高职高专学前教育专业学生英语实践能力的培养

袁劲松

摘要：当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。英语是当今国际通用语言，也是当前中国所需人才的一项基本技能。学习语言要从小抓起，现在各种各样的国际幼儿园、双语幼儿园应运而生，各级幼儿园也纷纷开设英语课、兴趣班，这对幼儿教师乃至学前教育专业学生都是机遇也是不小的挑战。如何提高幼儿教师英语教学水平与技巧，成为高职高专院校学前教育专业英语课堂改革与研究的重点。

关键词：高职高专；学前教育；英语实践能力

学前教育专业培养的是具备学前教育专业知识、能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员及其他有关机构的教学、研究人才，这就对学前教育教学效果提出了高要求。儿童是祖国的未来，是人类的希望。英语与汉语都是交流的工具。特别是作为一门国际语言，英语在全球一体化的高速发展中的地位与作用日渐突出，幼儿英语启蒙教育亦成为热门。因此，如何培养高职高专学前教育专业学生的英语实践能力成为一项重要的课题。

一、鼓励学生获取相关英语证书，提高就业竞争力

学前教育专业学生的就业对象主要是一些早教机构和幼儿园，现在就业的门槛已经越来越高，特别是一些知名的早教机构和重点幼儿园，他们对于英语的取证要求已经越来越高，甚至有的早教机构宣称他们只录用英语专业四级以上的毕业生。不管各用人单位的要求是否合理，但从某方面体现了用人单位对于就业人员英语的高要求。很多用人单位把取得相应的英语等级证书作为能够得到面试机会的重要条件。普遍来说，用人单位会把英语AB级或大学英语四级作为一个必要条件，而如果具备大学英语六级甚至是专业水平就更能得到用人单位的青睐。所以教师要注意引导和辅导学生尽可能获得一些必备的或更高等级的英语证书，提高学生的就业竞争力。

二、开展教育实习活动

教师不仅要注重学生课堂知识的灌输，还应注意教会学生将理论知识与实践相结合。教师要鼓励学生参加有利于培养学生专业能力与知识能力的、由学校开展的到幼儿园见习和实习等的社会活动：向学生介紹未来幼儿园英语教学的发展趋势，强化学生学习英语的动机。学生通过见习、实习，了解目前幼儿园英语教学师资及教学情况，学生在与幼儿园英语教师、外教的交往中也增长了见识，并通过亲身参与幼儿园英语教育教学活动检验了英语课堂知识的学习与应用能力。同时，学生也能切身感受到自己英语学习方面的不足，后续学习就有了目标性与自觉性。

三、在英语教学过程中应更注意其实用性

由于学前教育专业的学生今后就业方向主要是幼儿园和一些早教机构，他们以后服务的对象都是语言能力相对较弱的幼儿，因此他们以后的工作中实际上对于英语的词汇和语法要求并不高，反而对于基础口语和发音要求较高。所以在教学过程中，除了注重学生的理论知识，辅导他们取证以外，更要引导学生提升使用这门语言的能力，纠正学生的发音，锻炼他们的口语。现在很多家长都有一定的英语基础，老师的水平如何，他们一听便知，而且孩子如果在英语的启蒙阶段就接触的是不正确的发音，只要他们一旦学习和接受，那么他们以后将很难改变。所以在教学中要特别注意纠正学前教育专业学生的发音和口语。一方面要让他们以后在工作中能为小朋友做出正确的示范，另一方面也能让他们在工作中能生动地使用这门语言去吸引小朋友的注意力，使他们的各方面的能力更加贴合他们今后的工作。

四、教育学生热爱教育工作与教育对象

基于幼儿年龄小、不善于表达等特点，幼儿教师应注意观察幼儿活动，了解幼儿的心理，明白他们的学习心理需求并给予满足。要捕捉幼儿学习的真实需求，支持、鼓励幼儿学习，让幼儿变得乐学，从学中得到快乐，从而达到学习的目的。这就需要学前教育专业学生学会热爱自己的教育工作与教育对象，有责任心与责任感，只有具备了热情与爱心，才能在未来的教育工作中找到正确而有效的教育方法。

五、在教授英语的过程中要同时引导学生思考一些教学方法

由于幼儿的天性活泼好动，如果生硬地去教授一门语言，效果肯定适得其反，所以学前专业的英语课上，应适当引导学生去思考如何上好一节针对幼儿的英语课，如何更好地寓教于乐。首先，要让学生在实践中去体会如何用生动活泼的语言去和学生交流，去把握每一节课的难度。幼儿园的大部分课时都定在二十分钟左右，所以如何利用好这短短的时间去达到一定的教学效果，这是一个很值得深思的问题。再次，兴趣是最好的老师，这点对于幼儿同样适用，如果让小朋友失去了对这门语言的兴趣，那么对他的影响绝不仅仅存在于幼儿园阶段，很有可能就是一生。所以在学前教育专业的英语课上，教师也应注意教学的多样性，可以有针对性地教授一些英文的儿歌，童谣，组织学生玩一些英文的小游戏，或者是安排学生进行一些短剧的表演。这样既可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的口语，也有助于引导他们的一些关于教学方法的创新和思考。教师甚至可以抽出少量课时给学生锻炼，让他们展示一下他们会如何去上英语课。比如给他们几个生词，让他们来讲解，要求生动有趣，可以结合肢体语言，表演或者故事情节等等，然后让他们讨论和思考各种方法的利弊，不断改良和寻找更好的教学方法。也可以尽可能地让他们摆脱他们所熟悉的传统教学模式，让他们多思考形式丰富、有趣的授课方式，然后给他们展示的机会，让大家共同学习和思考。

大部分学前教育专业学生在不久的将来都将走上教育岗位，担负起教书育人的使命。作为学前教育专业院校，我们要重视培养学生的实践能力，帮助学生更成熟、更自信地迎接挑战。