浅析新媒体时代加强大学生社会主义核心价值观教育的意义

李春霞 吴娇娇

【摘要】大学生社会主义核心价值观教育是党、国家和高校的重大任务。新媒体是新兴的一种媒体形态，对大学生的价值观念、思维方式等产生了深刻影响。因此，将新媒体作为大学生社会主义核心价值观教育的新平台是必然趋势。在新媒体时代下，加强大学生社会主义核心价值观教育具有深远意义。

【关键词】新媒体；大学生社会主义核心价值观；教育

目前，在新媒体时代下，大学生是新媒体优势的主要受益者。鉴于此，高校应当发挥新媒体的优势，使新媒体成为大学生社会主义核心价值观教育的新渠道和新途径，充分体现运用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育的重大意义。

一、新媒体的内涵及社会主义核心价值观的基本内容

1.新媒体的内涵

“新媒体”这一概念是20世纪60年代，美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克在发表的一份关于开发电子录像商品的计划书中首次提出的。其本质上是“数字化互动式新媒体”。即新媒体是相对于报纸、广播、电视等传统媒体而言的，以数字技术、互联网络技术、移动通信技术等技术为基础，通过互联网、移动网络等多种渠道多种终端平台，向大众实时地、交互地传递个性化数字复合信息的一种新型媒介形态。它包括网络媒体、手机媒体和互动式数字媒体等。

新媒体具有互动性、海量性、超时空性、即时性和个性化等特征。它的出现，增加了大学生的信息获取量，拓宽了大学生的信息获取渠道，增强了大学生的交往能力和互动程度，丰富了大学生的娱乐生活。因此，新媒体深刻地影响了大学生的思维方式、生活方式、交往方式和价值观念等，给大学生的学习和生活带来了巨大的变革。

2.社会主义核心价值观的基本内容

2012年11月，党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。2013年12月，《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确将“三个倡导”确定为社会主义核心价值观的基本内容，并将社会主义核心价值观划分为国家、社会和个人三个层次，为人们践行社会主义核心价值观提供了不同层面的价值目标和价值准则。

大力倡导培育和践行社会主义核心价值观，能够实现对全体社会成员价值观念的引导，最大限度地凝聚全体社会成员的思想共识，有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要理论支撑和必由之路。因此，党和政府必然要求对全体社会成员进行社会主义核心价值观教育。

二、新媒体时代加强大学社会主义核心价值观教育的意义

大学阶段是大学生形成价值观的重要时期，不可忽视的状况是，新媒体已经渗入大学生的学习和生活中，影响着大学生的价值观念和思维方式。高校的教育者利用新媒体加强对大学生的社会主义核心价值观教育具有重要现实意义。

1.有利于坚持正确的价值观

價值观是人们对事物价值的基本看法和根本观点，表现为人们对此类事物在一定时期内相对稳定的倾向、理想和信仰，并指导着人们在一定时期内的价值目标、价值取向、价值评价等。

对于大学生来说，他们的求新欲望和接受能力强，因而其价值观极易受到外部环境的影响，具有很强的可塑性。而我国正处于社会转型时期，人们的价值观念受此影响比较容易变动。西方国家趁此形势凭借新媒体的超时空性、虚拟性、开放性等特点，利用新媒体对我国公民进行价值观渗透。这就使社会上的价值观念更易呈现出多元化、混乱化的状态，给大学生带来了价值观上的迷惘和混乱。因此，加强对大学生的价值观教育成为当前新媒体环境下的重要任务。

为此，在新媒体时代下，社会主义核心价值观教育者可通过微信、微博等新媒体与大学生进行沟通，了解他们当前的价值观念。在此基础上，教育者整合和利用新媒体平台上的大量资源，采用图片、文字、视频等多种生动的形式有针对性地对大学生加强公民价值准则、社会价值取向、国家价值目标等多方面的价值观教育。这既丰富了价值观教育的素材和形式，加深了大学生对社会主义核心价值观的正确理解，又无形之中使大学生能在社会主义核心价值观的指导下对事物采取科学的态度，进行正确的判断，形成正确的价值倾向，最终有利于促进大学生在新媒体时代下坚持正确的价值观。

2.有利于强化四个意识，增强政治责任感

四个意识是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，它由习近平总书记在2016年1月29日召开的中共中央政治局会议上首次提出。四个意识虽然最初是针对全体党员提出的，但它的内涵和要求却同样适用于大学生。并且，在新媒体的时代背景下，四个意识在对大学生进行社会主义核心价值观教育的过程中进一步得到了强化。

社会主义核心价值观在国家层面上，指明了政治建设的价值方向；在社会层面上，明确了政治建设的价值理念；在公民层面上，凸显了政治建设的主体素养。在大学生广泛使用新媒体的环境下，利用新媒体进行大学生社会主义核心价值观教育极大改变了大学生的政治理念、政治素养、政治行为等。具体来说，新媒体的超时空性使大学生不必受制于教育者而能直接、快速地了解体现科学政治理念、良好政治素养、正确政治行为的政治新闻、政治决策和政治事件等，开阔了大学生的政治视野；交互性使大学生在接受社会主义核心价值观教育时能及时与教育者、信息发布者对政治事件的理解进行沟通，提高了大学生参与政治活动的自主性与积极性。

显然，运用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育，改变了其在政治方面的抽象、深奥、枯燥等不足，使之更“接地气”。这在潜移默化之中影响了大学生的政治观念，提升了大学生的政治素养，规范了大学生的政治行为。进一步来说，这能使大学生形成政治共识，坚定政治信仰和立场；自觉地认识、服从和维护党和国家的工作大局；维护党中央在全党全国的核心地位；积极自主地向党看齐、向优秀靠拢。即能够最大限度地强化大学生的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，增强自身的政治责任感。

3.有利于坚定共产主义理想信念

共产主义同社会主义一样，是科学的思想理论体系，即马克思主义理论；是现实的社会运动；是理想的社会制度。一方面，共产主义理想信念不仅是中国共产党带领中国人民在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设中不断战胜挫折和取得胜利的重要法宝，而且在不断进行社会主义改革的当代中国，它还是支撑实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱；另一方面，共产主义理想信念为大学生确立了前进方向和最高目标，有利于大学生树立正确的价值观和政治信仰。因此，大学生有必要将共产主义作为自己的理想信念。

然而，当前大学生自身理论修养和政治素养普遍不足，甚至对马克思主义基本理论没有清晰的认识。又由于我国正处在社会主义初级阶段，一些矛盾和冲突暂时得不到有效缓解，与共产主义社会还有较大差距。这就导致西方国家在不断向我国输入非马克思主义思潮甚至反马克思主义思潮时，尤其是运用新媒体作为传播手段向我国渗透资本主义制度优势、资本主义意识形态等理论和观念时，严重冲击了大学生的马克思主义信仰和共产主义信仰。

面对这种现状，我们不应当因西方国家利用新媒体传播不符合我国主流的意识观念所带来的消极影响而躲避这一载体和平台。相反，我们要利用新媒体的优势对大学生强化社会主义核心价值观教育，以坚定大学生的共产主义理想信念。教育者能够利用新媒体的信息海量性、传播即时性、超时空性等特点及时将社会主义核心价值观传授给学生，加快社会主义核心价值观的传播速度，增强社会主义核心价值观教育的影响力。这样，通过新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育使大学生能高度认同：“爱国、敬业、诚信、友善”从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面规范了公民的道德准则，为建设中国特色社会主义主体提供了公民价值目标；“自由、平等、公正、法治”反映了社会主义社会的基本属性，为建设中国特色社会主义社会提供了社会价值取向；“富强、民主、文明、和谐”是中国在经济、政治、文化、社会、生态上的社会主义国家现代化建设目标，为建设中国特色社会主义提供了国家价值追求。显然，这些价值目标能激励大学生积极投入中国特色社會主义现代化建设事业，推动社会主义现代化建设不断取得新成就。而这正是实现共产主义的必经之路。也就是说，通过合理有效地利用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育这一举措能加快大学生认识到社会主义核心价值观在建设中国特色社会主义伟大事业中的价值支撑作用，能鼓舞大学生自觉践行社会主义核心价值观并主动参与到现代化建设事业中，也能推动中国特色社会主义建设赢得新的胜利进而实现中华民族伟大复兴，最终能促使大学生坚信马克思主义理论的科学性、共产主义运动的现实性、共产主义社会的实现性。因此，在面对新媒体所带来的机遇和挑战下，加强大学生社会主义核心价值观教育有利于大学生自觉地在中国特色社会主义的伟大实践中坚定共产主义信念。