任务驱动教学法在机械制造专业中的应用

2018-05-25王江波

求知导刊 2018年3期

王江波

摘要：机械制造专业是中等职业学校机械类专业中一门实践性很强的专业。但目前该专业的课程存在教学方法落后、学生学习效果不明显、教学目标难以实现等问题。中等职业学校专业课程教学应该适应中职学生的特点，要遵循职业教育的规律，最大化地服务于本区域企业的岗位需求。在新的职业教育改革中有针对性地运用任务驱动教学法，可有效地解决这些难题。

关键词：任务驱动法；机械制造专业教学；应用

中图分类号：G712文献标识码：A收稿日期：2017-12-26

一、任务驱动法概述

所谓任务驱动法，就是在学习新知识的过程中，学生在教师的帮助下，围绕一个共同的任务作为活动中心，在教师提出的问题驱动下对学习资源进行主动探索和互动合作的学习过程。由此可见，任务驱动法最突出的特点就是强调学生综合能力的培养。任务驱动法作为现代教育中重要、先进的教学方法，摒弃了传统教学中的各种弊端，让学生通过探索、合作等方式感受到了新知识的获得过程，从而提升了学习效果。

二、任务驱动法应用于机械制造专业教学中的意义

1.提高学生学习的积极性

任务驱动法从浅易的实例入手，带动理论的学习和专业技能的操作，提高了学生学习的效率和兴趣，培养了学生独立思考、勇于探索的自学能力。某个“任务”完成以后，学生就会获得成就感，从而激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，有利于培养学生良好的学习习惯，提高学习积极性。

2.突出学生的主体性地位

任务驱动法将传统的教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的互动式的教学理念。将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中，每一位学生都能根据自己对当前任务的理解，收集信息，确定学习计划，制订实施方案，解决问题，评价学习效果。在这样的学习过程中，学生始终处于主导地位，需要充分发挥主观能动性才能完成学习任务。教师在教学活动中扮演引导者的角色，突出了学生的主体地位，有利于促使学生提高自主学习的能力。

三、任务驱动教学法在机械制造專业中的应用

在机械制造专业的课程教学中，运用任务驱动法可以有效提高教学质量，构建任务驱动需要从以下方面入手。

1.构建任务驱动课程体系

传统的机械制造专业课程已经不能满足任务驱动法教学的要求，应该围绕机械制类专业学生的职业需求，按照知识的逻辑顺序安排课程，组成新的课程体系。同时，应该尊重任务驱动法中任务的先后顺序安排每一节课程，让学生按照自然认知顺序进行学习活动。

2.完善任务驱动教学场地

营造良好的教学环境，切实发挥任务驱动法在机械制造专业课程教学中的作用。运用先进的现代化设备构建多媒体教室，采购先进的教具，在教学过程中利用多媒体丰富教学内容，一方面可以吸引学生的学习兴趣，另一方面能够实现可视化教学，提高教学效果和教学质量。

3.开发任务驱动法教材

传统的机械制造专业教材无法满足任务驱动法教学的要求，教师可以根据学校实际情况和教学需要编写教材，打破原有重理论轻技能的学科体系，将理论教学和实际教学有机结合，内容与企业生产任务相一致，适当增加机械制造专业中典型工作任务的教学内容，在教学中坚持理论知识与职业技能相结合的原则。

4.建设师资队伍

加强机械类专业教师任务驱动法教学理念培训，使全体教师掌握任务驱动法课程体系改革的技术和方法，更新教师的教学观念。组织专业教师参加企业实践，提升教师的实践能力，培养“双师型”和“技能型”的教师，从而更好地开展教学工作。

5.建立评价体系

建立开放的教学评价体系，让学生自由发表对教学活动的评价，并提出改进意见，提高学生的学习能力。