论述“互联网+”背景下乡镇小学教育发展路线

高明旻

摘 要：随着社会的发展进步，学生的文化水平、素质也在不断提高。许多家长开始重视对孩子的教育问题。由此，为了响应家长的要求，我国教育部门对教育方式进行一定的转变，“互联网+小学教育”逐渐成为新常态下教育方式的新模式，尤其是在乡镇地区，互联网+教育的模式更是有效地推动了教育事业的发展。新的教育模式可实现区域师资共用，让更多的学生受益，特别是小学基础教育阶段，享用“互联网+小学教育”显得尤为重要。教师要结合“互联网+”背景，认真分析乡镇小学教育发展现状，采取必要措施，进而总结出目前我国乡镇小学教育发展的路线与发展趋势。

关键词：互联网+；乡镇小学；教育发展；学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.016

目前我国乡镇小学教育教学受限于地理位置和教学条件，教学效果不甚理想。在如今这个高发展的社会之中，“互联网+”这一项高科技将与乡镇小学进行有效地融合，为乡村小学教育教学带来新的活力。笔者主要论述了“互联网+”背景下的乡镇小学教育发展现状以及具体措施，希望能够为乡镇小学教育者提供一些数据与资料，并引起教育者一定的重视。

一、目前我国“互联网+”背景下乡镇小学教育发展现状

（一）乡镇小学教师资源稀缺

相比于沿海发达的地区来说，乡镇小学由于客观环境较差，因此许多高学历的教师不愿意到如此偏远的乡镇来工作，甚至一些乡镇小学原本的教师资源也会申请调离，这极大程度上导致了乡镇小学教师资源稀缺。并且通过一定的数据与资料显示，在乡镇小学之中，青年教师的比例较低，仅仅占据10%。这表明了乡镇小学的教师思维较为落后，教学模式较为陈旧。除此之外，在我国地区较为封闭的村镇中，小学的教学条件较为落后，可以提供的薪酬较少，因此，对于教师的要求比较低，学历水平普遍偏低。

（二）乡镇小学教学设备质量较差

地区较为封闭，交通较为落后，往往教育部门的专员无法轻易掌握当地的根本情况，从而无法拨出足够的金额支持小学进行改造。因此，在我国较为封闭的小学校中，若是没有他人的资助，很多都是破旧的桌椅，以及落后的板书教学。至于城市中的多媒体教学，是无法在乡镇小学中得到实施。

二、在“互联网+”的背景之下，我国乡镇小学教育发展措施

（一）提升学生学习积极性

相比于城镇里的学生，乡镇小学由于教学设备的落后、教师讲课方式的枯燥无味以及课外读本的稀缺等种种原因，都会降低学生的学习积极性，让学生不愿意学习。这从而产生了“寒门再难出贵子”的现象。为了避免这一现象的产生，我国乡镇小学应积极运用“互联网+”，引导教师在互联网上下载与课文相关的益智故事、相关影片等，并将此进行课前引入，从而让学生对课堂产生一定的兴趣。

（二）提升教师们的教育水平

教师的教育水平最能够给学生直观感受，带动学生的学习积极性与学习自主性。因此，乡镇小学需要提升教师们的教育水平。例如，小学在招收教师的时候，就应该提出一定的招募条件，并准备一些测试题，来控制教师们的教育水平。在教师上岗初期，小学的管理部门可以根据学校的相应条件来为教师们提供一定的培训，以让资深的老教师进行讲座的形式带动新教师快速融入岗位。此外，学校应该利用互联网，在社会中招募、号召一些大学生进行支教活动，因此来让学生了解外部世界，获得更多方面的知识。教师也应该利用互联网等技術手段，来提升自己的教育水平，改善自己的教育模式，使自己的教育质量有所提升。

（三）建立起一套学校的管理体系，及时与家长进行沟通

虽说乡镇小学的管理模式不算复杂，但是相比于城镇小学来说，却是异常重要。对于乡镇小学的多数学生来说，其家长没有较高的学历，自己也无法接触到先进的知识体系，因此，若是教师没有特别关照这些学生的话，那么他们则无法进行正常的学习。因此，我们可以了解到，乡镇小学利用“互联网+”，建立起一套属于学校自身的管理体系是多么的重要。例如，学校可以利用互联网来掌握每一位学生的家庭背景与生活喜好，还可以利用互联网及时与学生的家长进行沟通。在学生叛逆期，学校可以通过互联网与家长一起协商解决，甚至当发现学生的知识点掌握不牢固时，也可以利用互联网为学生找到相应的习题，并让学生进行巩固。除此之外，学校的管理部门也可以通过建立学校自身管理体系，将每一位教师的优势与劣势录入数据库，从而可以安排相应的教师进行学生教学与学生家访等活动。

（四）完善教师的教学模式

在我国较为封闭落后的地区中，书本资料无法大量运输，专业的教师资源无法进行调配，可以进行改善的唯有乡镇小学的原有教师的教学模式。因此，在这个“互联网+”的时代，教师可以通过互联网来寻找一些国内外成功教育家的教学案例进行相应的学习，也可以通过互联网来为学生找到相应的习题与资源，从此通过最为方便的方式来不断完善自身的教学模式。

三、结语

随着互联网的不断改进以及我国教育部门对于乡镇小学的不断重视，乡镇小学的教育水平将越来越完善与提升，目前我国乡镇小学的教育弊端也可以得到相应的改善。综上所述，我主要分析了目前我国“互联网+”背景下乡镇小学教育发展现状以及在“互联网+”的背景之下，我国乡镇小学教育发展措施。在现状分析中，我们可以得知在目前我国乡镇小学中，教师资源较为稀缺以及乡镇小学教学设备质量较差。而在具体措施中，我们可以了解到的是为了进行相应的改善与提升，我国乡镇小学应利用互联网提升学生的学习积极性、提升教师的教育水平、建立起一套学校的管理体系，及时与家长进行沟通以及完善教师的教学模式。

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