公民意识成就良好社会公民

叶欢

摘 要：公民意识是公民素质的重要组成部分，社会的发展离不开每一位公民素质的提高。而中学阶段是一个人人生中至关重要的阶段，它对一个人的性格塑造起了非常重要的作用。所有的教育都有其基本目的，教育的基本目的应该是促进人的发展。学校德育更应该促进学生的品德发展，助其养成良好的习惯，培养其公民意识，从而使其成为良好的社会公民。

关键词：德育；公民意识；社会公民

中图分类号：G631文献标识码：A收稿日期：2018-01-03

在班级管理的过程中，我很明确一点，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。在将我的学生培养成良好社会公民的道路上，有一些事情让我记忆犹新。

一、责任意识助学生成长

1.案例描述

教室从一楼搬到三楼后，我就发现我们班那个小小的垃圾篓不够用了。晚自习之前垃圾篓就满了，甚至周围都有一些漏出来的垃圾，教室里还散发着难闻的味道。看到这种“惨景”，我哭笑不得。

2.案例分析

每天教室里都有学生专门负责倒垃圾。出现这种情况，多半是因为责任人没有尽到职责。于是，我专门找了一个中自习的时间与他们谈话，分析这种情况。他们都很无奈。早自习、中自习，晚自习之前各倒一遍，教室垃圾篓还是满的。让责任人多倒几遍垃圾也只是治标不治本。

3.解决办法

有责任人专门倒垃圾都还不能解决问题，这说明问题的关键不在于这些责任人，而在于班上的其他学生。如果每个学生都能有责任意识，如果他们能认为，班级卫生环境的塑造是每个人的责任，而不只是那几个倒垃圾的责任人的事，那么问题就迎刃而解了。于是，我在学生做完“班级建设我有责”这个主题晨会后，重点提了这件事情，并宣布，以后高二（6）班没有垃圾篓了。学生自己的垃圾自己用袋子装好，下课带下去。在刚开始的一个月，班级负责提供垃圾袋，但是之后的时间里，学生们要自带垃圾袋。

4.案例总结

刚开始取消垃圾篓的时候，还是有些学生在晚上放学的时候忘了将自己的垃圾袋带下去，但是班主任每天提一遍，慢慢地，学生们也养成了习惯，慢慢地树立了责任意识。

其实，每个学生只要明确了自己的责任，在一些事情上，他们都可以做好。即使暂时没有达到我们想要的效果，但是，给他们一些时间，他们可以慢慢地养成习惯，树立自己的责任意识。

二、规则意识使学生成为潜在的良好公民

1.案例描述

学生每天都要做早操。我发现早读后总有几个学生往卫生间里跑。起初我没有怎么在意，因为谁都会有特殊情况。但是，有一天早操，我发现我们班的队伍比隔壁两个班短了一大截。虽然人数比他们要少，但是也不至于差别那么大。果然，清点人数之后我发现有十个人未做早操。除一人请假外，九人未到。

2.案例分析

一天不做早操是件小事，这种行为却反映出大问题。我仔细查了查，发现这九个人里有平常就总请假的三个男生，还有几个平常比较听话的女生。因此，我们要时时刻刻利用多种形式教育学生“有人在与无人在一个样”，引导学生树立规则意识，达到“慎独”的境界。

3.解决办法

我利用自习课的时间，找那九名学生谈话。首先询问他们是什么原因而导致早操未到。无论是在早操时间上洗手间还是要吃早餐，都是属于缺乏规则意识的表现。我与他们进行了心与心的交流，最后达成共识：即使是特殊情况，也应该下去做操。如果实在是不能做操，就站在队伍旁边。并且在班上通过一些班会、辩论赛、体育活动、课堂阅读材料等形式，告诫他们：无论是有人查还是无人查，都要有很强的规则意识。

我比较满意这次教育的结果。此后基本上学生们都能按时自觉地下去做早操，即使是有特殊情况，也会主动下去站到队伍的后面。

我相信，在教学和班级管理工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会学生的世界，不断帮助學生养成一些好的习惯，树立责任意识、自律、规则意识，相信他们毕业后一定可以成为良好的社会公民，开始他们快乐的人生之旅。

参考文献：

[1]张宜海.基础教育阶段如何培养学生的公民教育[J].人民教育， 2010（18）.

[2]檀传宝.立德树人实践应有的三大坚守[J].人民教育，2013（21）.