社会主义核心价值观与大学生职业生涯规划教育耦合研究

刘霖杰

[摘要]提高社会主要核心价值观逐渐成为对大学生进行职业生涯规划的一个非常重要的教学目标。本文针对社会主义核心价值观对大学生职业生涯规划和教育的作用进行了深入的研究，并且提出了更加完善的教学策略和目标。

[关键词]社会主义；核心价值观；大学生职业生涯；规划教育

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2018）03-0027-02

引言

目前，我国即将面临一个就业难题，并且现阶段的大部分专家业也都一致认为，最后的解决方法就是带领学生做好未来职业生涯的规划。大学生在进行职业生涯规划的过程中，主要是激发大学生进行自主分析，并且培养大学生的思想政治教育和职业素养，从而实现将思想政治教育和专业教育统一的教育目标和效果。在将社会主义核心价值观融入到大学生职业生涯规劃教学的过程中，不仅可以培养大学生具备国家的光荣感和责任感以及职业道德感，还可以解决大学生在人生价值取向中出现的各方面问题，从而有效徐进个人和社会的统一发展。所以，本篇文章主要站在大学生职业生涯规划教育的角度，并且制定了相关合理的目标，从而突出社会主义核心价值观的内在作用。

一、大学生职业生涯规划的困境

（一）教学内容不能进行充分的运用。目前，我国在大学生职业生涯规划教育的过程中，都非常重视在职业生涯规划方案设计中的指导，而对于大学生职业生涯的个体价值也都在过分的强调，这就导致了社会主义核心价值观教育的环境下出现了偏差的现象，并且其中存在着非常严重的问题。并且有关职业生涯规划方面的教材，也都是将国外的教材进行直接的翻译，一些文化背景知识和题材都是属于国外的特点，就导致很少对我国国内的文化知识进行研究，这样不仅融合不了大学生实际的生活，也缺少相关国内的社会主义思想政治教育的有关内容。而对于我国的职业规划生涯教育来说，是将专业教育和思想教育进行结合的特殊教育。所以，这就需要各大高校运用本土化的教材，在实际教学的过程中，需要将中国传统文化和社会发展融合进去，还需要保证对社会的发展和实际工作的情况有一个正确的认识，在这个基础上，有合理的渗透劲射职业理论的教学内容。最终，通过在教学的过程中，加强渗透对社会主义核心价值观的培育。

（二）缺乏对外实践的机会。我国现阶段一些用人单位都在反应，大学生在到实际工作发展中经常会出现一些问题，例如，对岗位认识的偏差、缺乏对自身职业的兴趣和集体精神主义不足以及对职业道德没有一个正确的认识等等。这些问题的出现和发生，都和各大高校在对对职业生涯规划教育过程中的方式和方法有着非常密切的关系。长时间以来，各大高校在对职业生涯规划教育的过程中，依然在采用比较传统的教学模式，而大学生对外界的认识和了解，主要都是通过课堂中教师的讲解和行业经验，并且大学生接触外界谁实践的机会也非常少，这就导致了对知识传授的过程中，出现脱节的现象。但是在职场中有实际的体验，可以帮助大学生对专业和职业以及社会有一个新的认识，这样不仅可以提高学生自身的职业素养和职业道德，还可以帮助大学生树立一个比较正确的职业观和理念，最终加强对社会主义核心价值观的渗透。所以，就需要各大高校邀请一些比较优秀的校友和行业优秀的人才进入课堂中，和大学生一起分享自身的成长经历和感情，从而帮助大学生对社会环境有一个全新认识的同时，还可以提高大学生对自身的认识定位。另外，学校还应该经常拓展和学校合作的领域，并且吸引企业参与到人才的培训过程中，从而为大学生提高实习的机会。除此之外，一些比较先进的行业企业文化，不仅仅是核心主义价值观的好素材，对于职业生涯规划教育过程中也具有非常重要的作用和意义。所以，让每一个行业的文化都能够进入到校园分享，不仅可以让大学生在职业文化熏陶的过程中，更好的理解爱国和敬业以及友善的意义，还可以形成比较完善的使命感和责任感，从而充分的提高自身的内在修养，最终达到社会主义核心价值观深入的融合。

（三）没有完整的规章制度。职业生涯规划的教育在我国的发展中起步较晚，就导致每一个学校对其重视的程度参差不齐，并且一些学校在对职业规划生涯教育的质量，存在着随意排课和调换的现象。并且在课堂上，学生对相关的学习热情也不是非常高。而在课堂之外，学生对一些实践活动参加的积极性也不是很高。所以，将社会主义核心教育与大学生职业生涯规划教育进行完美结合，仅仅依靠单纯的引导教育是远远不够的，必须要拥有一套比较完整的教育和规划制度。经过教育厅有关部门的明确规定，各大高校将职业发展和就业指导教育作为教学计划设计的过程中，主要的目的就是为了加强职业生涯规划教育和社会主义核心教育融入到国民教育的过程中，具有非常重要的作用和意义。所以，只有将职业生涯的教育结合到教学计划的过程中，这样不仅可以建立一套比较完善对师生的考核制度，还可以保证职业生涯的规划教育能够正常的运行最终有效地确保社会主义核心价值观在职业规划教育过程中的落实。

二、社会主义核心价值观与大学生职业生涯规划存在的关系

社会主义核心价值观对大学生职业生涯规划有着指引作用。大学生的职业生涯规划的教育主要依据个人实际发展的情况，并且在特定的历史环境下，突出价值中社会和个人两个方面。而且社会价值在大学生职业生涯规划过程中有着非常重要的作用和意义，从而促使在自我发展中体现其中的价值。展开大学生职业生涯规划的教育，不仅可以帮助大学生对职业生涯进行科学的规划，还可以树立一个非常正确的世界观。但是，在实际教学的过程中，经常会出现多个方面的问题，并且社会主义价值观教育的目标也出现偏差的现象。大学生在实际学习的过程中也经常会出现多个方面的问题，例如，对职业的迷茫和理想的缺失等。这些问题的发生，都是以为在事业生涯规划教育的过程中，没有将思想政治教育很好的结合。由此看来，对大学生价值观进行实际培养的过程中，大学生职业生涯规划的教育具有非常重要的作用和意义，这就必须要要对政治的方向有一个正确的认识。因此，只有对社会主义核心价值观的内涵有深刻的领悟，才可以促进大学生的全方位的发展，并且这也对大学生职业生涯规划教育工作的顺利展开，具有非常重要的指导作用和时代意义。

三、社会主义核心价值观引领大学生职业规划教育的耦合路径

（一）挖掘教学内容，强化价值观的作用。目前，我国在大学生职业生涯规划教育的过程中，都非常重视在职业生涯规划方案设计中的指导，而对于大学生职业生涯的个体价值也都在过分的强调，这就导致了社会主义核心价值观教育的环境下出现了偏差的现象，并且其中存在着非常严重的问题。并且有关职业生涯规划方面的教材，也都是将国外的教材进行直接的翻译，一些文化背景知识和题材都是属于国外的特点，就导致很少对我国国内的文化知识进行研究，这样不仅融合不了大学生实际的生活，也缺少相关国内的社会主义思想政治教育的有关内容。而对于我国的职业规划生涯教育来说，是将专业教育和思想教育进行结合的特殊教育。所以，这就需要各大高校运用本土化的教材，在实际教学的过程中，需要将中国传统文化和社会发展融合进去，还需要保证对社会的发展和实际工作的情况有一个正确的认识，在这个基础上，有合理的渗透劲射职业理论的教学内容。最终，通过在教学的过程中，加强渗透对社会主义核心价值观的培育。

（二）加强职业体验，提高实践价值观。我国现阶段一些用人单位都在反应，大学生在到实际工作发展中经常会出现一些问题，例如，对岗位认识的偏差、缺乏对自身职业的兴趣和集体精神主义不足以及对职业道德没有一个正确的认识等等。这些问题的出现和发生，都和各大高校在对对职业生涯规划教育过程中的方式和方法有着非常密切的关系。长时间以来，各大高校在对职业生涯规划教育的过程中，依然在采用比较传统的教学模式，而大学生对外界的认识和了解，主要都是通过课堂中教师的讲解和行业经验，并且大学生接触外界实践的机会也非常少，这就导致了对知识传授的过程中，出现脱节的现象。但是在职场中有实际的体验，可以帮助大学生对专业和职业以及社会有一个新的认识，这样不仅可以提高学生自身的职业素养和职业道德，还可以帮助大学生树立一个比较正确的职业观和理念，最终加强对社会主义核心价值观的渗透。所以，就需要各大高校邀请一些比较优秀的校友和行业优秀的人才进入课堂中，和大学生一起分享自身的成长经历和感情，从而帮助大学生对社会环境有一个全新认识的同时，还可以提高大学生对自身的认识定位。另外，学校还应该經常拓展和学校合作的领域，并且吸引企业参与到人才的培训过程中，从而为大学生提高实习的机会。除此之外，一些比较先进的行业企业文化，不仅仅是核心主义价值观的好素材，对于职业生涯规划教育过程中也具有非常重要的作用和意义。所以，让每一个行业的文化都能够进入到校园分享，不仅可以让大学生在职业文化熏陶的过程中，更好的理解爱国和敬业以及友善的意义，还可以形成比较完善的使命感和责任感，从而充分的提高自身的内在修养，最终达到社会主义核心价值观深入的融合。

（三）完善规章制度，确保价值观的落实。职业生涯规划的教育在我国的发展中起步较晚，就导致每一个学校对其重视的程度参差不齐，并且一些学校在对职业规划生涯教育的质量，存在着随意排课和调换的现象。并且在课堂上，学生对相关的学习热情也不是非常高。而在课堂之外，学生对一些实践活动参加的积极性也不是很高。所以，将社会主义核心教育与大学生职业生涯规划教育进行完美结合，仅仅依靠单纯的引导教育是远远不够的，必须要拥有一套比较完整的教育和规划制度。经过教育厅有关部门的明确规定，各大高校将职业发展和就业指导教育作为教学计划设计的过程中，主要的目的就是为了加强职业生涯规划教育和社会主义核心教育融入到国民教育的过程中，具有非常重要的作用和意义。所以，只有将职业生涯的教育结合到教学计划的过程中，这样不仅可以建立一套比较完善对师生的考核制度，还可以保证职业生涯的规划教育能够正常的运行最终有效地确保社会主义核心价值观在职业规划教育过程中的落实。

参考文献：

[1]徐斌，张继延.职业生涯规划：大学生社会主义核心价值观教育的现实路径[J].学校党建与思想教育，2016（3）：79-81.

[2]赵颖.社会主义核心价值观引领下高职院校提升就业质量创新性研究——从开拓职业生涯规划教育新思维的视角分析[J].延安职业技术学院学报，2015，29（2）：39-41.

[3]郭玉伟.基于社会主义核心价值观的高职生职业生涯规划教育研究[J].辽宁农业职业技术学院学报，2014，16（6）.