关于病原生物学研究生综合素质培养的思考

郑美玉 李咏梅

[摘要]病原生物学是基础医学的一门重要学科。随着近年来一些新发病原菌的发现和再发病原体的变异等因素，引发了越来越多的公共卫生事件，给人类造成严重健康危害的同时，也给社会经济带来极大损失。社会急需高素质的病原生物学人才来应对如此严峻局面。因此，病原生物学研究生的综合素质的培养，是满足社会需求的关键。本文从提高思想认识、强化理论学习、注重实验教学、重视专业英语、加强师生交流这几个方面提出了关于病原生物学研究生综合素质培养的几点思考。

[关键词]病原生物学；综合素质；研究生教育

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2018）03-0040-02

病原生物学是研究与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用的科学，是基础医学的重要学科。随着社会、科学、经济的发展、人类人口学特征及行为因素变化以及环境、气候变化，加上新发病原体的发现和再发病原体的变异，人类与病原生物的斗争仍然不能松懈。并且，从2003年的SARS病毒到2013年H7N9禽流感病毒，再到2014年的埃博拉病毒的出现，越来越多的公共卫生事件已经造成了全球范围内经济的巨大损失和人类健康的严重危害以及社会生活的巨大威胁。面临当下如此严峻的形势，只有提高病原生物学研究生综合素质，培养出全面发展型病原生物学人才，才能适应社会发展、满足社会需求。

一、提高思想认识，明确学习目标

研究生教育的首要问题是提高思想认识、树立强烈责任意识。在培养其学会做事之前要先培养做人，首先要从医德医风、学术道德、职业道德、社会责任感等，对他们进行思想教育工作。其次是引导研究生明确学习目标，端正学习动机。针对部分学生存在的学习目的不明确，学习不刻苦，学习动机趋于功利化、抄袭他人论文、篡改实验数据等等不良现象，进行引导和纠正，使其思想观念得以转变，勇于对学术道德失范现象说不。具体到病原生物学专业的研究生教育中，要使病原生物学专业研究生明确自身医务工作者的定位，勇于承担社会责任。同时端正学习态度，明确学习目标，在理论课程的教育中，重视病原生物的生物学性状、在人体中的致病机制及流行规律等；特别是一些新发传染病。在实验教学中，重点培养研究生自主学习的积极性及对实验课程的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与到实验当中来，培养其勇于探索、实事求是、刻苦钻研的科研精神。

二、强化理论学习，重视学科交叉

俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。”由此可见，打铁自身当然要有一定硬度的。这种硬度，不光是蛮力，还要有相应的技巧，力气与技巧完美的结合，才能打出好铁。那么，在研究生教育中同样需要强化理论学习来提高研究生自身专业素养的“硬度”，也需要重视学科交叉这种全面发展的“技巧”，才能培养出适应社会发展与要求的高素质研究生。然而，研究生是个特殊而复杂的群体，不仅年龄相差较大，学习生涯也各不相同，部分学生还存在专业的差异，即部分学生大学本科非医学相关专业，所以在课程设置中就不能忽略研究生的各项差异。如在培养病原生物学专业研究生时，对于医学相关专业生源的研究生，要求研究生除医学病原生物学、医学免疫学等公共专业基础课之外，还要选修有关的前沿性、交叉性的课程，例如细胞生物学、分子生物学、免疫学实验技术等课程。此外，对于非医学相关专业生源的研究生，必须有重点地自行参加医学本科生基础课程的学习。这不仅为第二学年的科研选题拓宽视野、夯实理论基础，而且也为今后的科学研究提供有效帮助。

三、注重实验教学，提高综合素质

（一）实验技术

“实践是检验真理的唯一标准”，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，具体到病原生物學，实验就是检验理论知识的唯一标准，这就要求研究生要将前期理论学习和后期实验研究相结合，不可将二者分割开来。实验研究过程是研究生直面困难、锻炼意志、培养动手能力的重要阶段。在这个过程中，首先要重视专业技术的培养，如病原生物学研究生要注重培养其病原菌培养、无菌操作等实验技术。考虑到病原生物学专业的特殊性，在研究生进入实验室前，要对其进行安全教育，必须要加强研究生的自我保护的同时谨防实验室安全问题的发生。其次，也不能忽视对研究生坚韧意志的培养，在实验中难免会遇到问题，要培养其发现问题、解决问题的能力以及坚忍不拔的意志，当实验遇到瓶颈时，也不轻言放弃。

（二）实验条件

在实验教学中，创造良好的实验条件，是培养研究生科研能力的重要前提。首先要建设完善的实验设施。完善的实验设施是研究生培养所应具备的最基础的条件。实验室管理者要有计划的采购相关实验设备，定期对已有设备进行维修与保养，确保导师和研究生科研工作的顺利进行。加强实验室实验设施建设的同时，还要重视相关条例的建设，比如完善的实验室制度；安排专人管理特殊试剂，避免发生实验室安全事故等。这样才能使实验室安全运转，为研究生科研提供有效的帮助。通过实验研究，培养研究生严谨的科研思维、使研究生掌握一定的实验技巧，颇为重要的一点是，要求研究生熟练掌握各种实验仪器的使用方法。鼓励他们在实验中多采用先进、前沿的实验技术及研究方法。

四、重视专业英语，加强国际交流

随着科学技术的进步、社会经济的发展，国家与国家间的交流也越来越频繁，专业英语能力也成了研究生培养的重中之重。然而，目前许多高校研究生只能掌握日常交际用语，对于专业英语的掌握还不尽如人意。面对这种情况，在课程设置方面增加专业英语相关课程，从听、说、读、写四个方面对研究生进行培养。我国研究生的主要问题就是能读不能写，针对这种情况，首先让研究生自主查找课题相关前沿英文文献并阅读，重点是要求其在课堂上用英文汇报并讲解；其次，进行写作方法的系统培训，使研究生体会英语表达方法、习惯和技巧；最后，鼓励研究生进行英文论文写作，增强英文写作信心。鼓励研究生积极参加国外学术会议及研究生论坛，聆听英文学术讲座，以加强英语听力的训练。在学术交流中，培养其英文思维能力，增强其英语学习潜能。

五、加强师生交流，导师以身作则

在研究生培养与管理的过程中，导师扮演着重要的角色。所以，要提高研究生的培养质量，导师治学态度和学术水平是关键的因素。古语云“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”，要求导师以身作则、言传身教，传授一定道理的同时用自己高尚的人格魅力及严谨的治学态度熏陶和培养学生树立正确的人生观与价值观。这其中就包括对研究生人格和学术精神的培养，如严谨的科研态度、学术创新的理念、刻苦钻研的毅力、团队合作的意识等。“授业”，传授基础知识与基本技能，这就要求导师要在本专业领域有过硬的知识储备以及相关学术研究上有一定成果。“解惑”，使学生主动学习和思考后提出困惑，导师要有效、及时地解决学生的困惑。这就突出了师生交流的重要性。导师要与学生多交流，在第一学年阶段注重研究生理论知识的学习，打好知识基础，建立浓厚科研兴趣。第二学年阶段引导学生设立课题，并尽量由学生自己独立完成实验，鼓励同学间的团队合作，目的在于培养学生的独立能力和团队协作能力。鼓励学生积极参加国内、外学术会议，参加学校及其他高校的学术讲座，为第三学年撰写文章及继续发展奠定良好的基础。

结语

在研究生的培养中，应培养出品德高尚、知识面宽、能力强、高素质型人才。具体到病原生物学，作为基础医学的重要学科，理论学习是基础，研究生重视专业基础理论知识学习的同时也不能忽略交叉学科的理论学习。并且，病原生物学基础理论知识与后续的实验课程联系密切，涉及到实验课程，病原生物学实验操作性强，技术要求高，这就要求导师要加强研究生动手能力的培养。最为重要的一点是要使研究生提高思想认识，树立强烈的社会责任感，这才是素质教育的根本所在。然而，病原生物学专业研究生综合素质的培养还面临着一些挑战，需要不断地探索和实践，不断地完善和发展，才能培养出适合社会需求和学科需求的高級专业人才。

参考文献：

[1]谷俊朝.关于病原生物学研究生培养的思考[J].中国病原生物学杂志，2016（3）.

[2]汪雪峰，杜久伟，王健，许礼发，蔡茹.病原生物学专业研究生综合素质培养的探讨[J].现代生物医学进展，2012（34）.

[3]常丽萍，赵炜.提高研究生培养质量关键环节的探讨[J].太原理工大学学报（社会科学版），2002（2）.

[4]朱丹丹，段义农，陈金铃.加强病原生物学专业研究生科研能力培养的探索[J].中国病原生物学杂志，2013（6）.

[5]郑冬梅，王悦.构建研究生实验教学体系，培养研究生创新能力[J].实验技术与管理，2010（5）.

[6]崔晶，姜鹏，王中全.新时期病原生物学研究生培养模式改革探讨[J].中国病原生物学杂志，2012（6）.

[7]吴静，张荣波，胡东，邢应如，倪升发，徐从景，铁保贤.医学免疫学专业研究生综合素质培养的探讨[J].首都食品与医药，2016（18）.