用亲情与责任塑造健全人格

秦权 张亚娟

摘要：作为国家教育事业的一份子，要通过自己的教育教学工作践行我校的教学目标，对于班级工作必须从细微处入手，脚踏实地，一步一个脚印，关心爱护每一名学生，健全学生优良的人格，为学校站好岗，为家长服好务，为学生尽好责，引导学生树立正确的人生方向，坚定理想信念；树立为国家为社会为他人的价值理念；使学生健康成长，体验成功，顺利成才。

随着经济社会的发展，国家提出的人才强国战略，社会、家庭对学生的学习越来越重视，国家需要学会认知、学会做事、学会共处、学会学习、学会办事、学会一技之长的学生。这样他们走向社会时将会推动经济的发展、技术的进步、综合国力的增强。我作为一名教育工作者，肩负着为国家输送人才的使命，我认为，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，是一个合格的公民，他应该有正确的人生方向，坚定的理想信念。因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。

现代社会，在应试教育这根指挥棒的指导下不少人走进了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩。因为学习好才能进入好的大学，将来才有可能好的工作，进而才有好的生活。所以，他们只注重了孩子的学习成绩，只注重了智育，而忽视了孩子爱心教育，团体教育，责任教育。因此，当学生走出校园参加工作后遇到各种的不适应。或者在教育过程中，他们只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的养成培养。又由于现在的家庭生活水平提升，一般只有一个孩子，对孩子无比溺爱，导致一些学生自私自利，没有集体意识，对同学没有热情、对班组集体漠不关心，没有远大的理想，满足目前的生活现状。穿的用的要求是名牌、新潮、互相攀比，全然不顾家中的经济状况；值日和大扫除是一件苦差，能逃则逃，能混则混，课堂、书包乱得一团糟。责任感差，事不关已，高高挂起，严于律人，宽于待己……这种种状况不能不引起我们的思考；这样的素质，能够担当起建设者和接班人的重任吗？因此，我们在教育过程中应当强化人格教育，将家庭教育、学校教育、社会教育形成合力，培养学生健全的人格，引导学生树立正确的人生方向。我们可以制定相应的做人教育的内容和措施，以培养学生的基本道德素质：

1、亲情教育。曾发现不少学生在学籍注册时不知道父母的生日、年龄而对一些明星的基本信息却了如指掌。也发现一些学生不愿意让父母来学校和教师沟通，他认为父母没文化，穿着不时尚，给自己丢人。还发现有的学生开家长会是“雇来父母”。这些，都可以看出学生亲情观念的淡薄。他只考虑对自己的影响，完全不顾及亲人的感受。古人云：身体发服受之父母。羊羔在吃奶时跪拜母亲以示恩德。难道学生连一只小小的羔羊都不如么？我认为，那是缺少的对学生应有的环境教育和影响。所以，在教育过程中可以开展以亲情为主题的一些班会活动，例如： “爸爸的工作”、“妈妈的24小时”等为主题的活动，让学生去注意、去观察父母，了解父母的艰辛和对他们的爱，以培养学生对父母和家庭的热爱之情。

2、責任教育。现在的孩子由于大多数都是独生子女，在家里不用自己做什么家务，对家中的事情不用他去思考，父母为他们做好了一切，所以，在他们身上责任意识淡薄。生活在集体中不知道为集体着想、为他人着想。为集体做点事情都觉得无比难受，例如，让他去捡一下走廊的垃圾，他会说“我不是班级今天的值日生”；让他下课去给老师回办公室取本练习题，他会说“我不知道办公室在哪”。班级集体劳动，就会有几个同学不干活，拿着工具装着干活或者挑三捡四的这也不想干，那也不想摸。他们没有把集体当成自己真正的生活空间，不想为集体付出任何努力。所以，在班级管理中一定要培养学生的责任意识，除了要引导学生干好自己的本职工作外，还要为他人着想，为团体着想。因此，可以将班级的劳动内容落实到每位同学的身上，在分成小组，由班级同学进行公证的评选并对表现突出的及时给予表扬，从而树立榜样的力量，引领班级发展正能量。也可利用每年的感动中国人物事迹，让同学们谈感想，进行交流，从思想上进行正确引领。

3、挫折教育。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，历史上有成就的人大多经历了磨难。他们在磨难中锻炼了意志，培养了品格，反思自己的行为，总结经验教训，最终取得了成功。而现在的学生脆弱、娇气、任性，有点困难就放弃，尤其是学习上的困难，更是如此，没有探究精神和勇气。所以，要开展针对学生挫折的教育。例如军训，让学生体会军人的生活，深入理解最可爱的人背后的艰辛与隐忍，理解军人坚持的使命与职责，培养学生迎难而上的意志与品格。

人，不只是简单的一撇一捺，而是用两条腿支起人生，用一双手擎起一片天空。高中教育在整个人生中起着承上启下的作用，育人是我们的使命与职责，无论有多大困难我们都会克服，坚守身上的重任，为我们的中国梦贡献自己的力量，为国家培养更多优秀的人才。