论幼儿园家园沟通的有效途径

魏礼真

【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴。在对幼儿教育的过程中，并不是幼儿园或者家庭单方面的教育，而是需要双方加强合作才能有效完成。因此，家园沟通必不可少，需要幼儿教师主动联系与家长建立沟通的平台，共同努力促进幼儿教育更好发展。文章着重对家园沟通的有效途径展开了分析。

【关键词】 幼儿园；家园沟通；途径

一、主动联系，深入家庭

在幼儿园家园沟通的过程中必然会遇到一些障碍，幼儿园教师需要以积极主动的态度去联系每一个孩子的家长，与家长达成一致对幼儿实施良好的教育。例如，在我所带的幼儿班级中，有一个孩子刚上幼儿园时还不会使用勺子独立吃饭，吃饭的速度比其他小朋友慢很多。我主动与孩子父母联系，了解到孩子的家庭背景，由于父母平时工作非常忙，在照顾孩子上不够细致，吃饭就以“喂”的方式为主，而且大部分时间都是爷爷奶奶负责，这种隔代教育，必然会有“宠溺”的因素存在，导致孩子养成了不良的饮食习惯。通过几次联系之后，父母也意识到了良好的饮食习惯对于孩子的重要性，并且深入探讨了如何合作改变孩子现有的习惯。再比如，尽量让孩子独立吃饭，在吃饭时关掉电视或者拿掉玩具，同时还需要尊重孩子的吃饭意愿。在幼儿园，我也特别关注这个孩子，鼓励他自己专心吃饭，经过一段时间之后，这个孩子学会了自己吃饭，并且养成了良好的习惯。

二、构建平台，促进沟通

构建家园合作可以在幼儿园建立家长活动中心，并且在活动中心设置电子大屏幕，目的让家长能够看到班级教学活动实际开展的情况，以定期的方式邀请家长们参加这类沟通活动。活动开展方式是：一名幼儿教师在班级中开展教学活动，而另外一名幼儿教师需要在家长活动中心对照着大屏幕与家长进行即时沟通，让家长能够看到自己孩子学习、生活、游戏等等情况，同时家长也能够看到教师的教学方式，真正做到幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动被透明化。另外，通过网络平台能够更好地宣传家庭教育、亲子活动的重要性，有利于引导家长更好地配合幼儿园教育，更好地参与到活动中来。例如，在一次环保教育活动过程中，我利用微信向家长介绍了活动的意图，让幼儿与家长都意识到在生活中有很多废弃物可以回收利用。还有在手工课上我们也会经常使用到一些漂亮的糖纸来包装糖果，所以发动家长在孩子吃糖时，有意识地提醒他们不要乱扔糖纸，并且还可以将漂亮的糖纸收集起来带到幼儿园。在家长的配合下，这类活动能够取得更好的效果。因此，我建议可以将以上两种方式综合利用，构建平台，促进家园沟通。

三、开发教材，加强沟通

国家对幼儿教育非常重视，我认为在这样的背景之下应做到乘胜追击，开发一些有关家园沟通的教材。教育部门可以组织专家进行调查与研究，教材可以规划成为理论篇与实例篇。关于理论知识，我认为可以注重这些方面：第一，对家庭教育的基本理论进行介绍，目的是让家长重视家庭教育，并且对科学、合理的家庭教育有所理解；第二，深入了解幼儿，主要是对幼儿各个年龄段的特点进行分析；第三，对幼儿的了解，主要是能够让家长了解幼儿园的办园理念以及幼儿园对孩子成长的影响；第四，关于家长如何提升，使其家长能够与幼儿园加强合作。实例篇主要就是介绍一些比较典型的案例，例如，家园合作案例、家教案例等等，这些案例需要有对应的分析，让家长能够意识到家园合作的重要性，从而更好地提升自己。

【参考文献】

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[2] 妥超霞. 幼兒园家园沟通存在的问题及解决策略[J]. 新课程（上），2017（2）：6.

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