注重细节提高完形填空答题效益刍探

2018-05-22王春劲

成才之路 2018年8期

王春劲

摘要：完形填空是高中英语考核中的一项重要内容，它融合了分析推理、语法运用和全文掌握等多项能力的考查，需要学生具备扎实的英语基础知识和各项综合能力，该题型不仅是困扰学生的难题，也是教师教学中的难点之一。文章通过叙述完形填空的基本解题技巧来解决学生解题困惑，提高英语教学水平。

关键词：高中英语；完形填空；解题技巧；细节

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）08-0082-01

高中英语完形填空是一种覆盖面广、综合性强的考试题型，由于该种题目将完整的语篇有目的地去除了一些词汇，因而被称为障碍性阅读，因其涉及考点多，而选项往往又大同小异，难以辨别正确答案，也是学生们认为最棘手的英语题型。它既考查了学生的词汇、固定搭配和语法等英语内容的掌握和运用，而且还需要学生有一定的阅读理解能力。本文主要阐述从英语教材内容中发现完形填空题型解题突破口，教师帮助学生在日常的课本内容学习中掌握解决英语问题的方法与技巧。

一、研读短文首尾，把握整体思路

一般情况下，完形填空的标题会阐明全文的中心思想。而面对没有标题的题目时，选项设置中，通常文章的第一句和末尾一句都是完整的，没有设置填空，同时这也是全文总结性的关键句，不设填空的目的就是让学生掌握整个语篇的整体思路，可以帮助学生基本掌握文本的核心思想，因此，首句与尾句的仔细品读是很有必要的。例如，在复习牛津译林版高中英语模块一Unit 1“ School life”时，为了测试学生是否掌握这一单元的重点内容，可以围绕核心内容写出一些题目让学生解答，其中就包括一道完形填空题。填空是根据本单元的词汇和语法等内容设置的，学生通过首尾完整句子的翻译理解，了解到文本描述的是一位已经工作的女士回忆自己的学校生活，这就奠定了全文的时态应该是过去时。其中一个需要填空的句子是“She（）her part-time job during college”，选项有start、started、finished和finishes.很显然通过语意分析可以直接排除后面两个选项，而通过阅读首尾，可以了解到是在回忆，所以选择“started”。如果急于给出答案，则容易判断成一般现在时，而选择错误答案。完形填空题目给出的细节内容都是解题的突破口，既想要快速答题又要准确率高，就需要多加练习，夯实英语基础。很多学生解题时较为急躁，尚未理清全文大意就急着做出选择，这是完形填空中最忌讳的解题方法。教师在平常的练习中要培养学生的耐心，让学生通过研读文本首尾，基本了解文章脉络后，再展开思维进行解题。

二、联系上下语境，搜寻价值信息

无论是语文的阅读理解还是英语的完形填空，其解题原理都是殊途同归。完形填空中有些选项可以根据语法规则直接排除选出正确答案，而近年来的题目设置已经大大削减了这种题型，学生必须借助上下文的理解才能正确分析题意。在解题过程中要注意摸清文章走向以及作者的思路，合理选取与题目相吻合的选项，要学会从文本中搜寻有价值的信息。例如，在讲述牛津译林版高中英语模块四Unit 2“Sporting events”时，本单元的内容主要是对体育事件的了解以及其中涵盖的体育运动，在对词汇有基本的掌握后，可以在课堂的最后十五分钟给出一道完形填空测验学生。文本前半部分描述了一位田径运动员的经历和荣誉等，之后的一个填空句子是“He（）run now”，选项分别是still、can、could和can't.根据前文，学生很有可能会选择“can”，但在这个句子之前，有一句提到“He broke his leg in a competition”，在比赛中他的腿骨折了，这是一个转折点，如果注意到了，那么答案很容易得到是“can't”。学生发现自己忽视的内容往往是解题时最需要的突破口，接下来面对每一个填空，都会仔细观察周围句子，在全部选择完成后还要查漏补缺，通读文本看语意是否连贯。在日常练习中就养成关注细节的习惯，遇到再刁钻的题目也能迎刃而解。

三、逻辑分析推理，发现固定搭配

完形填空的答题过程切忌只关注空格，而且题目设置中会有考查固定搭配选择的部分。通常是给出动词选择介词，或者是给出介词，选项中则是一些语意相近但搭配的介词不同的词汇，也可能是各种时态的变化考查。学生一定要学会“瞻前顾后”，看句子成分是否完整，语法是否一致，学会分析推理语意，关注到每一个细节才能提高正确率。例如，牛津译林版高中英语模块三Unit 2“ Language”这一单元中涉及的固定搭配短语较多，而且有的容易混淆。在对单元短语做出总结后，可以选取一些意思相近或搭配相似的短语让学生进行单项填空。教师可以给出两个句子：“I'll write your brother to ______（感谢他帮我）”“I'll ____ not ____me（求你别跟着我）”。学生很直观地看出是在考查刚刚学过的短语“thank sb. for doing”和“thank sb. to do sth.”，很轻松就写出了答案。教师要反复强调这些内容都是有可能出现的考点，考点都是学习时容易忽视的细节，所以平时注重积累能够在考试中解决大多数难题，掌握这些学习方法，完形填空不再是棘手的問题。