中国茶艺在思想教育上的启示

胡国伟

中国茶艺闻名古今中外，它是一门以静思、修行、得道为宗旨，物质与精神高度统一的生活艺术。通过茶艺可以使人修心养性，参悟大道，能够懂得许多人生哲理、伦理、道德、法礼等方面的内涵要义，从而规范自我外在行为和内在品质修养，提高思想境界和日常工作的方法技巧。

恰当的载体

在茶艺制作中选择茶具很重要，不同茶具具有不同特质，也只能冲泡与之相适应的茶叶，如果一开始茶具选择不对，最好的茶叶也无法冲泡出最佳味道。譬如：瓷质茶具密度大、传热陕、表面光洁不吸香，只适合冲泡原料较嫩、香味清淡的茶类；陶质茶具密度小、传热慢、气孔较多易吸香，就适合冲泡风味比较厚重的茶类；紫砂茶具壁面气孔多，且气孔呈双结构，吸水和吸味能力极强，因此最适合：中泡老茶以及重发酵、重焙火的茶。从茶叶对茶具特陛的要求，可以从中启发思想教育工作，必须要选择恰当的载体和传播媒质，这样才能取得良好效果。

良好的人文环境

“水为茶之母”，水质的好坏对茶汤的影响至关重要，若水质差，茶汤味道就会被掩盖，甚至被破坏改变；若水质好，就会对茶汤起到优化促进作用。在茶藝技术中，冲泡茶的使用水基本上应要满足“清、活、轻”几方面要求，其中“轻水”就是含钙镁离子极低的软化水。所以，清水、活水、软化水是冲泡茶汤的上等水，这种水其本身就甘甜清冽，爽心沁肺，用之冲泡出来的茶汤，更是色泽诱人，茗香飘绕，齿间留香，是一道彻彻底底的美味。

从水质对茶汤的重要作用看，可以联想每个人所处环境对其思想品质养成，以及环境对思想教育有效开展具有重要的影响作用。所以，要想思想教育能够顺娇」开展，取得实效，首先应净化好教育环境，把一切消极负面的因素清除掉，建立起一种健康向上、思想统一、观念一致、态度端正、信仰崇高的良好人文环境。掌握好时机和量度

自古以来， “茶人”对冲泡茶叶的水温有着十分讲究，不同茶叶需用不同温度的水来冲泡，而且在浸泡的时间上也各有差别。例如：高品质的细嫩绿茶就不能使用沸水冲泡，泡的时间也不能太长，否则茶汤容易变黄变苦，其中的叶绿素和维生素也会随之破坏；而红茶、乌龙茶、普洱茶，以及各种花茶和中低档的绿茶，就必须用滚水冲泡，时间上也可以适当延长，这样才能完全出味。还有一种高山地区少数民族喜爱的砖茶，就要不断地用慢火长时间熬煮，这样熬出的茶汤才能达到应有的功效。

根据各种茶汤制作技术，延伸到思想教育当中，就是对不同个性、不同年级阶段的人，要采用不同的教育管理方法，这样才能达到特定效果。对于有些人要像温水泡高档绿茶—样，采取和风细雨式的谈话教育，时间不能过长，次数不能过多，态度不能过硬，要保护好其积极陛、上进陛、自尊心和心中的纯真美好；对于員有一定心理承受能力的人，针对错误就要当即批评，就像滚水冲老茶—样，醍醐灌顶，一下子让他受到触动，从而立即改正，达到立竿见影的教育效果；对大错不犯、小错不断，思想问题较多的人，就要像慢火熬砖茶—样，应制定出一套循序渐进的教育方案，做到教育引导经常化，在其思想转化上留出足够的时间和空间，应当慢中见效。予以尊重和赏识

茶艺中的奉茶、赏茶、品茶等环节，都寓含着深刻的内涵，无不体现出中国茶文化的丰厚底蕴和千年儒家思想，体现着中华民族的礼仪之道。奉茶是主人把冲泡好的茶水双手端上，面带笑容送到客人面前，体现主人应有的礼节礼貌；赏茶是主宾—起欣赏茶叶在杯中起伏翻滚和茶色的变化，表示赞赏和肯定；品茶是先闻香，后品尝，再眯眼回味，这是宾客对主人的称赞和礼貌回应。这些环节和细节，都体现出主宾相互之间的礼貌、尊重与赞赏。在思想教育工作中，施教者和受教者之间也要彼此尊重，平等互动，共同营造轻松和谐的教育氛围。特别是思政工作者，应当遵照茶文化和儒家思想来修炼自我，做到仁礼有加，平等宽容地对待每—个人，给予他们应有的礼节与尊重。多使用赏识教育，善于发现他们的优点长处，不惜赞扬和褒奖。赏识教育已在我国迅速兴起，广泛传播，被越来越多的家长和学校接受，就在于赏识教育是注重生命意识的教育，是爱的教育，是充满人情味、人性化的教育。它能弘扬主体性精神、倡导人人平等，符合时代发展潮流。