少数民族初中校园足球训练有效性思考

司举山

摘 要：学校足球场地和足球训练器材的不足、足球教学方面师资力量欠缺、校园足球教学的组织方式都限制了足球运动的有效开展。要改变这一现状，学校要尽可能地提供足球体育器材，规范足球场地；加强师资培训，提高少数民族学生足球运动的教学质量；优化体育课中足球教学的方法，提高足球教学的效率等。

关键词：校园足球；少数民族；初中生；运动技能

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.097

在初中校园开展足球训练具有重要的意义：校园足球促进了少数民族学生身体素质的全面发展，促进了少数民族学生心理健康的发展，良好的校园足球文化丰富了校园文化的内容，足球活动中学生也学会了互相交流、团结和友谊。校园足球促进了学生的自我发展意识，校园足球可以让学生展现自己的技能战术，不断体验成功的感觉，促进自信心的不断提高。

一、少数民族初中校园足球教学开展的现状

教师针对少数民族初中足球教学开展的现状进行了调查。

本文中的少数民族学生主要指在临潭县域内接受九年义务教育的藏族、回族及其他少数民族学生，其中，藏族学生占30%，回族学生占30%，汉族学生占60%。选取临潭县一中、二中、临潭县回民中学200名教师，300名学生，另有100名家长也参与本次调查。

由于受场地、器材的影响，30%的学生对足球不感兴趣，60%的家长不支持自己的孩子参与足球运动，80%的体育教师没有受过专门的足球教学培训，90%的同学没有参加过校级以上足球比赛。足球运动和当地的文化教育存在认识的差距，学校足球场地、设施、器材、经费不足影响了足球运动的发展，缺乏完善的足球教学评价机制，影响了学生参与足球运动的积极性。

总起来看，少数民族地区校园足球的开展过程中主要存在着以下问题：学校足球场地的不足和足球训练器材的不充裕影响校园足球教学的效果；足球教学师资力量欠缺是影响足球教学因素之一；校园足球教学的组织方式限制了足球运动的有效开展。

二、少数民族初中校园足球训练采取的有效措施

1.体育教师的培训，学校积极组织体育教师参与校级以上的足球教学培训和校本培训，培养稳定的足球师资队伍，提高普通体育教师足球专长技能和裁判水平，从而带动校园足球进入健康持续的发展轨道。校本培训内容涵盖《校园足球政策解读》《校园足球组织和编排》《裁判员规则解析》《校园足球队组建与训练》，并通过学校足球比赛，熟悉裁判员业务，贯通理论和实践，加强教与学互动。

2.开设足球校本课，学校开发适合少数民族特色的足球校本课程，内容包括欣赏足球比赛、足球文化、足球技能、足球训练等。为了使足球校本课程得到充分的落实与实施，我校七至九年级开设了足球校本课程。学习内容按照学生的情况进行分层设计，其中，女学生和身体特殊的男生以欣赏足球比赛和足球文化为主，七年级适合足球运动的男生以熟悉球性、运球、控球为主。八年级适合足球运动的男生的学习内容主要是学习传球和停球技术。九年级作为目前学校最高的年级，在原有足球基本技术水平的基础上，以进行团队配合学习为主，学习重点放在足球比赛中的战略战术上。例如，2打3配合、3打2配合、直传横插、横传直插以及角球、任意球的战术等。

3.足球课堂教学中寻找突破口，体育课中开设足球课，每周一节，教学目的是使学生能够更好地接触足球、掌握足球技术。学校开发中小学校园足球教学指南，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。在体育课堂教学中渗透足球文化与运动安全的教育，加强安全风险防控，普及急救知识，减少家长对足球运动风险的后顾之忧。

4.成立足球社团，体育组在学校支持下发动有足球运动特长的学生成立足球社团，足球社团的目的是给有足球运动特长的学生提供更多学习足球的机会，满足学生对足球的兴趣，也希望通过体育锻炼，使学生能够养成良好的意志品质，肯于刻苦钻研，增强团队协作意识等，社团的学生每周进行1小时的足球知识的学习和战术训练。

5.学校加大力度建设足球场地和设施

《全国足球场地设施建设规划（2016-2020年）》明确，每个中小学足球特色学校均要建有1块以上足球场地。学校坚持因地制宜，逐步完善，充分利用现有条件，每个中小学足球特色学校均建有1块以上足球场地，其他学校创造条件建设适宜的足球场地。支持学校和有条件的城市社区改善设施水平。加快推动校园场地在课余时间向学生开放、向社会开放，建立学校和社区场地资源共享机制，显著提高校园场地综合利用率。校园足球不能仅靠校园球场，还要有社会、社区推动，依靠社区足球场来满足学生的踢球需要。学校鼓励学生参与到社区的足球运动中。

三、少数民族初中校园足球训练的结论与建议

1.学校领导和教师要加强对校园足球的支持，加强足球师资队伍建设，提高足球专业教师的足球理论和实践水平；加大校园足球活动经费的投入，加大学校足球场的建立，丰富校园足球活动的内容和形式。

2.根据少数民族的地域特点和风俗习惯，积极宣传引导，提高社会关注度。努力改变家长对学生参加校园足球活动的态度，引导他们积极参与校园足球活动，增强运动健身能力。

3.认真实施足球课程设置，开展足球社团活动。把真正的足球融入我们的课堂，科学系统地上好每一节体育课；在每个学期初招收新的足球社团会员，每周定期开展足球社团活动，实现校园足球的全面普及和推广。

4.合理地利用社区的体育设施开展足球运动，弥补学校的足球设施不足的缺陷。

参考文獻：

[1] 刘海元.学校体育教程[M].北京：北京体育大学出版社，2011.

[2] 褚宏启，杨海燕.教育公平的原则及其政策含义[J].教育研究，2008（1）.

[3] 国家体育总局，教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知[R].群体字[2009]54号.