卷首

余年来曾主以《诗经》《左传》《论语》《孟子》，为高中文科学生必读之书，课内则选读，课外则全读。然幾经试行，恒遭失败。今乃知其不可矣。推究其因，盖有数端：学力不齐，气质不一，不能强而齐之，一也；时尚白话，喜新厌旧，以此为背乎时代潮流，二也；好见兴趣，惰用功力，以卒读一书为干枯无味，三也。……兹将书目分列三类，一任学生选择，俾得各量其力，各称其才，各适其情性而读之。其有天才学力独高者，则可尽读三类，或兼读二类。其天才学力较逊者，则一类之中，亦可稍稍减损。其有欲于每类之中，选读一二部，能适如其分者，亦无不可也。兹以次述如下：

一、《左传》《论语》《孟子》为第一类。

二、《诗经》《古诗源》《历代诗评注读本》《尝试集》为第二类。

三、《水浒》《红楼梦》《儒林外史》《老残游记》《胡译短篇》《周译点滴》为第三类。

余既分此三类略举书目矣。而阅读之程序如何？方法如何？复当略而言之。

以言程序：则先读《论语》，次读《孟子》，次读《左传》，此第一类也。先读《古诗源》与《古诗》（其中多与《古诗源》互见者）唐诗，次读宋元明清诗与《尝试集》，次读《诗经》，此第二类也。先读胡、周译本与《老残游记》，次读《儒林外史》，次读《水浒》《红楼》，此第三类也。凡所序次，其用意显而易见，故不复说明。

以言方法：则第一类以熟诵为主。而复摘其疑义于书；有所发挥录而出之。第二类以鉴赏为主，取其尤佳者而熟读之。偶有所见，笔之于书；偶有所作，俯录其稿。第三类以品评摹作为主。逐章批评而复重述其全书全篇结构之大意。

——阮真《论高中文科读文教学》

阮真（1896—1972），又名阮乐真，浙江省绍兴上虞市东关镇人，是中国第一位语文教学法硕士研究生导师，所著《中学国文教学法》是中学语文教学法研究的开山之作。摘编自饶杰腾编著《民国国文教学研究文丛·阅读卷》，语文出版社2016年6月出版