谈中职学生利他教育

马亮明

由于当前中职学生利他教育的缺失，加之受生活环境的影响、榜样示范的不足等原因，使得中职生存在利他的思想不强、利他的动机不纯、利他的行为不多等现象。本文提出通过不断落实利他教育的宣传、营造良好的利他教育环境、树立利他教育先进典范的策略方法来改善中职生的利他教育。

中职学生利他教育的现状和存在的问题

利他的思想不强

表现在：事不关己、高高挂起；上课我行我素，爱讲话，不尊重教师和同学，爱捉弄其他同学；班集体观念不强，团队合作精神差；宿舍熄灯后仍大声讲话或将手机音乐、游戏的声音开得很大；自己做事情时未考虑到周围的人和事；没有感恩之心，认为家长、教师的付出是应该的；不愿分享与交流学习经验；会主动学习先进人物事迹的中职学生很少，往往认为这些先进人物是塑造出来的，不存在真实性，加入共产主义青年团的积极性不高；缺乏为他人服务的思想，而有损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架斗殴、抽烟酗酒、赌博等现象的中职生却不少。

利他的动机不纯

表现在：参加志愿者活动是为了得到教师的表扬，或者在教师的强烈要求下参与，目的大多是为了评选、评优做准备；打扫班级、卫生区、宿舍卫生是为了应付检查而为之；帮助同学时存在交换条件的现象；只和科任教师或认识的学校领导问好或打招呼；参加学生会或保安部工作的过程中为自己的“小好处”做准备，而不是为学校的服务做贡献的现象明显，难以做到无私奉献，互相利用的动机表现明显。

利他的行为不多

表现在：公交车上给老人、小孩、孕妇让座的行为不多，同学间相互帮助的现象不多，食堂插队买饭菜的现象多；参加志愿者活动的自觉性不高，助人为乐的行为较少，帮助有困难的同学的行为少见；不爱做或很少做力所能及的家务事，主动打扫班级、卫生区、宿舍的学生较少，主动对班级、宿舍凌乱现象进行整理的学生很少，敢于出面阻止乱扔垃圾、插队、讲脏话等不文明现象的学生很少。

分析中职学生利他教育存在问题的原因

利他教育的缺失

家庭缺乏利他教育的引导，父母只注重学习成绩，很少关注利他的思想教育，不重視助人为乐的品德培养，尤其在独生子女、留守的中职生中表现得更为突出，他们大多以自我为中心。

学校也没有利他教育的专门课程。由于中职院校的学生大部分是被中考淘汰或者高考失利的学生，他们存在各种各样的缺点，利他表现更是不足，在中职学校，能够让他们不做或少做坏事已相当不易，因此利他教育的活动显得更少。

作为弱势群体，中职生在社会中会受到一定的排斥，体验不到被重视的感觉，这使利他教育显得更为苍白无力。

生活环境的影响

大部分中职学生都爱玩网络游戏、QQ、微信或看小说、电影，甚至看不健康的东西，生活在虚拟的世界里，整天离不开手机，缺乏真实的同学之间的交往和交流，也缺乏与教师之间的交流，导致有些中职学生出现了明显的自卑心严重、性格内向、不合群的现象，而且这种不良的现象有“传染”之势，影响利他思想的形成、利他行为的表现。

中职学生的家庭中，有的家庭不和谐，有的存在家庭暴力，有的是单亲家庭，有的是无双亲家庭，有的是父母外出打工的留守家庭，还有的是贫困家庭。他们生活在不够健全的家庭之中，致使他们感受不到家庭的温暖和相互帮助、相互爱护、互敬互爱的快乐，更感受不到利他教育的存在。

社会上时常听到一些助人为乐反被敲诈勒索的事件，面对求助，中职学生难以判断、决定帮还是不帮，长此以往，形成了多一事不如少一事的心态，利他教育渐渐被弱化。媒体倾向于明星生活、娱乐文化的报道，对利他行为、思想的正面报道较少，使中职学生离利他行为越来越远。

榜样示范的不足

中职学生做出利他行为的实际事例很少，本校的中职生中出现利他行为的榜样或事例更少，而打架、厌学、讲脏话、欺凌、搞破坏、吸烟、酗酒、赌博的反面“榜样”却很多，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，导致利他教育的理念缺失。

首先，中职学生的家庭中，父母本身缺乏榜样思想和缺乏利他榜样，只有有利益的事情才会去做，贪小便宜、讲脏话、赌博、吵架、恶意指责他人的事情常有发生，在这样的家庭中成长，怎会有利他的思想呢？

其次，中职学校的教师榜样示范作用不突出。中职学校的教师没有成就感，得不到尊重，加之中职生上课不爱听、纪律涣散，难以对其进行管理，使教师缺乏管理的信心，教师和学生的信心缺乏“交叉感染”，表现为上课放羊、对学生不闻不问、听之任之的教学态度。有的教师抽烟、喝酒后上课，漫骂同事、学生，在学生面前谈论其他教师的不足；有的教师不注重本身的形象，不修边幅、行为散漫，存在上课接打电话、玩游戏和微信、聊天等现象，其行为没有给中职学生起到示范和榜样的作用。

最后，社会媒体对利他行为的报道不多或过于高大上，尤其更少报道中职生利他行为的事例，没有树立利他教育的示范榜样。

中职学生利他教育的策略方法

不断落实利他教育的宣传

学校应落实利他教育的宣传，在课堂教学中，不断渗透利他教育，在课前、课中、课后常抓利他教育；在国旗下讲话、班会课中强调利他教育，在班级板报、学校网站、班级微信群、QQ群、微博、空间、校园广播中宣传利他教育，开展以利他教育为主题的讲座、演讲比赛、文艺表演等，或组织学生参加中职生大型公益活动。

营造良好的利他教育环境

首先，在校园文化建设中构建利他教育环境，在校园内悬挂体现利他教育内容的横幅、标语等；在食堂活动中体现利他教育。强调吃饭文明，不插队买饭菜，不大声喧哗，开展“光盘行动”；在宿舍生活中强化利他教育。遵守作息时间，熄灯后禁止出现玩手机、讲话等影响他人休息的行为和活动，营造“人人为我，我为人人”的利他教育环境。

其次，与家长沟通、配合，开展利他教育。建立家校联系的微信群、QQ群，使班主任和科任教师都能及时与家长进行沟通、联系。根据学生个体的不同，有针对性地共同探讨利他教育的方式方法，形成合力，形成齐抓共管的良好氛围。

最后，媒体正面报道和宣传利他教育的先进事迹，对不文明的人和事进行批评、舆论监督等，营造利他教育的良好社会环境。

树立利他教育先进典范

第一，学校示范利他教育。教师要做到“以身作则，以身示范”，做到“学高人之师，身正人之范”，做学生的表率，要求学生遵守的，教师首先要遵守；禁止学生做的，教师率先不做。以优良的品格去感化学生，以良好的习惯去引导学生，使学生耳濡目染，潜移默化地形成利他思想和利他行为。

第二，家庭示范利他教育。以家长学校为平台，不断倡导家庭对教育学生的作用。要求家庭成员在学习、工作和生活中必须以身作则，示范表率利他行为，如尊重长辈、爱护儿童、礼让他人、对他人和蔼可亲、做感恩行为、换位思考等，使中职生在家庭活动中切实体会到利他思想。

第三，社会示范利他教育。在社会上塑造传递正能量的案例典范，培养中职生的利他思想，提高中职学生的社会责任意识。

结语

中职学生的利他教育虽令人担忧，但只要家庭、学校、社会齐抓共管、共同努力，中职学生的利他思想、利他行为一定能得到较大改善，进而培养出守法纪、有教养、有技能的合格中职学生。