身学习的观念，互相帮助，一同提高自身的教学能力和知识能力。

二、中国画课程加入艺术类专业课程的积极作用

（一）完善课程体系

中国画课程的加入，使艺术类专业增加了课程，使其更加完整，如此，使学生的选择和发展方向更加趋向多样化，在当今社会当中有利于学生的全面发展，也更能帮助他们在职场上游刃有余。当课程体系更加完善的时候，学生与教师都能够在课程知识学习和实践过程中体现出更多、更优的进步能力。因此，中国画课程的开设具有积极意义。

（二）传承中国文化

中国画属于中国，是中国文化的一种，千年以来传承下来的中国画具有独特的醇厚气息，不同于西方绘画的大胆直接，中国画更加注重对意象和境地的表现，许多画卷重在写意。当前世界文化更趋多元化，国家之间文化交流更加频繁，同时，许多国内行业，诸如动画类、服装类、电影类、室内设计类等相关行业也对我国古代文化越来越重视，许多行业开始更多地运用原先文化，在这样的国际和国内大环境下，高职院校开设中国画课程无疑是进步的、追随时代的，因为，在中国画课程的开设和不断进步中，不仅帮助学生提高他们就业的能力和素质，更为重要的是，为中国文化传承培养了接班人和传播者。

（三）培养学生能力

相比许多专业性很强的专业，中国画专业更像是一个综合式的课程，它的存在更加综合了许多课程的元素，例如数学科目中的线条、语文课程中的诗意、化学课中的反应等等，因此，在学生学习这本课程的过程中，对他们的作用和意义也是多样的。学生在学习课程的过程中可以学习相关的知识，此课程与其他的课程之间也存在相互影响。双方可以在技能和知识上相互影响，在学习中国画课程的同时，可以有效帮助学生更轻松地学习其他科目，培养学生多方面、多角度地考虑问题的能力。

三、总结

中国文化源远流长，中国画是这条大河中的一条分支，在高职教育、就业目标的相互结合下，中国画课程如何最大化地发挥其作用，是教育者需要考虑的事情。本着我国高职教育为了学生的就业为教学目标，中国画课程便必须开设并且需要教师积极改进完善，因为中国画课程在开设过程中对学生和教师的影响是多面的，持久的。不仅如此，中国文化的传承和传播也在这样的科目中得到更进一步的努力。

参考文献：

[1]张晗，张帆.高职院校艺术专业创新创业人才培养的实践探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（1）.

[2]鄢凤娇，陈晔，邹洪宇.高职院校非艺术类专业艺术基础课程教学模式改革与创新的探索[J].广西教育学院学报，2017（10）.

[3]苏昊.艺术类专业技术技能积累探索实践的意义[J].现代职业教育，2017（8）.

作者简介：姜博之，石家庄幼儿师范高等专科学校。