高中化学教学中学生学习兴趣培养研究

黄婉玉

摘 要：化学是一门比较抽象的课程，理解起来会比较困难，因此，要让兴趣成为学生打开知识大门的钥匙，在学习的过程中体验到学习的快乐。文章从化学兴趣培养的意义、化学兴趣培养的原则、化学兴趣培养的策略三方面，对高中化学教学中学生学习兴趣培养策略进行研究。

关键词：高中化学；学习兴趣；学习氛围；教学模式

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0099-01

从心理学角度来讲，兴趣是一种积极的情感，培养学生学习兴趣，能使教学取得事半功倍的效果，提高学生对未知领域的探索欲望。化学知识比较抽象复杂，学生如果没有兴趣就很难进入学习状态，因此，教师要创新教学模式，从学生的实际情况出发，运用符合学生心理特点的方法，调动学生学习化学的积极性，让学生自主地参与到教学中来，营造出浓厚的学习氛围。

一、化学兴趣培养的意义

首先，兴趣培养是为了教师更好地传授知识，学生更好地学习知识，能够促使学生在原有化学基础上进一步进行探究，学习到更多的化学知识，并认识化学与人类、社会、科学、技术等方面的密切联系。其次，是注重发展学生的能力，在没有教师辅导的情况下，学生要有独立获取知识的能力，有严密细致的科学思维和实事求是的学习态度。再次，符合学科的特点，能培养学生刻苦、认真、团结合作的优良品质，实现教书育人的目标，有利于学生健全人格的培养，为学生的成长进步奠定基础。

二、化学兴趣培养的原则

（1）因人而异。在一个班级里面，每个学生的基本情况和学习能力都是不一样的，所以教师要采取因材施教的策略，避免一刀切模式造成的效率低下。可以将学生分成三个层次A、B、C，分别代表优秀生、中等生、学困生，并制订不同的学习计划。教师所设置的题目难易程度要适中，在学生完成后可以适当增加难度，这样有利于学生能力的提高。要根据成绩的变化进行层级之间的调节，鼓励学生向表现好的同学看齐，促进全体同学进步，在潜移默化中激发学生学习化学的兴趣，让学生内心充满源源不断的动力。

（2）主动引导。高中生在学习的时候，对于自己的定位有时不够准确，容易高估或者低估自己的能力，对于学习水平的提高会产生一定的负面影响。成功的感觉是最令人兴奋的，教师可为学生设定短期目标，学生通过努力学习完成目标后，内心会感到愉悦，就会觉得化学并不难学。教师还要做好师生互动的工作，对于课堂上表现好的学生要及时表扬，让他们体验到满足感和收获感，引导学生朝着正确的方向努力。要让学生明确学习目的，端正学习态度，不断提高自己的学习成绩。

（3）坚持不懈。任何事情的成功都不是一蹴而就的，需要长时间的努力才能取得。教师要将课堂教学过程进行细化，可以分为课堂导入、新课传授、课堂小结、布置作业等，每一个环节都要进行充分利用，从而提高课堂教学效率。教师要有顽强的毅力，即使努力后效果不是很好，也不应该放弃。要总结和反思自身出现的问题，积极进行改进并做到更好，在反复改进的过程中实现教学水平质的飞跃。要把握住激发学生兴趣的关键部分，在此基础上进行延伸拓展。

三、化学兴趣培养的策略

（1）运用多媒体教学。科学技术的进步让多媒体走进了课堂教学，并取得了较好的教学效果。因此，教师可运用多媒体辅助教学，利用多媒体的图像、声音、视频等功能将枯燥的化学知识生动地展示出来，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。在化学教学中，微观世界的物质不好理解，比如涉及分子知识的讲解时，需要极强的抽象思维，学生难以理解，此时教师可以利用多媒体进行展示，让学生看清分子结构，利于学生的理解和接受。

（2）化学实验。在化学教学中，化学实验是其中的重要内容，有些知识通过实验来进行学习，能抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，学生在好奇心的驱使下会积极投入其中。直接的视觉冲击力能加深学生印象，有利于学生理解抽象的化学知识。此外，化学实验不能只局限在实验室里，也可以在课外进行。比如食用醋和面碱反应会生成二氧化碳，该实验可以让学生在课外进行。

（3）开展相关的科技活动。活动本身就具有很强的趣味性，再将其与化学知识结合起来，不仅能实现寓教于乐的效果，还可以拓展学生的知识视野。教师可以组织学生参观科技馆，看看里面的產品都有那些是利用了化学知识，了解其具有的强大功能，从而增长见识，培养学生的创新意识。

（4）营造轻松的教学环境。教师要创建开放的教学环境，减少学生的束缚和压力，让学生充分发展自己的个性，在积极、有趣、欢快的环境中学习。教师可以用生动形象的语言将知识表达出来，并告诉学生化学并没有想象的那么难，只要努力学习肯定会学会的，从而增强学生的自信心。要用平等的眼光去看待学生，在肯定表扬优秀生的同时，更要帮助鼓励后进生。

四、结束语

总而言之，要想让学生学好化学，必须从培养学生兴趣入手。教师要创新教学方法以适应学生的发展，要从教学工作的各个方面进行改进，落实学生主体地位。要充分发挥学生的主观能动性，提高化学教学效率和质量，促进学生全面发展，提高学生综合素质。

参考文献：

[1]章延玲.浅析通过培养学生学习兴趣来提高高中化学教学质量[J].数理化学习，2016（03）.

[2]沈振新.立足学生兴趣培养，展示高中化学魅力[J].中学教学参考，2016（02）.