创业实训在地方高校学生创业阶段的作用研究

管淑波 王子鸣

[摘要]在当前的高校教育中，创业教育被提到了一个前所未有的高度上，但是在当前的创业教育中暴露出了一些问题，其中偏重理论教学，轻视实训教育是其中最为严重的一个问题。基于此，创业教育的优势十分明显，其目的就是让学生提高实践能力。本文首先说明了高校创业教育工作的重要性，分析了创业实践教学中应该注意的问题。

[关键词]地方高校；创业实践；大学生

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2018）03-0003-02

我国高校创业教育主要分为两种类型，分别是基础知识教育以及讲座和竞赛形式，其起到的作用分别是普及创业教育的知识以及平提高学生的心理素质，但总结起来，这些创业教育的类型仍然是间接传授经验和直接传授知识，所以在实践能力的培养上仍然显示出很大的不足。实训活动对于大学生创业素质的养成起到了非常重要的作用，其可以直接将所学到的知识进行消化，大大提高自身的实践能力。但是对于具体的创业实训形式来说，其可以有很多种形式，这就需要学校结合自身的实际需求来选择最为合适的方式。

一、创业实践的意义

（一）符合创业教育的初衷

当前我国社会发展迅速，对各方面的人才缺口都很大，但是相应地，大学生对社会的适应能力以及实践能力仍然有待于提高，这个问题在地方高校来说更为严重。目前我国也已经对这个问题予以了足够的重视，开始向学生自主创业进行政策倾斜，但是如果得不到有效的创业教育，那么自主创业也往往较难见到成效。所以在这个前提之下，开展创业实践教育就是一个行之有效的方式。从另一方面来看，我国的相关教育制度也继续转变，旧有的单纯理论的教学方式已经无法符合当前的需要了，当前社会所需要的人才需要具有较高水平的专业技能水平和动手实践能力。

（二）实践是创业教育的最好场所

对于学生来说，校园和社会之间最好的桥梁就是社会实践活动，其不仅可以让学生的综合素质得到提高，还能开发学生的管理能力和思考能力，其对于学生的全面发展具有非常关键的作用。所以这样看来，对于学生的成长来说，创业实践起到的作用是不可估量的，其一方面可以保证学生专业水平的提高，还能让学生提高社会化水平，提高就业时的竞争力，并且还能大大提高团队协作精神，这些在以后的工作中都是非常可贵的品质。

（三）创业教育的有效途径

社会事件活动对于学生来说，其直接目的就是提高学生对社会的理解程度，并且还能够更好地认识到社会的发展和当前的就业形势。当前的高校教育仍然以学术教育为主，但是作为学校来说，应该更重视将学生所学的内容和实践互相结合起来，树立一个健康的擇业观念。所以为了能够让学生在创业实训过程中更有真情实感，所以需要在其中加入一些实践的环节，将创业方面的理论知识和实践互相结合起来，一方面让学生大大提高了动手能力，还让学生具有更高的创业激情，面对未来的挑战。

二、创业实践教学过程中应该注意的一些问题

（一）重视学生德育水平的提高

教育这项工作最为本质的目的就是培育人才，作为创业教育来说也是如此。对于一个黄业者来说，最重要的一项品质就是良好的道德情操，良好的道德情操是学生实现自身价值和为社会做出贡献的一个必要条件。所以在开展相关社会实践的过程中，校方也需要充分考虑有关于德育教育的一方面问题，并且将其作为一项主要内容贯穿整个是社会实践过程的始终。举例来说，在社会考察和实践过程中，学生不仅需要考察企业的运作情况和资源的配置情况，还应该加强学生的爱岗敬业精神。除此之外，团结和协作精神在学生的个人职业发展上也有着非常重要的作用，所以还要重视集体主义精神的培养，保证学生具有足够的交往能力，这样才能在以后的创业和工作中披荆斩棘，在竞争中获得优势。在实践过程中，学生也可以不断提高自身，培养正确的精神和观念。

（二）在为学生创设社会实践性的活动的时候，教师需要充分对学生的实践需求进行考虑，同时也需要对学生的需求的多种影响因素进行平衡，既要了解学生的兴趣点，同时也要把握学生的特长，通过实践活动来使学生具有更强的创业能力。总之，在确定创业活动的基本类型的时候，教师要将高校具有的资源优势发挥出来，以不同类型的学生的需求为准来分批次提供创业实践活动。

（三）在对校内资源进行应用的时候，教师还需要充分开发资源，以此来获取更多的资源，与区域内的优质企业开展合作共赢活动，将企业的资源转变为自身的创业教育资源，同理还可以在政府的支持之下，优化创业活动，在诸多资源的支持下，将更具特色的创业培训基地提供给学生，使学生在特色化的创业基地之中获得培养机会。

三、大学生创业实践教学的有效模式

对于高校创设创业教育体系的价值以及需要关注的问题有所了解之后，就可以对几种适合现代高校学生的创业模式有效了解，高校尽量要将更为丰富的创业模式提供给学生，使具有不同的创业需求的学生在高校的创业系统之中都能获取实用性极强的锻炼的机会。

（一）“服务站”式创业实践教学模式

服务站这种创业工作培养模式是很多高校都在应用的一种创业模式，这种创业培养模式的工作重点在于将与创业有关的服务提供给学生，一方面，服务站可以对当前优秀企业的基本信息与岗位需求信息进行收集，并将其选择性地提供给学生，学生根据信息可以去适合自己的企业之中参加面试，通过企业的严苛面试之后就可以留在企业进行实习，这种服务站也可以被看做是高校创业资源的中转站，学生深入优秀企业之中，可以对企业的经营模式有所了解，为自己日后的创业提供参考。另外服务站还可以将一些学生需要的创业服务并提供给学生，除了高校的服务指导教师之外，服务站还会定期要求优秀企业家来高校之中分享创业经验，处于创业阶段的学生遇到的问题也可以在服务站的帮助之下有效解决。

（二）“沙盘演练”式创业实践教学模式

沙盘演练也是现代高校比较推崇的一种创业模式，主要是通过模拟创业环境的方法来给学生开展创业实战演练，在教师以及当前的优秀企业家的引导之下，还不具有创业资源与能力的学生可以自行组建虚拟型的公司，其日常经营以及市场竞争均可以依靠沙盘式的教具以及信息平台来实现，各组学生在完成一个阶段的经营工作之后，可以开展企业间的交流活动，交换经营经验，并对自身的决策行为进行反思，这种培养模式可以将学生的创业实战能力提升，通过体验式学习模式来影响学生。与其他的创业培养模式相比，沙盘演练创业模式不仅仅更具趣味性，同时也可以使学生积极进行互动活动，使学生对于创业工作产生更为深人地了解与认识。

（三）“实训平台”式创业实践教学模式

创设实训平台也可以给学生提供一些创业活动练习机会，这种实训式的培养模式主要是借助相关软件实现。不少高校与企业联合创设了实训凭条，将具有模拟化特点的完整的市场经营活动提供给学生，将市场调研活动以及市场竞争活動，借助视频软件展现在学生面前，学生也可以对企业开设、经营等各种活动进行体验，参与到制定计划书、为公司选址、评估企业的开设情况、注册工作以及招聘员工等多个创业环节之中，教师可以直接调整市场参数与竞争规则，来给学生带来完全不同的创业体验。

（四）“导师制”式创业实践教学模式

导师制是一种实践效果比较好的培养模式，高校充分应用师资力量，将创业活动与校内科研活动进行结合，使学生可以接触到更多的拥有高新科技技术的产业。在这种创业模式之下，不仅仅可以推动为学生开设的创业实践活动，同时也可以使高校教师的市场调研活动更为顺利地开展，学生也可以接触到更为多样化的产业类型，甚至可以在专业指导教师的引导之下来参与实验项目与科研活动。

（五）“SYB”式创业实践教学模式

实践是检验真理的唯一标准，创办属于自己的企业不仅是创业的开始，更是用实践来检验真理的最好途径。SYB作为联合国国际劳工组织开发并推广的项目，其效果已经得到世界的公认，高校完全可以把SYB的成功模式引入到对大学生的创业教育上。SYB创业培训重在实用，有着学用结合、高度参与的特点，可以帮助创业者理清创业思路，增强创办企业的能力，提高创业成功率。

四、结语

经过前文总结，我们已经知道了创业教育在高校教育中的重要性，其不仅仅可以推动高校教育改革，还能提高就业率，让地区的人力资源得到合理配置，所以作为校方来讲应该对这部分内容予以足够的重视，将其在整个学校教育的过程中得到体现。目前高校教育仍然以学术教育为主，对学生的创业精神和实践能力的培养严重不足，所以应该加强创业实训教育，这样不仅能提高学生的创新精神，还能大大提高学生的实践能力。所以地方高校应该结合学生的实际情况，结合本地方的资源优势来选择最为合适的创业实训模式。

参考文献：

[1]苏文莉，叶晟.地方本科院校大学生创新创业综合实训平台建设的研究[J].农村经济与科技，2017，28（12）：231-231.

[2]刘丹.高校基层党组织在学生就业、创业实践中的引领、服务作用与途径研究[J].教育：文摘版，2016（9）.

[3]雷国慧.应用技术型地方高校就业创业教研室管理研究与实践[J].太原城市职业技术学院学报，2015（9）：14-15.